《谁画的鱼最大》说课稿（精品）

《谁画的鱼最大》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我今天说课的题目是《谁画的鱼最大》。我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与学法、说教学过程、说教学反思等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。一、教材分析：《谁画的鱼最大》是人美版 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 一 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 美术教材上册的第十七课。本课教学重点主要是让学生认识鱼的形状和特点，了解自然界的鱼与美术作品所表现鱼的异同，在对比中理解认识鱼的大小，能够大胆作画。一年级的学生在绘画过程中最容易出现构图问题，因此，在课标的范围内我引导学生主动探求，积极体验和实践创作。并在教材原有基础上对知识点做了延伸处理，将教学难点从单纯的比一比谁画的鱼最“大”，延伸到谁的构图更为饱满漂亮这一绘画基础知识上，使学生绘画水平从简单的画一条大鱼向画出美丽的大鱼转变，初步培养学生发现美、创造美的意识和能力。二、学情分析一年级的学生普遍有较浓的学习热情，但活泼好动、兴趣易发生转移。而我校学生家境普遍情况较好，入学前都接受过正规的学前教育，因此他们有一定的美术基础，彩笔也是学生幼儿阶段熟悉常用的绘画工具。如果一如既往的停留在绘画层面，很难满足学生的求知欲，面对这样的学习群体，本节课学生的作业设计环节，我在绘画工具上突破了教材中学生常用的水彩笔绘画表现材料，选择用刮蜡画的材料和方法来表现本课的主体 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ，既可以激发学生的学习兴趣，同时扩展了学生对美术新材料的认识，动手能力也得到进一步的提升。三、说教学目标：基于以上的理解，结合一年级学生学习能力实际水平的综合考虑，我确立本课的教学目标为:（1）知识与技能：引导学生分观察析鱼的外形和颜色，初步感知构图比例对于作品美的作用。通过刮画方式，扩展学生对美术新材料的认识，培养动手能力。（2）过程与方法：直观教学法，分组讨论法，分析实践法。（3）情感目标：学会认真观察身边的事物，能大胆自信的表达自己的感受，体验美术学习的乐趣，树立保护珍爱动物的意识。四、说教学重点和难点：教学重点：引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，用所学知识画一条充满画面的大鱼。教学难点：了解鱼的外形和颜色，引导学生探究学习，把鱼画大画漂亮五、说教法、学法基于以上对教材学情的分析，同时依据新课标要求，本节课我在教学中采用欣赏观察法、分组讨论法、分析实践法等教学方法。在充分准备实物、图片和各种相关 资料 新概念英语资料下载李居明饿命改运学pdf成本会计期末资料社会工作导论资料工程结算所需资料清单 的情况下，利用多媒体来组织和引导学生观察、分析、讨论、归纳、实践、评价和总结，为学生提供展示自己能力的平台，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用。如：在观赏实物鱼游动过程中，学生自主掌控课堂节奏，相互配合着模仿鱼游动来体验其带来的乐趣。并从中自主寻找本课教学重点—鱼的结构。之后再以拼图游戏来巩固学生对与结构的认识。在评价环节我鼓励学生大胆表述自己的创作思想，并对他人作品进行评价，从而加强美术认识。六、说教学过程设计：这节课我安排了六个环节。一：谜语导入开课我用了猜谜这种低年级学生喜爱的游戏形式，快速吸引学生的注意力。教师说出谜语让学生猜猜谜底是什么？（课件出示谜语：有头没有颈，身上冷冰冰，没手也没脚，能在水中行。）学生很快猜出答案，教师及时鼓励。（板书《鱼》）【设计意图：谜语游戏的趣味性和获得表扬的成功感，为学生营造出轻松、有趣、愉快的学习氛围，为接下来顺利实施教学做好了铺垫。】二：学新课１、创设问题情境，进一步激发学生探究学习的兴趣。师：谜语后两句，老师有些不明白，“鱼儿没手也没脚，它靠什么在水中行呢”？有谁能告诉老师呢？（先让学生回答，接着教师出示真鱼引导学生观察，检验刚才同学们回答是否正确）师总：谢谢同学们，通过你们的认真观察，帮助老师找到了答案，原来鱼是靠摆动鱼鳍和鱼尾在水中游动前行的，鱼尾还有掌控方向的作用。【设计意图：此环节我有意培养学生认真观察的良好习惯，同时通过真鱼的展示让学生更直观的了解鱼的外形结构及游动时的状态。】