成都温江学习心得
各位领导、同事:大家好!
首先很感谢学校领导给我这次出去学习的机会。下面我就这次成都之行学习谈谈我的体会:这是首届全国中学语文教育名家阅读教学观摩研讨会,在成都温江中学举行。会议主题是聚焦中学语文阅读教学,研究中学语文阅读教学内容的选择与重组,探索中学语文阅读教学的最优路径,引领阅读教学走向更为理性的思考,提升中学语文阅读教学的有效性。会议亮点是“名师献课”“同课异构”“名师讲座”“对话名师”。
参加完这次活动,我最大的体会就是作为教师首先要爱一行,钻一行,才能干出点名堂来。回顾那几天,给我印象最深刻的是王君老师、韩军老师、熊芳芳老师、邱艳老师。他们的课堂的共同点就是都非常重视指导学生朗读,整个课堂
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
声悦耳。同时非常重视基础知识,过关检测。
王君老师的课堂教学生动活泼,别具匠心,她首先为学生创设一种情趣盎然的学习气氛,使学生在不经意间受到陶冶、感染和激励,从而主动学习。尤其当她课堂遇到突发情况时,她冷静、机智又灵活的处理,让我感受到一位优秀教师的风采。韩军老师大气磅礴,个性张扬,激情四射。给我印象最深的是他的激情朗诵是无不使在场的所有人惊叹。他认为:“新语文教育”就是一种“奠基性”的“精神教育”,“新语文教育”有“两个操作原理”。一、“新语文教育”主张以“举三反一”为主,“举一反三”为辅。二、着意于“精神”,着力于“言语”,必得益于“能力”。“新语文教育”有“三环节强化语言教学”。一、强化语言揣摩;二、强化大量阅读;
三、强化自我习惯。他构建的课堂独树一帜,不照教参资料传授知识,而是另辟蹊径,挖掘学生的潜能,专门的创设情境,让学生自始自终处于积极的自主学习状态,从文本中读出自我。熊芳芳老师“以经解经”更是令人惊叹,没有丰富的学识,深厚的文化底蕴,怎么能想到,又怎么能选出二十九则《论语》来重新解读《论语十则》。熊老师认为“生命语文”,就是以生命为出发点。生命语文是为生命而为的教育,也是用生命而为的教育,在丰富绚丽的语文世界中,获得人与世界的亲近,获得个体的精神的丰富,并最终获得一种优化的高品质的生命形式。所以她灵动、流畅、清醇的课堂教学风格,令人难忘。邱艳老师的《海底两万里》导读,师生的准备是多么充分,显而易见,学生也是训练有素的,他们小组的名称也极为贴切:万籁.从中悦组、乐无穷组—美丽与冒险共存、幻境组—科幻伴我行、续景凝华组—我写故我在。在导读中,既有精美的图片展示,又有激烈的辩论,这儿的手还未放下,那儿的手又举得高高的,似乎每位同学都想
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
达自己与众不同的看法见解。这,那是课堂啊,这,纯粹是随着同学们在名著的海洋里畅游。
在对话名师的交流环节,我斗胆问了一直困扰我的两个问题:怎样激发学生埋头读书?课堂怎样才能更生动?老师的回答—让学生体会到思考的乐趣,让我豁然开朗。
对于学生的课外阅读老师要给予有效的指导:
1.老师要选择对学生的成长有帮助的名著,精选书目
2.老师明确预习的要求:每天读多少,家长签字
3.老师的精读细读是基础,老师首先要读透彻,读出自我,精心
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
导读课的教案,
4.有效的过程管理是保障
5.老师常和学生个别交流读书心得
6.让学生享受读书的乐趣与成就是境界
总之,这些专家、学者、名师头上的光环是耀眼的,走近了他们,我才知道,他们是名不虚传的。对于我来说,我该学的,该做的事还有很多很多。在今后的教育生涯中,我更应该不断地反思、不断地学习!
浙公网安备 33021202002483