叙事作文怎么写教案

叙事作文怎么写 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 精品文档 叙事作文怎么写教案 2012.11.15 学习目标: 1(通过学习让学生学会一般的作文写作训练方法。 2(了解并学会把作文写具体的方法。 3(把学会的方法应用到作文中去，并教会不会应用的同学。 教学重难点: 课前准备: 幻灯片的相关材料 课时安排:1课时 教学过程: 一、激发兴趣，导入新课 1、同学们，今天我给大家带来了一个礼物，大家想要吗,好的，想要，那么看看谁最有本事，老师就送给他，大家先来回答老师几个问题，回答好了老师就请他吃苹果，好吗,你看到了什么,闻到了什么,摸到了什么,好，老师带领大家一起来复习一下观察的一些基本的方法 2、板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf : 眼睛看:颜色、形状、组成、状态; 耳朵听:声音、声息 鼻子闻:气味、气息 舌头尝:酸、甜、苦、辣、麻、涩、咸 1 / 29 精品文档 手 摸:软/硬;冷/热;干/湿;光滑/粗糙;锐/顿 观察事物我们一定要认真，在作文学习中我们一定要认真观察。接下来我们来复习写人记事作文的一些方法。 3、写人为主的作文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、等特点。要写好写人为主的作文，应当从以下几方面入手: 1、写好人物的形象。 2、选用典型事例。 3、运用细节描写。 二、学习修改写人记事的作文 很好，同学们的记忆力非常不错，那么，今天我们就共同来学习写人记事的作文。 同学们你们还记得记叙文的 “六要素”吗, 时间，地点、人物、起因、经过、结果。 同学们光知道这些还不够，我们应该还要学习和知道更多的写人记事的方法，今天老师就带大家来做一些简单的训练。 1、写话训练从“四素句” 起步 “四素句”是一个包括时间、地点、人物、事件的句子。如: “一天晚上，我坐在阳台上仰望星空。” 学了，就指导学生仿说有“四个要素”的句子。进一步进行“四素 2 / 29 精品文档 句’的拓展训练。 学生练习: 用 “四素句”自己写一个句子 2、作文 “六句”行为句训练 人做事的行为句就是六个基本句式，即:人看到什么,听到什么,说了什么,感到什么,想了什么,做了什么,我们简称为“人看句”、“人听句”、“人说句”、“人感句”、“人想句”、“人做句”。学会了这“六句”，就能写出短文来。 学生练习: 一天中午放学后，由于同学们不按时完成老师布置的课文背诵任务，被老师留下来背诵，多留了一个小时，我们每个人都饿得吞口水，放学后我飞奔回家，回到家看到桌子上放着一只热气腾腾的烤鸡。请用着六种句式写一段话。 同学们，你们真是写得太漂亮了，但是有的同学却写得很空洞。问问同学们空洞我们该怎么办呢,生回答修改。对，修改，那么该怎么修改呢,老师今天就跟大家来学学给空洞的作文补“空洞” 三、如何避免作文空洞和给作文补“空洞” 给空洞的作文补“空洞” 例文:今年春节的年夜饭我们是在奶奶家里吃的。一走进奶奶的新家，哇～漂亮极了。过了一会儿，我们吃年夜饭了，好多菜，好吃极了。吃饭的时候，大家有说有笑，个 3 / 29 精品文档 个开心极了。吃完饭，我们小孩子就去放花炮，人人玩得高兴极了。 评价——全文真是空洞极了。 那么，我们该从哪里去补空洞呢, 方法: 1、补第一个空洞——“漂亮极了” 一走进奶奶的新家，客厅里，雪白的墙壁，米黄色的瓷砖地板，米黄底起蓝花的窗帘，乳白色的沙发，都一尘不染。大屏幕液晶电视，音箱，崭新的电视柜、茶几都闪闪发亮。在柔和的彩色灯光下，像走进了一个童话世界。” 评价——“用眼睛拍的照片”——全是彩照。 2、补第二个空洞——“好吃极了” 奶奶、妈妈和阿姨在厨房里忙着煮菜。首先端上来的是拼盘，周围一圈是透明的皮蛋，像翡翠;中间是花生米，一颗颗油亮亮的，像红玛瑙。上面还有牛肉干，香肠片，猪耳朵等，最上面还插了一朵花。整个拼盘就像一个盆景。