2、课件展示各种鱼的照片，进一步认识鱼。师：我们知道了鱼是靠鱼鳍和鱼尾在水中自由的行走的。那你们知道吗？有的鱼有三个鱼鳍！也有两个的，真神奇！你们想认识这些真实的鱼儿吗？师小结：鱼的形状千奇百怪，颜色也是丰富多彩，而且种类非常繁多，大约有2万多种呢！世界上最大的鱼是鲸鲨，它体积庞大，是世界上最大的鱼类，最大可达20米左右，将近八层楼那么高呢！而最小的鱼叫胖婴鱼，体长近8毫米，如同一个小瓜子那么长。（课件展示鲸鲨和胖婴鱼图片，学生感知鱼的大小）3、总结鱼的组成部分，为实践环节打好基础。师提问：听了这么多的故事，看了美丽的图片，谁能说一说鱼的身体由哪几部分组成的？（同桌之间交流讨论，并请学生做总结）板书：鱼头、鱼身、鱼鳍、鱼尾（图文并茂）【设计意图：通过对多种鱼类欣赏，开阔了学生视野，为后面创作铺路。在欣赏观察的过程中以同桌为一小组进行讨论，共同探讨鱼身体的组成部分，让学生在交流中探索答案，培养学生合作学习的意识。】4、欣赏艺术作品中的鱼。（课件播放鱼作品）在播放图片过程中教师介绍：鱼的形状不一，颜色也丰富多彩，我们也可以尝试用不同的形式表现。【设计意图：通过欣赏图片来拓展学生视野，认识更多关于鱼的表现形式，提高审美能力。】三：实践活动1、师请一位学生上台比赛画鱼。（此处设最佳绘画奖和最佳评论员奖）要求其他学生当好评论员，教师先出示思考问题：仔细观察我们作画分别用的是什么工具材料？你认为哪一幅作品更漂亮，为什么？你认为用这种材料作画要注意什么？谁的作画习惯更好？【设计意图：此处我运用了学生最容易接受的比赛形式，激发学生学习兴趣；小小评论员，选择新材料作画，更好的吸引学生的注意力；老师有意将孩子们在绘画过程中最容易出现的构图问提表现出来，引导学生对比感知问题的原因，激发学生自主探索如何让鱼变得更大，画面变得更美，加强孩子对构图的认识；采用学生自主评价方式来检验学生对构图知识的掌握程度，提高学生评述能力，突破本课的难点。教师可及时补充】2、学生介绍作画步骤：【设计意图：此处请刚才那位学生自己介绍作画步骤，不仅让全班同学对知识得到掌握，更有助于孩子自信心的培养。】教师可补充强调并板书作画步骤和要求：①定位（大小适中）②勾形（线条清晰）③装饰（线条多样）师：感谢这位同学与大家分享他的成功经验。那么，今天我们全班同学就来做个比赛，比一比，看看谁画的鱼最大，相信大家一定会超越很多同学。——板书全课题“谁画的鱼最大”四：课堂练习播放音乐“鱼儿水中游”。学生画鱼，（实物投影展示真实的鱼在水中游，）老师巡回指导。【设计意图：让孩子们在轻快的音乐中进行实践操作，体验不同材料带给大家的全新体验。】五：展示评价1、老师将学生作品展示在装饰成海底世界的黑板上面，老师按展示作品先后顺序依次编号。【设计意图：让孩子们切身体验到浓厚的美术氛围，感受美术学习带来得乐趣。】2、根据作画要求，学生选择最喜爱的作品投票，票数最多的前三名为胜出者。（此处仍设最佳绘画和最佳评论员两项奖。）投票 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 :小画家奖：构图饱满☆造型奇特◇线条变化小评论员奖：发言大胆积极，语言清晰流畅。3、获奖学生谈获奖感言。【设计意图：锻炼孩子大胆表达自己的感受，并通过全班同学的肯定，不但增加了学生的自信，还能激发别的孩子求成的欲望。】六：拓展延伸模仿体验，感受人与动物和谐相处共同创造的美好生活。【设计意图：依据低段学生活泼好动的特点，这个环节采用“愉快教学法”，教师播放菲尔普斯游泳视频，学生在看的过程中一起模仿他的姿势，感受游动的快乐，想象鱼儿在水中自由快乐的生活。】课堂小结:我们学会了用各种方法来做热带鱼并给它穿上了美丽的花衣裳。许多同学做得很好，很聪明。相信大家以后会创作出更多、更好的作品，美化我们的生活，创造美好的世界。七、教学反思：我充分重视教学的直观性，运用各种鱼的图片、优美的范画、板书，海底世界背景图、营造良好的美术教学气氛，体现美术学科的特点；积极开发课内外资源，拓展学生视野，提高学生的学习效果。教学中提倡师生间的情感交流、教学互动、玩中学，让学生充分体验造型活动所带来的乐趣。课堂教学做到张弛结合、气氛活跃，学生的认知心理、情感心理及动手能力和谐并进。同时重视课堂知识的延伸，体现新课程发展性、生活性的理念。但是我感觉还有许多的不足，值得今后改进：1、教师的课堂用语，一定要准确，要清楚地知道，语言所产生的行为。我感觉，我在上课指导，说多了，学生主动探究的活动少了点。2、对画不好的学生的鼓励可以多些，再多些，鼓励的方式要改进。3、在教学目标的设定中，对一年级学生“即画大鱼，又画美鱼”的要求可能稍微高了一些。由于学生作画慢，难以当堂完成任务，心里急躁。