我在字词教学实践中的好方法

我在字词教学实践中的好方法我在字词教学实践中的好方法这几年来我一直教小学一年级语文，字词教学是小学低年级语文教学的重点，一年级是学生接受语文训练的起始阶段，能否打下良好的基础对于孩子高一级乃至终身的语文学习都将产生很大的影响。一年级学生由于年龄小，在课堂上易于疲劳，精神容易分散，针对这种情况，我从激发学生的学习兴趣出发，采取各种教学方法，增强语文教学的趣味性，让学生们学得轻松，学得快乐。具体做法是: 1.用加一加，减一减，换一换的方法识字。这是趣味识记汉字的一种有效方法，教学中我引导学生说说一个字加一笔能变成什么字，一个字减一笔能变成...

我在字词教学实践中的好方法这几年来我一直教小学一年级语文，字词教学是小学低年级语文教学的重点，一年级是学生接受语文训练的起始阶段，能否打下良好的基础对于孩子高一级乃至终身的语文学习都将产生很大的影响。一年级学生由于年龄小，在课堂上易于疲劳，精神容易分散，针对这种情况，我从激发学生的学习兴趣出发，采取各种教学方法，增强语文教学的趣味性，让学生们学得轻松，学得快乐。具体做法是: 1.用加一加，减一减，换一换的方法识字。这是趣味识记汉字的一种有效方法，教学中我引导学生说说一个字加一笔能变成什么字，一个字减一笔能变成什么字，一个字加一个偏旁或者换一个偏旁能变成什么字，引导学生发现构字规律，识记生字。 2.看图识字。引导学生观察字与实物形体之间的联系，将图与字对照，逐步了解汉字的演变过程，极大地增强识字的趣味性，提高了学生识字质量和自主识字的能力。 3.采用猜谜语的方法识字。这种方法能激发学生的识字兴趣，感悟汉字的字形特点，字谜都是根据汉字的笔画和结构编拟的，学生猜字时能感受到汉字的字形特点，加深记忆。 4.在生活中积累字词。在教学时，我引导学生在生活中自主识字，拓宽学生识字范围，如看电视时识字，在大街上识字，读对联识字，课外阅读识字，看地图识字等，让学生交流识字的好方法，了解多种多样的识字途径，从中受到启发。培养学生自主识字的意识和能力，使他们感悟到识字是生活的需要。 5.不断的“复现”。低年级教材坚持“多认少写”的原则，要求写的字不多，难的是大量的识字，我利用一切机会让生字不断地与孩子们见面，出现的次数多了学生自然就记住了。 6.加强阅读，理解字词。学习一篇课文，我都要求学生多读课文，熟读背诵，积累词语，当学生理解了词语，运用时就会得心应手。我还鼓励学生大量阅读课外书籍，培养学生阅读兴趣，拓宽知识面。以上就是我在字词教学中积累的方法，我以后还要继续学习，多多实践，争取使枯燥的识字课堂真正成为学生兴趣的乐园。

                    本文档为【我在字词教学实践中的好方法】，请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑，
                    图片更改请在作品中右键图片并更换，文字修改请直接点击文字进行修改，也可以新增和删除文档中的内容。 
 该文档来自用户分享，如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服，我们会及时删除。

                    [版权声明] 本站所有资料为用户分享产生，若发现您的权利被侵害，请联系客服邮件isharekefu@iask.cn，我们尽快处理。

                    本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权，请谨慎使用。

                    网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传，仅限个人学习分享使用，禁止用于任何广告和商用目的。
                

下载需要：免费已有0 人下载

立即下载

我在字词教学实践中的好方法

你可能还喜欢