我抓了一颗花生米丢进嘴里，又香又脆，连房里的空气都是香的。最有趣的是蒸鸡，浑身冒着热气，昂着头，像蹲在盆子里生蛋?? 评价——眼睛、鼻子、舌头全用上了，所以色、香、味俱全。 3、补第三个空洞——“高兴极了” 4 / 29 精品文档 我们围着一张大圆桌吃年夜饭。爸爸夹了一个鸡肫子给奶奶吃，说:“祝您老人家活一百岁～”奶奶说:“好～好～我一定活一百岁～”奶奶夹了一个鸡腿给我。小表妹连忙说:“还有我呢～”奶奶忙着夹鸡腿给她，爸爸赶快夹鱼丸子给她，说:“怎么会忘了我们的小娇娇呢～”爸爸喝了一点酒，脸泛着红光，显得更年轻了。我偷偷喝了一口红酒，脸有些发烧。奶奶说:“小二子演戏不用化妆了。”说得大家都笑了。 评价 ——会“用耳朵录声音”，再现了作者全家高高兴兴吃年夜饭的情景。 总结: 同学们今天表现很不错，回家后请用刚刚学过的方法去写一写“我家春节的年夜饭” 四、板书: 眼睛看:颜色、形状、组成、状态; 耳朵听:声音、声息; 鼻子闻:气味、气息、 舌头尝:酸、甜、苦、辣、麻、涩、咸; 手 摸:软/硬;冷/热;干/湿;光滑/粗糙;锐/顿。 方法: 1、补第一个空洞——“漂亮极了” 2、补第二个空洞——“好吃极了” 3、补第三个空洞——“高兴极了” 五、教学反思: 5 / 29 精品文档 通过教学学生学好了怎样去观察事物，掌握了人做事的行为句的六个基本句式，即:人看到什么,听到什么,说了什么,感到什么,想了什么,做了什么, 通过教学学生学会了怎样去修改作文的空洞，知道了如何将作文写具体。 作文教案 教学课题:写出事件的波澜 教学目标:1.把握记叙文的波澜的创制方法。 2.学习叙事的技巧，力求记叙生动。 教学重点:兴波澜。 教学过程: 一、导语 记叙文的一般要求是把事件交代清楚，或把人物的经历写明白。如果再进一步要求，就要考虑叙述的技巧。“文似看山不喜平”，文章要吸引读者，需要有波澜，有起伏，有张弛，这是成功的记叙文必要的条件。 二、写作题目:运用兴波澜方法，记事或写人。 要求:可以合理想像，字数不少于600字。波澜设置要力求自然、恰当，使用何种方法，应根据材料内容而定，不要生搬硬套，矫揉造作。 三、例文示范 例文1 6 / 29 精品文档 哥，黝黑的皮肤，粗壮的胳膊，像一头健壮的牛;哥，粗声粗气，蓬乱的头发，像一匹任劳任怨的马;哥，沉默寡言，起早摸黑，像一只拉磨的驴。都说哥是捡来的。因为哥像一个只要有饭吃就像牲畜一样拼命干活的家中唯一的劳力。 风轻轻地划过身边，传来哥喘气的声音，麦浪中飘飞着哥的滴滴汗水，在阳光下，像一颗珍珠，飞起又沉入无边的麦浪。哥真是捡来的吗,在无边的黑夜里我问着依然闪烁的群星，也许它们知道哥是不是从娘肚子里出来的。哎～想起娘，想起我一问她哥是不是捡来的，她就偷偷抹泪的样子，想起娘看着哥的那种心痛而又无奈的样子，想起??我想哥不是捡的吧～群星无语，只有无边的思索化在无边的黑暗里。 然而，终于有一天，一辆汽车接走了??不是哥，而是我??全村都愕然了，母亲单薄的身躯像一张经不起揉捏的白纸一样斜依在门槛上，银发中夹着几根枯黄的头发任风胡乱地吹拂着。 哥，我想起了哥，我不顾一切地挣脱亲生父母温暖的手，冲向麦田，阳光下哥黝黑的脸上滚动着颗颗水珠，是泪,还是汗,我站在田埂上任由泪水在眼眶里泛滥，却再也无力叫出那个沉沉的“哥～”哥，傻笑着看着我，说:“回去多陪陪咱娘，她为你牺牲了不少。” 娘，娘为我牺牲了不少，是的，娘牺牲了自己的亲生 7 / 29 精品文档 儿子，为了我这个捡来的娃，为了我今天能坐在宽敞的教室里，娘把哥变成了家里的一头牲畜。无数个日子里，娘给我端来一碗香喷喷的米饭，却给哥塞了一个硬梆梆的窝窝头，我对娘说:“这不公平～”娘只笑笑说:“你上学要营养。” 原来，我现在才明白，我和哥的命运是娘一手安排的，到底是哥跟娘亲，还是我跟娘亲，娘为什么要这样做,此刻我方明白，原来这世上还有一种比母爱更伟大的东西。 它像一股叮咚的泉水，滋养着我的心田，像一束温暖的阳光，给我前进的力量，我多想问问娘，我比她的儿子更重要吗,也许不必了，因为娘是这样认为的，这是娘这个最最善良的人对事物的认知。 此文前面极力渲染，设置悬念，能启发阅读欲。