综合素质评价
方案
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九
年级
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学生
综合素质评价
实施方案
2010年3月
1
2010年王家河中学九年级学生综合素质评价实施方案
为促进学生全面、均衡发展，全面推进素质教育，高度关注学生的成长过程，充分尊重学生的全面性、多样性和个体差异性，服务于中考，特进行毕业年级学生综合素质评价工作。
一、学校成立评价工作领导小组(下设监察小组)
组 长:熊佳
副组长:郑先绪 袁建波 黎 明
成 员:唐强国 李波涛 孙建伟 孙雄飞 肖 文
周永红 张 波 徐志省
学校监察小组
组 长:郑先绪
成 员:刘昌学 袁建波 熊行进
二、班级成立评价小组
九(1)班:唐强国 王银球 张 华 赵建明
九(2)班:李波涛 李冬姣 应素娟 张绪长
九(3)班:孙建伟 辜秀兰 李 舟 黄红兵
九(4)班:孙雄飞 蔡义红 陈文英 舒春红
九(5)班:肖 文 舒 云 马 珊 吴用旷
九(6)班:周永红 方 雷 张 华 吴用旷
九(7)班:徐志省 肖 凡 方 雷 吴用旷
九(8)班:张 波 肖 凡 刘 芬 吴用旷
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三、内容与
标准
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学生综合素质评价内容与标准以《武汉市7—9年级学生综合素质评价内容及标准》为依据。
四、程序与办法
(一)学生自评
1、收集个人资料。学生收集可作为评价依据的参考材料，并在班主任的指导下整理成长
记录
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袋;
2、自我述评。学生依据评价内容和标准，对照成长记录袋和现实表现，写出自我评述性的评语;
3、自我陈述。学生在全班或在互评小组内陈述自我评价。
(二)学生互评
1、分组。一个班级通过随机的方法分成两个小组。
2、小组互评。在规定的时间内，根据评价内容与标准，对照学生互评，成长记录袋和现实表现，小组成员对组内其他同学的五个维度下的“关键表现”互相进行等级评价。
3、互评结果统计。互评结果一式二份(一份班主任留存，一份交学校评价小组)
(三)班级评价小组评价
1、补充实证材料
2、集体评议
在规定时间内，根据评价内容与标准，依据学生的互评结果和学生的成长记录袋及现实表现，小组成员通过集体讨论，对学生逐一进
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行评议，对五个维度分别作出等级评定。每个维度内的评价结果一定要体现差异性，五个维度为全A的人数以总人数的30%为宜(具体分配为，1—4班不超过25人，5—8班不超过5人)，对学生某一方面评为D等(不合格)时应极其慎重。
3、撰写评语。以班主任为主，给每个学生撰写简要的综合性评语。
4、填写
报告
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书。
5、填写报告表。
(四)公示
在规定时间内，将全体学生综合素质五个维度的评价结果分别在班级内公示;五个维度都是A等的学生名单在学校内公示。在学校公示期间，学校设立质询、投诉电话:85061420。
(五)学校评价工作领导小组审核
1、领导小组审核
2、校长签名
五、工作时间安排
3月25日——3月29日学校正式成立相关工作组织、机构
3月30日——3月31日学校召开学生及家长大会，进行学习动员
4月1日——4月10日学校完成学生自评、互评和班级评价小组评价等工作
4月11日——4月17日学校公示评定结果
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4月18日——4月20日学校上报评价数据及结果
黄陂区王家河中学
2010年3月
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浙公网安备 33021202002483