试论Mindmap在Big6信息问题解决模型中的应用

试论Mindmap在Big6信息问题解决模型中的应用 试论 Mindmap 在 Big6 信息问题解决模型中的应用 陈洁章昌平周力青 (桂林理工大学图书馆，广西 桂林 541004) 【摘 要】通过对 Big6 和 Mindmap 相关理论的介绍，论述了 Big6 信息问题解决模型任务驱动性特征与 Mindmap 发散性思维结合使用对信息问题解决过程的帮助，讨论 Mindmap 在 Big6 过程的中具体应用。 【关键词】信息问题解决模型;Big6思 维导图;Mindmap 【中图分类号】TP39【文献标识码】A【文章编号】1008-1151(2011)12-0010-02 Discussion on the Application of Mindmap for Big6 Model of Information Problem-Solving Abstract:This paper discusses the application of Mindmap for Big6 Model of Information Problem-Solving. These discussion is based on correlation theory of Mindmap and Big6. In the paper we also discuss that how divergent thinking and Big6 help to solving the information problems. Keyword: Model of Information Problem-Solving; Big6; Mindmap 近年来，随着计算机技术与互联网技术的发展和普及，?从多种资源中整合组织信息，? 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达信息。信息数量激增，知识载体和传播途径日趋多元化。随着知识 (6)学习评估(Evaluation) 越来越受到重视，甚至成为重要的战略资源之一，如何甄别、 ?评估问题解决的过程，?评估问题解决的接过。 获取、管理和应用知识的能力成为知识经济时代重要的生存 Big6 实际上是一种基于批判性思维的信息问题解决方 技能。本文通过对 Big6 和 Mindmap 的介绍，论述了 Mindmap 案，其主要步骤实际上包括:任务驱动—寻找方法—收集信 在 Big6 步骤中应用的可能性和有效性，以更加有效地应对信 息—运用信息—表达信息—评价信息，充分体现了对信息素 息社会对我们提出的挑战。 养的培养，并且把重点放在对信息的搜索、阅读和理解上。 1 什么是 Big62 什么是 Mindmap Big6 最早由美国学者迈克?艾森堡(Mike Eisenberg)Mindmap 中文译为思维导图或者脑图等，最早由英国心和鲍勃?伯克维茨(Bob Berkowitz)提出，全称是 Big6 信 里学家托尼.巴赞(Tony Buzan)所创。托尼在《思维导图:放 息 问 题 解 决 模 型 (Big6 Model of Information 射性思维》一书中认为 Mindmap 是放射性思维的表达，也是 Problem-Solving)。Big6 由 6 个大步骤和 12 个阶段组成: 人类思维的自然功能。Mindmap 从一个主要概念开始，随着 思维不断深入逐步建立一个有序的思维导图，同一层次的节 (1)定义任务(Task Definition ) 点书目表示思维的广度，一个分支的长度标识思维的深度， ?定义信息问题或任务，?确定完成任务需要的信息。 离中心节点越近，表示内容包容度越高，反之越低。它能清 (2)信息搜索策略(Information Seeking Strategies) 晰的表示出围绕某一特定主题进行的发散性思维过程。 ?明确可能的信息来源，?评估信息源，列出优先顺序。 这是一种非常有用的图形技术，自诞生以后得到了更为 (3)获取资源(Location and Access) 广泛的传播和利用，制订计划，管理项目，分析问题等都可 ?查找资源，确定哪里可以获得以上资源，?从资源中 以用思维导图来解决。目前，已经有 IBM、微软、波音、公 搜索信息。 司或组织推广应用，英国、美国、澳大利亚、新加坡等国家 (4)运用信息(Use of Information) 教育领域也有广泛应用，在提高教学效果方面成效显著。 ?阅读信息，?摘要信息。 (5)整合信息(Synthesis) 【收稿日期】2011-10-18 【基金项目】广西科学研究与技术开发计划项目(09-090-03)支持 【作者简介】陈洁(1981,)，女，桂林理工大学图书馆馆员，从事信息资源建设和信息服务研究。 