作者对农家田间生活很熟悉，写出的东西情感真挚，没有无病呻吟之感。 例文2 去年夏季的一天，我在郑州火车站买车票。售票窗前的秩序十分混乱。不挤吧，只怕误了车耽搁事;挤吧，我一个薄裙短袖的单身少女，挤到那群酸汗淋漓满面污垢的草莽男人中间，不但形象不雅容易吃亏，车票也难保证买着。正犹豫着，一个衣着清爽的中年男人提着大旅行箱走过来，“小姐，请问往哪里去?” “西安。”说完，我心中立刻泛起一丝淡淡的悔意，怎么可以对一个陌生男人这么随便地告知我的行踪呢?“小姐，可不可以帮我看一下行李，我帮你 8 / 29 精品文档 买票?”他含笑问道。“好的好的。”我好像抓住了一根救命稻草。他把旅行箱放到我面前，又把手提包递给我，“小姐，拜托你，这里面有重金和我的大哥大。” 我接过来，放在我的皮包里。把手里的报纸铺到地上，又把旅行箱平放到报纸上，坐了下来。他默默地看着我做这一切，只低低地吐出两个字:“谢谢。” 过了好大一会儿，他汗淋淋地出现在我面前，手里握着两张潮湿的票。我接过票，把票钱和包递给他，“谢谢你。”“我的包在买票时丢过一次??你知道我这样做有多冒险。”他语无伦次地说:“我走遍整个大厅，最后才决定把包交给你。”“谢谢你的信任。”“都不必谢了，我们有缘。你去西安，我去连云港，方向不同，可同在陇海线上。”他的眼神诚挚而动人，“希望再遇见你。”我点点头，淡淡地笑了笑，内心涌起一种深深的感动。是的，我们有缘。尽管我们陌路而聚萍水相逢且都有求于对方，但我们并没有进行什么庸俗的交易，而是让心灵与心灵交换了名片。虽然那名片上没有印出姓名，却印满了珍贵的信任和纯真的情意，值得我们贮藏在人生的行囊里，永远珍存。 本文的波澜更多的是心理上的。 例文3 女儿今年8岁，上小学二年级。学习成绩还说得过去。唯一不足的是从小养成了乱花钱的坏毛病，两天不买零食和 9 / 29 精品文档 小玩具便寝食不安。后来我越来越意识到这个毛病对孩子的成长十分不利，于是便对她进行忆苦思甜教育。讲我小时候吃窝头咸菜，讲只有过年才能用压岁钱买两块糖吃??可一提这些，女儿一句话便把我堵了回来:“现在不是生活好了吗，要不你也让我天天吃窝头咸菜吧!” 有一天，女儿问我上一天班能赚多少钱，为了让她知道工资来之不易，我便说:“你老爸起早贪黑地忙活，一天才挣10块钱。”谁知女儿听后却说:“哇塞，这么多呀，那你两天的工资就能给我买个门口超市的玻璃风铃了!”看来，女儿的脑海中根本没有钱的数量概念，为了让他体会赚钱的辛苦，我琢磨好几天，终于想出了一个“劳其筋骨，苦其心志”的办法? 我先和女儿商量:“以后你可以买东西，但要用自己赚的钱来买。”女儿不解:“我小孩怎么能挣钱，你让我上街卖唱呀?”于是，我便将我的计划全盘托出:“你可以帮妈妈干家务活呀，我按劳动量给你支付报酬。比如洗碗、拖地每次5角，擦玻璃、洗衣服每次l元，收入由你个人自由支配。”女儿一听能自己挣钱自己花，高兴得手舞足蹈。你别说，这个办法还真管用。从此以后，女儿天天回家就找活干，放下拖布就系上围裙收拾厨房，俨然成了一个小“打工女”。因为干活成了习惯，女儿在学校也成了劳动能手，最后全班同学一致决定弹劾前劳动委员，选举女儿上任劳动委 10 / 29 精品文档 员兼卫生委员。最关键的是女儿通过劳动知道了挣钱的辛苦，花钱的毛病改了不少。有时逛超市我主动试探性地让她买零食，她一看价格便吐舌头:“哇!这么贵呀，我刷五天碗才能赚够这些钱呢，算了吧!”见“教女之道”取得了实际效果，我着实暗暗得意了几个月。 可后来，我发现女儿花钱大手大脚的毛病又犯了。“你自己辛辛苦苦赚来的钱，怎么还不知道珍惜呢,”我及时提醒。可女儿却像换了个人似的:“这叫能挣能花，享受生活～”后来，我发觉越来越不对劲儿，碗经常刷不干净，玻璃更是越擦越脏。 有一天下午，我有点急事提前下了班，一进家门，发现女儿的同学，住在楼上的小甜甜正满头大汗地给我们家拖地，而女儿却躺在沙发上，翘着二郎腿，悠闲地吃冰糕，看“动画城”。“这到底是怎么回事?”我拽起女儿一顿训斥。追问之下，女儿终于说出了实情，原来她把拖地等打扫卫生的活按每次3角的价格转包给了小甜甜，这样，她什么也不干便天天有进项。 