春朱自清
教案
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春朱自清教案
题目:春朱自清教案
《春》朱自清教案
2011-05-02|Tag:朱自清春教案《春》朱自清教案,教案作者:鹤鹤小宝宝春教案教学内容:作者对春天作了全面精细的观察，抓住了春天的特点，准确，生动的地描绘出了江南春天的景象，抒发了对春天赞美之情，
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达了作者热爱生活，积极进取，奋发向上的思想感情，春朱自清教案。教学目标:1反复朗读，感知内容，体会美感2理解思路揣摩品味语言3学习作者抓住特点多角度按顺序描写景物的写法教学重点:目标1目标2教学难点:目标2目标3教法教具:诵读法第一课时教学过程:一导入新课1说话练习:我最喜欢的季节是__，因为__。~S1;S2;S3;S4….2板书:春朱自清3先来介绍一下作者朱自清，字佩弦，号秋实，江苏省扬州市人。诗人、散文家、学者、民主战士。散文代表作有《背影》、《绿》、《荷塘月色》等。板书:字佩弦，号秋实《背影》《荷塘月色》等二朗读感知课文1先请一个同学把导读部分读一下~S.。从导读中的信息，我们可以看出，朱自清先生所描写的是什么地方的春天啊?~江南我们都知道江南水乡是一个非常美丽的地方那么，导读中告诉我们江南春天是什么样的?S风和日丽山清水秀草长莺飞百花争艳2那么朱自清先生笔下的江南的春天又是怎样一幅景象呢?分别请三位同
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学来朗读课文朗读的时候要注意你的发音，语速还有语气，其他的同学在下面要认真听我会叫同学来评价指出站起来朗读的三位同学有什么优点和缺点?第一位1-4第二位5-6第三位7-10捉迷藏酝酿应和薄烟黄晕蓑衣巢润rùn嫩nèn眨zhǎ脆cuì笠lì)3请同学们自由读课文。思考这篇应分几个部分，每部分写些什么?3全班齐读。回答问题:这篇应分几个部分，每部分写些什么?板书:盼春盼，来，近绘春赞春4通过
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这篇课文分为三部分，重点是哪部份?~绘春请同学们仔细阅读绘春这部分也就是的2-7节，看看这一部分分别描绘的春天的哪些景物?春草图--草报春3春花图--花争春4春风图--风唱春5春雨图--雨润春6迎春图--人迎春76根据上面的归纳，我们看看作者在这篇中表达了怎样的思想感情?作者抓住了春天的特点，通过对春天作了全面，精细，准确，生动的描绘，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活，积极进取，奋发向上的思想感情，教案《春朱自清教案》。三作业1熟读课文2P54词语注音写在作业本上第二课时一导入新课复习上节课内容整体上把握课文二阅读理解1我们上节课初读了课文，大致了解了的结构，请同学们齐读第一部分讲读第一部分:盼春作者以怎样的心情迎接春天的来到?哪个词明确地告诉我们春天还没有来到?---"盼望着";"近""盼望着，盼望着"。为什么要连用两个呢?---这样叠用，更能表达作者向往春天的急切心情。轻
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声读第1节，体会四个词尾的作用。两个"着"，两个"了"，给我们以非常柔和、亲切的感觉。2.讲读第二部分:绘春分析讨论按顺序说明描写的对象;说说描写的角度与方法;哪些词用得很有表现力?总括轮廓提问:这节写的什么?明确:是春回大地，万物苏生的总写。追问:是用哪些词语表现出来的呢?是用"睡醒"，"欣欣然张开了眼"来表现的。"一切"是指的万物，对大自然的总观。"睡醒""张开了眼"是比喻，也是拟人。这个句子十分形象地描绘了万物经过漫长的严冬后，蒙受春的温暖、滋润得以复苏的神态。"欣欣然"一词又传神地表达出万物苏醒时的欣喜感情。语言多么清新，比喻多么贴切。春终于盼来了，大地回春，万象更新。作者先粗笔勾勒，用"一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼"总提一笔，然后通过远近不同的三种事物---山、水、太阳，描绘出春回大地，万物复苏，生机勃勃的景象。以上这几个句子只不过给春天的景色勾画了一个轮廓，也只不过为下面五幅春景图着点底色。对于春天各种景象的描绘，还是下面的春景图。3-7节分别描述了五幅春景，哪五福?春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图春草图:1)思考:春天的草有哪些特点?从哪些句子看出来的?嫩，绿，多，软2)春天来了，草从土地里生长出来，作者为什么要用"偷偷""钻"来形容呢?--"钻"字用得好，"钻"表现了生命力顽强，写出了春草而出的挤劲。"偷偷地"写出了不经意间，春草已悄然而出的
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情景。这样写赋予小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱。"偷偷地"要轻读，将"钻"换成"长"或"蹿"就平淡了，既没有了那种顽强的生命力，语言也不生动形象了。3)小草很可爱生命力也顽强，它招来了许多人。这里作者写了一系列人的动作。哪些动作呢?坐、躺、滚、踢、跑、捉。从这些动作，你们可以想象得出，到草地上来的是些什么人?学生回答，指出:是孩子。这是作者抓住了儿童最喜爱的，而且是适宜于在草地上开展的几种活动来写的。写儿童的活动是写草对儿童的吸引力，突出草这一中心。而写儿童的天真活泼，欢声笑语又给草地增添了生活气息，使大自然充满了生气。4)结尾一句"风轻悄悄的"这是借风衬草。提问:这句与上下文有联系吗?指出:照应了开头"东风来了"，又为下文写风伏笔。从这两处可以看出结构的严谨。5)齐读春草图春花图1)阅读第四节思考春花有哪些特征，通过哪些句子可以看出来?明确:多，艳，甜2)形态--颜色--味道--3)修辞手法:排比和比喻4)"闹"字换成"叫"好不好?为什么?闹，有嗡嗡的声响，而且还呈现出一派繁忙劳动的热闹景象，而叫，只表达叫喊的意思，没有用闹字生动活泼。春风图有表情地朗读。1)这节写春风。风是无形的，肉眼看不到，手碰不着。但平日我们却能够感觉到风的强弱大小，这就要借助其他的事物。请大家议议，作者是借助哪些事物来表现风的?找一找句子触觉--抚摸味觉--泥土的气息、草味、花香声觉--鸟声
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清脆宛转，笛声嘹亮2)用了什么修辞手法?拟人比喻像母亲的手抚摸着你鸟儿将巢安在繁华嫩叶中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙唱出婉转的曲子迎春图春雨图对春雨的哪些方面进行了描绘?找出相关句子形:牛毛，花针，细丝状:斜织，薄烟景:树叶绿得发亮，小草也清得逼你的眼，灯，人，房屋迎春图前几幅是写景物，这幅写的什么?明确:写人，画出一幅人们迎春的图画。那些人们?从孩子又写到成人，从城市写到农村。所有的人都出来迎接春天了。作者用哪些词句写人们迎春的心情?归纳:"舒活""抖擞""一年之计在于春"3颂春三个比喻个突出春的什么特点?刚落地的娃娃---新小姑娘--美健壮的青年---建三，写作手法构思巧妙结构严谨---全文从盼春到绘春，到颂春，到以追求与春天一样美好的生活作结尾情景交融诗情画意---通过对事物的细致观察，抓住春的特点，用鲜明生动的语言来描绘春天的景色比喻，拟人
〔春朱自清教案〕【人性最可怜的就是:我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。】 范文题目:春朱自清教案
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