用: Big6 各阶段步骤 解决的问题 Mindmap 在其中的应用 定义任务 撰写关于桂林的报告 Big6 Mindmap 画出桂林的思维导图，了解 确认所需信 桂林相关属性如:地理、历史等 #1 需要桂林的哪些信息 息 确认信息来 可以从哪里获得上述信 源 息 Big6 画出可能的信息源，并根据自己阅图 习惯排序 #2 列出有限顺 权威及时有效和可获得 序 与上步中的可能信息源进行关联，画 查找资源 资源获取突进 Big6 出获得信息源的途径和获取信息的 #3 获取信息 关键词和搜索策略 关键词 图 1 水果的 Mindmap Big6 Mindmap 版笔记，节约时间且易于记 阅读信息 读、听、观察、接触 忆 #4 3 Mindmap 在 Big6 中应用的可能性摘要信息 笔记 Big6 综合信息 整合自己观点和信息 Mindmap 列出提纲、组织报告结构等 在信息问题解决过程中，Big6 将信息问题解决 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 制定 #5 呈现信息 形成成果 一个可执行的 6 步骤，简单易用，基本步骤也符合人们对信 Big6 通过观察和修改、完善前五步形成的 评估作品 评估作品结构、内容 Mindmap 不断评估和修改作品。 息利用的一般程序，如果再辅助以一些信息收集、分析、管 #6 评估过程 评估过程效率、效果 理和应用的工具，对解决信息问题十分有帮助。 而 Mindmap 主要利用放射性思维，将注意的焦点清晰的 5 小结 集中在中央图形上，主题的主干作为分支从中央图形向四周 信息问题解决方案需要综合运用各种思维方式和信息工 放射。Mindmap 可以照顾到事务的各个方面，并对他们之间 具，但是遵循一定的方法和步骤，采用合适的工具就一定能 的关系进行联想或连接。 够做到事半功倍。Big6 和 Mindmap 分别为我们提供了一个线 如果把 Big6 各个步骤看做是一个特定的主题，那么 Big6 性的以任务为驱动的信息问题解决模型和一个放射性的思维 每个步骤需要解决的问题就是围绕这个主题进行一定的展 工具，将两者相结合不但能够在信息问题解决过程中发挥各 开，如定义任务时对任务各个属性的描述，就是一个发散性 自的长处，并且有利于将信息转化成为知识，从而提升人类 思维的过程。Mindmap 可以在 Big6 的步骤中担当思维工具的 智慧。两者相结合的新模型就像一个车轮，在信息问题解决 角色。这样在信息问题解决过程总体上具备 Big6 的线性特 过程中滚动向前。 征，以任务为驱动，具备强烈的目的性，使得信息问题解决 的整个过程朝着正确的方向前进。同时，这个过程的各个步 骤又具备 Mindmap 的放射性思维方法，尽量将事物各个方面 和它们之间的联系分析清楚，以避免片面而失去重要信息。 【参考文献】 [1] 托尼.巴赞.思维导图:放射性思维[M].作家出版社 1999.3. , [2] 张晓华. 浅析思维导图在学习中的应用[J]福.建电脑, 2007.715:8-194. 4 Mindmap 在 Big6 中应用的实例[3] 高丽,孟素红.思维导图在教育教学中的应用[J]中.国现代 教育装备,2007.6:123-125. 假使我们接到一个这样的任务，写一篇关于桂林的报告。 [4] 杜安平,周期玉B.ig6 与当代大学生的信息素养构建[J]情.那么我们将 Mindmap 将在 Big6 的各个步骤中起到重要的作 报理论与实践,2006.6:730-732. (上接第 37 页)的 BT 和 EMule 下载速度大不如从前，峰值速率一般都在4.4 把制定的 QoS 策略加载在核心交换机的输出端口上 200KBps(1.6Mbps)以下。虽然牺牲了下载速度，但是总体 来说，网络的性能得到了很大的改观。 当所有的策略制定完毕后，最后一定要把制定的 QoS 生 效，在核心交换机需要作如下配置: 5 结束语 总之，在如今网络内，随着互联网访问的日渐增强，尽 ～ 力而为的模式越来越不能满足特殊业务对互联网访问的实时 interface gigabitethernet 1/20 (进入核心交换 机的互联网接入端口) 性要求，有效地实施网络服务质量已经是大势所向了。 service-policy output qos_policy_map(应用 4.2.2 配置的 QoS 策略) 【参考文献】4.5 应用 QoS 后的网络状况 [1] Network Based VPNs-Generic Architecture and Service Requirements[Z]..1311Y Dratf Recommendation,May 2001. 应用 QoS 以后，该校园网中学生公寓网络以及实验室网 络平均速度有所下降，但是教学楼的所有互联网业务(教师 [2] GrenvilleArm itage.IP 网络的服务质量[M].北京:机械工业 办公、课堂教学等)，特别是两个多媒体远程教学中心的网 出版社,2001(1). 络速度一直非常流畅。并且可以很明显的见到基于 P2P 协议 离婚协议模板下载合伙人协议 下载渠道分销协议免费下载敬业协议下载授课协议下载 [3] The Network Working Group.RFC2401.Securit yArchitectur foer