我说她怎么花钱越来越不心疼了呢，敢情不做“打工女”，改当“包工头”了。唉，看样子“教女之道”还要有新举措出台啊。 本文写人饶有情趣，通过自己主观目的与实际结果的反差，写出了小女儿的“时尚”，反映了令人反思的社会问 11 / 29 精品文档 题。 四、拓展总结:怎样使叙述有波澜, 1.断续有间法记事或写人，交代事情是重点，但不能没有变化。行文过程中，应该把握节奏。遇到“关子”应及时停顿，或适当减缓发展速度。比如插入另外的相关内容，或进行景物描写，渲染气氛等。 2.误会反衬法 这种方法常用于写人。一方对另一方产生了误会或彼此误会，产生矛盾，引出富有戏剧性的情节。误会，可以增强故事情节的喜剧性，误会心理会让人做出一些违反常理的事，产生喜剧效果或悲剧意味。 3.设置悬念法 “悬念”，是指在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热烈关切的心理状态的一种手法。美国戏剧理论家贝克说，悬念“是兴趣不断地向前延伸和欲知后事 如何的迫切心理”。写文章不可平铺直叙，平铺则易直板呆滞。有的文章一开头就设置悬念，如《一件珍贵的衬衫》:“在我的家里，珍藏着一件白色的确良衬衫。这不是一件普通的衬衫。这衬衫，凝聚着敬爱的周总理对工人群众的阶级感情，每当我看到它，周总理那高大光辉的形象就浮现在我的眼前;每当我捧起它，就不由得回想起那激动人心 12 / 29 精品文档 的往事。”有的文章悬念设在中间。如茹志鹃的《百合花》写小战士去向新媳妇借被子，结果却碰了壁。究竟是为什么呢,这就有了悬念。还有的文章在叙述发展的过程中，关键的地方连续不断地设置悬念。如《三国演义》中的“孔明借箭”。悬念能扣人心弦，引人入胜，但设置悬念一定要符合事件发展的客观规律，不可故弄玄虚。 4.结尾突转法 在充分铺垫和渲染的基础上，将人物性格冲突的焦点集中到文章的结尾处突然爆破，让人物的心灵或性格一下子在爆破中凸现出来，使作品情节陡转，出人意料，如奇峰突起，把读者的想像推到一个广阔的空间。“突转”，在作者方面通常是用时空环境的转换或人物行动、心态的遽变而造成情节发展的突然转向或中断;就读者而言，它既是原有的思维定势之门的陡然关闭，同时又是通向新的审美感知之门的豁然敞开。因此，设置“突转”须正确把握人物与周围环境的冲突和人物本身性格发展的逻辑，同时，要用充分的铺垫描写为之蓄势，并精心设计伏线为之提供足够的现实根据与心理根据。情理之中，而又意料之外。如《项链》、《警察和赞美诗》、《麦琪的礼物》。 作文教案 教学课题:写出事件的波澜 教学目标:1.把握记叙文的波澜的创制方法。 13 / 29 精品文档 2.学习叙事的技巧，力求记叙生动。 教学重点:兴波澜。 教学过程: 一、 导入: 记叙文的写作首先是打开思路的问题，从时间、空间、因果、对象四个范畴去考虑，就比较容易打开思路。 二、要点阐释:要打开思路，需从时间、空间、因果、对象四个范畴去考虑，下面以话题“春天”为例具体谈谈: ?从时间的角度:可以回忆过去某一年的春天，也可以记述现在的春天发生的事情。也可以把自己在不同时间春天里的经历，联系在一块来记叙，得出对春天的感悟。 ?从空间的角度:故事的发生，可以在春天的北国，也可以在春天的江南，可以在春天的都市，也可以在春天的山村，可以在春光明媚的湖畔，也可以在撒满春光的校园。 ?从因果的角度:可以根据话题，推想事物的原因和结果，比如我为什么喜爱春天呢?因为春天里发生了一件令我值得回忆的事，我遇到了一个 难忘的人。我们把握人生的春天会有什么结果呢?因为我的身边有许多由此而成功和幸福的人们。 ?从对象的角度:既有大自然的春天，又有人类社会的春天;既有个人人生的春天，又有国家的、民族的、事业的春天。这各种各样、林林总总的春天既是多彩的自然季节， 14 / 29 精品文档 又是丰富的艺术象征。 三(例文引路: 面对小草，白居易说:野火烧不尽，春风吹又生。 面对落花，龚自珍说:落红不是无情物，化作春泥更护花。 面对蜡烛，李商隐说:春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 面对石灰，于谦说:浑身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 面对腊梅，陆游说:零落成泥碾作尘，只有香如故。 面对高山，苏轼说:横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 面对流水，孔子说:逝者如斯夫，不舍昼夜。 世间的万事万物，都能带给我们无尽的遐思和感悟。请以“悟”为话题，写一篇不少于800字的文章，题目自拟，立意自定。 静夜思 北京 孟繁骏 就着台灯刺眼的光，我仔细翻阅上高中以来五次大考的成绩。心跳就像那上下起伏的分数图像一样动荡不安:从写出精彩的自我反省的文章《蜕变》，到今天学习成绩的大幅度下跌，我究竟是“蜕变”了，还是“退化”了?!我究竟 15 / 29 精品文档 是在进军清华的大道上前进，还是蒙着双眼在野地里游荡?!我陷入了痛苦的反思?? 曾几何时，我对自己是多么的自信:就好像我是迈克?乔丹，飞身灌篮是我的拿手本领;就好像我是《逍遥游》中的大鹏，扶摇直上九万里是我的本能;就好像我是盖世奇才，清华、北大的录取通知书不过是手到擒来??我如在梦中一样痴呆地等待着成功的眷顾，浑不 知自己已像一条无帆无舵的破船，搁浅在浅滩之上。而如今面对着可怜的成绩，我仿佛跌下万丈深谷，抬头仰望高高耸立的山崖，我在剧痛中展开了激烈的思想斗争:“重新爬上去吗??还是算了吧!这谷中自有清泉鲜果，绝无案牍劳形，悠悠然逍遥一世岂不快哉?” 于是我向一片安逸的林泉爬去。这时，我的心腾地一下跳出胸膛，面对着我厉声责问道:“你想一走了之吗?!你想逃避责任吗?!你想一辈子苟活于此吗?!你怎么面对呕心沥血的老师?!怎么面对鞠躬尽瘁的父母?!怎么面对掩面叹息的祖国?!”它冷冷地盯着我，眼中射 出鄙夷的目光，“不过，如果你真想窝在这里苟延残喘，我也不再强求。我自会去投奔一个真正的男子汉大丈夫!祝你在此早日修得‘无己、无功、无名’的境界!哈哈哈??”这嘲笑声穿透我的耳膜，刺得我全身剧痛，也刺得我大彻大悟。我重新站起身来，抖掉身上的疲惫， 抓住荆棘，踏着山石，继续向山崖上攀去。 16 / 29 精品文档 山，远望时如此渺小，攀登时方知高大;路，在地图上仅咫尺之短，踏在脚下才知漫漫无尽。忽然，我找到了久寻不见了的动力，那就是把自己置于泰山旁还原出自己的渺小，把自己置于太阳旁映衬出自己的灰暗:以古今中外的伟人为明鉴反思自己的鄙陋，与进军清华的标兵相比较发现自己的差距。他们就像悬梁之绳，刺骨之锥，激我奋发，催我前进。 关上台灯，我钻进舒适的被窝。渐渐地，我睡去了，但我的心将永远醒着。 思考题:文章从时间的角度打开思路，文章叙述的事情具体发生在什么时间? 电子游戏机前的思考 改革开放的春风把我们千家街这条黄土小巷一下吹成了集贸市场。从街北到街南全部呈现出一片欣欣向荣的景象:翡翠像碧绿的凸形顶棚直贯南北，街道两旁的个体商店鳞次栉比，货架上的商品琳琅满目，慕名而来的顾客摩肩接踵，收录机播放的流行歌曲震耳欲聋。 街道一旁的电子游戏室更是生意兴隆，门庭若市。 一天下午，快要上学的时候，我路过这里，出于好奇，走了进去。眼前出现了令人惊诧的一幕:一个个上了瘾的人身子贴在电子游戏机上，一手操纵着方向杆，一手按着电钮，弓着腰，低着头，脸离屏幕最多半尺，眼睛直直地盯着屏幕 17 / 29 精品文档 的变化，时而狂呼:“打中了!”时而又“唉”的一声长叹。我转过身来，突然看见屋门口摆一张方桌，“老板”正眯着眼，翘着二郎腿，一边摇头晃脑地哼着流行小曲，一边数着大把大把的钞票。一个约摸十来岁的男孩递给他一张“大团结”，买了三十个牌。我惊奇地小声问他哪来那么多钱，他做了一个“偷”的动作。啊?我吃惊地瞪大眼，望着他那带着稚气的脸，心里不知是什么滋味。“臭婊子养的，一下子就死了两架飞机，真倒霉!”咦，这声音姆耳熟啊。循声望去，只见一个和我年龄相仿的少年，嘴里叼着一截烟，正骂骂咧咧地嚷着，仔细一看，竟然是隔壁的小强。我真不敢相信自己的眼睛，昔日那文质彬彬的小强竞变得这样满嘴污言秽语。但出于两年邻居的情分，我还是提醒他一句。“上学?我才不呢，电子游戏多过瘾!”我正准备再劝劝他，却被一股刺鼻的烟味冲得打了个“喷嚏”，抬头一看，屋里早已“云雾缭绕”，我不得不退了出来。 一路上，我的心情久久不能平静。正当我努力理清自己的思绪时，忽然听背后有人叫我，回头一看，小强满脸沮丧地跟了上来。 “你不是说不来上学了吗?” “唉，钱一会儿就完了。” “你怎么有这么大的瘾?” 问到这里，他不由得痛苦地搔了搔头，说:“我也是 18 / 29 精品文档 身陷泥潭不能自拔。开始，我的兴趣并不大，可 是被人劝去玩了几回便上了瘾。以后，玩的次数越来越多，用的钱也越来越多，自己的一点储蓄渐渐用完了，便偷着拿家里的钱去玩??” 看着他那痛苦不堪的样子，我不由得沉思起来。电子游戏机，本是现代科学的产物，对开发智力很有好处。得空了，到少年宫去玩玩，会很开心的。可是，不知从何时起，社会上有这么一帮人，一会儿刮个什么“风”，一会儿掀个什么“热”，用种种办法吸引人们，从中牟利。就拿电子游戏来说吧，许多开店老板想方设法招徕少年儿童，诱惑他们上瘾，使得有的学生逃课，有的不择手段弄钱。甚至，微型电子机已“热”到课堂上来了。这，问题就更严重了。当然，我们不能因噎废食，没有必要取缔电子游戏。但我要向青少年朋友大声呼吁:改革、开放的年代里，翻新的东西太多，如果没有自制力，如果不会自我调控，大潮来了，也会淹死人的?? 思考题 :文章从空间的角度打开思路，文章叙述的事情发生在什么地点? 寂寞如此美丽 于秀琴 天上只剩下了月亮，星星全落到了地上，这座城市分外明亮。 屋子里空荡荡的，我一人趴在阳台上。面对着的这条 19 / 29 精品文档 宽宽的街道，它像一条橘红色绸带，不时地有汽车飞驰而过，阵风里的不时夹杂着汽油味儿很快就被夜的深沉吞噬了。 今夜有种感觉——寂寞。 我决定出去，去找能使我摆脱寂寞的东西。于是骑车出发，追着自己的影子。 很快，我骑到了橘红带子的尽头——这里是两个世界的分界线。在界线的那一边:流光溢彩的霓虹、变幻的喷泉、发亮的大厦、成龙的汽车、劲爆的节奏、此起彼伏的歌声?? 眼前的景象让我感到无比的陌生——这就是我的城市吗?——全已不是我记忆中的模样。在家与学校的两点之间以外，我对这座城市了解的太少了。带着兴奋，我走进了这“另一个世界”。我找了个地方停车，正要走开，突然被一个老大妈叫住—— 一个与这种和谐美丽的背景极不相称的人，她说我忘了付钱。这里应该是免费停车的，然而她却要了我比一般停车场更多的钱——5毛，据说这是新规定。我不想与她争论，不想坏了刚好起来的情绪，于是给了她。 选择步行是绝对明智的，可以一边沐浴着霓虹，一边吃着小吃，喝着饮料，伴着张慧妹的歌声，走路也可以是一种舞步，“我的脚趾头在蠢蠢欲动，它说今天晚上心情很不错，想到街上走走??”这时候，我面前出现了一个人，他坐在地上一脸深沉，面前是一张纸:“看相占卜，十拿九稳。”“看这位小兄弟神采飞扬，最近一定会行大运，让我 20 / 29 精品文档 帮你看看相吧!”我本不想理他，可他死缠烂打:“不灵不收钱，我算命可是十拿九稳哟!”我于是问他:“算一次多少钱??“10块。”“难道你没算到我今天没带钱吗?”这人顿时呆了，嘴巴张得大大的，像被一个馒头噎住了。10块钱算保住了，不管怎么样，这个人真是扫了我的兴。 我竭力想忘记，于是钻出大厦丛林，到了西湖边上。湖里正燃烧着一团团蓝色的火焰，淡淡的灯光点缀着四周的绿树，月影在扭动着腰肢。西湖已成了一面镜子——天与地——两个平行的世界。有船夫来问我要不要坐船，价格可以从优。我欣然上了他的船，然而船却迟迟不肯离岸，直到又有几对男女也上了船——他们好像是情侣。船慢慢开往湖心，我感到十分憋闷，船上的几对情侣亲密地卿卿我我起来，我于是陷入矛盾——我想捂住耳朵，免得被他们的笑声骚扰，然而桨声汩汩，却是不能不听的美妙旋律;我想逃离这只船，甚至想立即跳人这面镜子，然而镜子另一面的世界真能让我一个人独享吗? 我只好硬着头皮，等待着，等待着??船终于靠了岸，而船夫所谓的优惠使我囊空如洗。 我飞奔着，在霓虹闪耀的街道，惊奇地发现:乞丐、算命人，还有手捧几张碟片神秘兮兮的人，竟然成了一道“风景线”。四周的一切让我窒息——遮天的大楼，炫目的霓虹，人们在劲爆节奏中的狂舞——这就是我所不了解的城 21 / 29 精品文档 市，白天是平静的，入夜后是美艳的，现在已经狂乱了。 我像个异类。 在巨大的外界作用下，我找到了车，骑着它飞驰着，我只能听到自己的呼吸声和风声。我不敢稍作停留。我只想着:我要逃离，我要回家。马路上已乱了秩序，人群在路中央蠕动，汽车发疯似地尖叫。我奋不顾身地急速穿梭着，在人与人的缝隙、人与车的空隙、车与车的空当??我要逃离，我要回家。 午夜的钟声响起时，我终于冲出了这个世界，回到了路的另一头——一个完全属于我的世界——像昨夜噩梦的结束。 叙事记叙文的写作教案 李振民 一、教学目标: 1、明确什么是叙事记叙文 2、叙事记叙文的写作技巧 3、结合我校实际情况讲解写作技巧 二、教学重点: 叙事记叙文的写作技巧 三、教学难点 结合我校实际情况讲解写作技巧 四、教学过程 22 / 29 精品文档 叙事记叙文的写作技巧 记叙文是以叙述人物的经历或事物的发展变化过程为主的一种文体，是写作训练中最普遍、最基本的一种文体。记叙文要求学生根据所给情景，组织语言材料，编写成文。一般说来记叙文有时间、地点、人物、事件、原因和结果六要素，写作时要表达清楚。记人时，要注意介绍人物的身世、经历和事迹等;叙事时要描写事情发生和发展的过程及前因后果等。 叙事类记叙文以叙述事件为主，突出事件发生、发展和解决的过程。在写这类记叙文时要做到: ? 要认真审题。弄清题干的每一个字，明确要求我们写什么。 ? 要精心选材。无论是司空见惯的平常事，还是别具特色的偶然事件，都必须具有典意义。 ? 重组材料，确定要点。要分清主次。主要材料要详写，对次要材料要学会概括。 ? 要学会推波助澜，“文似看山不喜平”，切忌平铺直叙。 ? 要有真情实感。有叙事过程中，把自己的感情注入到字里行间，在适当之处或议论、或抒情，使主题得到升华。 ? 要有新颖别致的开头和结尾，注意段落的过渡和呼应，特别是要写好每一段的首句。 23 / 29 精品文档 ? 人称统一、线索明确。记叙文可用“你、我、他”三种人称，但如果题目要求你使用某种人称，则必须遵循要求;叙事类记叙文一般按照事件发展的前后顺序进行叙述。 ? 表达方式的综合运用。一般的表达方式指记叙、描写、说明、议论、抒情，记叙文当然以记叙和描写为主要表达方式，却并不排除使用其他手段，只是，对它们的使用要特别慎重，可用可不用时，坚决不用;必须用到时，也尽量简省笔墨。千万不能下笔滔滔，掩盖或扭曲记叙文的文体特征。 1. 要点不全。要点是否齐全通常决定文章的档次。书面表达要上档次，要点齐全是关键。要点提示类书面表达一般不会出现这样的问题，看图作文则常会由于学生观察不细心等原因遗漏要点。 2. 线索不清。有些短文条理混乱，主要原因是没有确定好写作线索。叙事类文章一般按时间顺序来写。 3. 时态不明。叙事时时态混乱是学生常犯的错误之一。叙事类记叙文所记的一般是过去发生的事，原则上用过去时，有时也用现在时。 4. 主次不分。有些同学写作时平均用力，面面俱到，写出来的东西主题不突出，显得呆板乏味。 24 / 29 精品文档 一、在记叙的过程中，怎样妥当地安排详写和略写呢, 1、事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。事情的发生阶段，往往是交代时间、地点、人物，以及起因，事情的结果部分，往往是写出事情的结局或点明事情的中心。它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。事情的发展过程，是整个事情，或者整篇文章中的主体部分，它往往具体体现中心思想，因而要详写。 2、有点有面地叙事，“面”要略写，“点”要详写。有点有面地叙事，“面”上的内容往往是渲染气氛，交代背景，起烘托的作用。“点”上的内容往往是文章的重点。直接体现中心思想的，所以要详写。这里需要说明的一点是:在文章中，重点突出详写的部分时，不能忽视略写的部分。略写虽是寥寥几笔，但运用得好，可以对文章重点的突出、主题的表现，起到“绿叶映衬红花”的作用。 二、如何过渡衔接 一篇文章，好比一架运转正常的机器，文章中的一个个段落就好比机器中那些大大小小的零件，这些零件不仅相互照应，而且那些大零件需要小零件把它们连接起来。文章里的段落也需要相互照应，也需要一些“小零件”，即过渡段和过渡句把它们自然、紧密地连接起来。不然，文章就会显得支离破碎。所以，写文章时，一定 25 / 29 精品文档 要注意段与段之间的过渡和照应。 一般说，记叙文在下面几种情况需要过渡: 1、由这件事转到另一件事时需要过渡。 2、记叙的时间发生变化时需要过渡。 3、由倒叙转入顺叙时需要过渡。 4、运用插叙时的起止处需要过渡。 三、如何设置波澜跌宕的情节 “文似看山不喜平”，记叙展开的过程讲求波澜起伏、摇曳生姿，我们除了注意记叙顺序的安排外，还可以采用以下方法: 虚实法如李乐薇的《我们空中楼阁》，实写小屋的风景，虚写寄托于小屋的生活志趣。 抑扬法如唐弢的《琐忆》，开头说鲁迅“多疑”、“世故”、“脾气大”、“不容易接近”，这是“抑”，它造成悬念，引起读者的思索。接下来讲述几个故事，通过故事表现鲁讯先生对青年平易近人、亲切热情的特点，以及他对那些攀附阔佬的奴才、伪装的道学者、满嘴昏话的骗子、烧杀抢掠的屠伯的“脾气”和“骂”，这些都是“扬”，先抑后扬，很好地表现了鲁迅“横眉冷对千夫指、俯首甘为孺子牛”的伟大人格。 离合法如鲁迅的《藤野先生》，主要是怀念藤野先生，开头却用很大篇幅描述上野的樱花、“清国留学生”、中国留学生会馆、仙台几个职员的操心、居室的变换等等。这些 26 / 29 精品文档 似乎“离题”的文字，却显示了藤野先生与“我”交往的广阔的社会历史背景，突出了师生之间关系的深刻意义。在记叙了藤野先生对“我”在学习 上的种种帮助之后，文章又插进日本学生轻视、嘲弄的一场风波，“我”看电影后的变化。这又一次的“离题”，实际上将“我”与藤野先生的交往推向高潮，使文章的主题表现因为这些材料更高层次上的“合”更显深沉和厚重。 五、作业: 以“难忘的一件事”为题写一篇记叙文 要求: 1、线索清楚，记叙要素交代清楚。 2、要突出“难忘”。 3、学习本节课学习的技巧，中心突出。 4、500字左右。 叙事记叙文写作指导 李振民 教学目标: 1、让学生学会准确运用书面语表达自己要说的话，选取一个生活事件或其中的一个片断进行记叙。 2、根据我校学生叙事作文不注意观察，事件写得不具体、不生动、不感人的缺点，指导学生写叙事记叙文。 教学难点 :选取生活事件或片断进行记叙。 27 / 29 精品文档 教学过程 : 一、教师总结 上次以写人为主记叙文训练的情况，并导入本节课训练重点:以叙事为主的记叙文。 二、教师作写作提示， 要求学生注意以下几点: 1 (留心观察，注意积累生活素材。 (把事件、人物要写得具体形象、生动感人，加以具体、细致的描述。 (材料最能表现中心。 (写完以后多读几遍，用自己的阅读感受来检验语言是否通顺畅达。 (加以适当的议论、抒情。 三、写作台阶训练一 -- 叙事如何生动具体。 1 (教师指导、示范，让学生明确叙事要生动、具体，必须做到以下几点: A 、交待清楚记叙的六要素。 B 、对场面要进行观察、描写。 (学生训练:题目:《发生在班里的一件事》 处理方法:分学习小组进行。 以小组长为中心，确定所选的事件，定好后，小组成员展开讨论，讨论问题: A 、我们可以写这件事的哪些方面， B 、对这些方面我们如何去写。 (教师抽查一两组的讨论情况。 四、台阶训练二 -- 开头、结尾训练: 28 / 29 精品文档 1 (教师讲述常见的开头、结尾方式。 (学生书面写《发生在班里的一件事》的开头、结尾。 (抽读优生的作示范。 (范文欣赏 五、大作文训练 题目:发生在班里的一件事 要求: 写工整) 1 、字数在00 字以上。 (要有适当的议论、抒情。 (叙述事件要生动、具体。 (书写工整。(因升中考卷面分 分，所以每次作文均要求书 29 / 29