大班数学作业评价

大班数学作业评价 在数学活动《区分单数、双数》中在数学活动《区分单数、双学习区分10以内的单双数，知道1、3、数》中，马锦骅学习区分10以5、7、9是单数，2、4、6、8、10是内的单双数，知道1、3、5、7、双数，并能够运用标记表示单数或双9是单数，2、4、6、8、10是数。可见该幼儿已理解活动规则，能双数，并能够运用标记表示单按规则进行活动。 数或双数。可见该幼儿已理解 活动规则，能按规则进行活动。 在数学活动《区分单数、双 在数学活动《区分单数、双数》中，数》中，赵灵汐学习区分10以金可馨学习区分10以内的单双数，知内的单双数，知道1、3、5、7、道1、3、5、7、9是单数，2、4、6、9是单数，2、4、6、8、10是8、10是双数，并能够运用标记表示单双数，并能够运用标记表示单数或双数。可见该幼儿已理解活动规数或双数。可见该幼儿已理解则，能按规则进行活动。 活动规则，能按规则进行活动。 在数学活动《区分单数、双数》中，在数学活动《区分单数、双季殷锶学习区分10以内的单双数，知数》中，瞿芮涵学习区分10以道1、3、5、7、9是单数，2、4、6、内的单双数，知道1、3、5、7、8、10是双数，并能够运用标记表示单9是单数，2、4、6、8、10是数或双数。可见该幼儿已理解活动规双数，并能够运用标记表示单则，能按规则进行活动。 数或双数。可见该幼儿已理解 活动规则，能按规则进行活动。 在数学活动《区分单数、双数》中， 在数学活动《区分单数、双胡敏纯学习区分10以内的单双数，知 数》中，刁天睿学习区分10以道1、3、5、7、9是单数，2、4、6、内的单双数，知道1、3、5、7、8、10是双数，并能够运用标记表示单 9是单数，2、4、6、8、10是数或双数。可见该幼儿已理解活动规 双数，并能够运用标记表示单则，能按规则进行活动。 数或双数。可见该幼儿已理解 活动规则，能按规则进行活动。 在数学活动《区分单数、双数》中， 高宇学习区分10以内的单双数，知道 1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、 10是双数，并能够运用标记表示单数 或双数。可见该幼儿已理解活动规则， 能按规则进行活动。 这个作业目的是让幼儿学习估 计10~30以内物体的数量，尝试、 学习运用多种数数方法，对30以内 物体的数量正确计数并确定总数。 金鹏认真观察，准确判断，运用 多种方法进行估算。从作业单可以 明显看出她对这个知识点已经熟练 掌握。 陈凯森通过积极地参与数学施怡珑通过积极地参与数学活动《看图列算式》，学会了编减活动《看图列算式》，学会了编减法应用 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ，并能清楚地用语言表述法应用题，并能清楚地用语言表述算式与事物之间的数量关系，说明算式与事物之间的数量关系，说明该幼儿已初步理解了“减号”、“等该幼儿已初步理解了“减号”、“等号”以及数字在算式中的意义。 号”以及数字在算式中的意义。 杨嘉宸通过积极地参与数学季宸煜通过积极地参与数学活动《看图列算式》，学会了编减活动《看图列算式》，学会了编减法应用题，并能清楚地用语言表述法应用题，并能清楚地用语言表述算式与事物之间的数量关系，说明算式与事物之间的数量关系，说明该幼儿已初步理解了“减号”、“等该幼儿已初步理解了“减号”、“等号”以及数字在算式中的意义。 号”以及数字在算式中的意义。 朱思吾通过积极地参与数学 活动《看图列算式》，学会了编减 法应用题，并能清楚地用语言表述 算式与事物之间的数量关系，说明 该幼儿已初步理解了“减号”、“等 号”以及数字在算式中的意义。 沈顾澄通过积极地参与数学 活动《看图列算式》，学会了编减 法应用题，并能清楚地用语言表述 算式与事物之间的数量关系，说明 该幼儿已初步理解了“减号”、“等 号”以及数字在算式中的意义。 曹元兮通过积极地参与数学 活动《看图列算式》，学会了编减 法应用题，并能清楚地用语言表述 算式与事物之间的数量关系，说明 该幼儿已初步理解了“减号”、“等 号”以及数字在算式中的意义。 这个作业目的是让幼儿学习估 这个作业目的是让幼儿学习估 计10~30以内物体的数量，尝试、 计10~30以内物体的数量，尝试、 学习运用多种数数方法，对30以内 学习运用多种数数方法，对30以内 物体的数量正确计数并确定总数。 物体的数量正确计数并确定总数。 金鹏认真观察，准确判断，运用 张以俊认真观察，准确判断，运用 多种方法进行估算。从作业单可以 多种方法进行估算。从作业单可以 明显看出他对这个知识点已经熟练 明显看出他对这个知识点已经熟练 掌握。 掌握。 这个作业目的是让幼儿学习估 计10~30以内物体的数量，尝试、 这个作业目的是让幼儿学习估 学习运用多种数数方法，对30以内 计10~30以内物体的数量，尝试、 物体的数量正确计数并确定总数。 学习运用多种数数方法，对30以内 季丹秀认真观察，准确判断，运用 物体的数量正确计数并确定总数。 多种方法进行估算。从作业单可以 陈祎认真观察，准确判断，运用 明显看出他对这个知识点已经熟练 多种方法进行估算。从作业单可以 掌握。 明显看出她对这个知识点已经熟练 掌握。 这个作业目的是让幼儿学习估 计10~30以内物体的数量，尝试、 这个作业目的是让幼儿学习估 学习运用多种数数方法，对30以内 计10~30以内物体的数量，尝试、 物体的数量正确计数并确定总数。 学习运用多种数数方法，对30以内 瞿鸣谦认真观察，准确判断，运用 物体的数量正确计数并确定总数。 多种方法进行估算。从作业单可以 钱钇含认真观察，准确判断，运用 明显看出他对这个知识点已经熟练 多种方法进行估算。从作业单可以 掌握。 明显看出她对这个知识点已经熟练 掌握。 这个作业目的是让幼儿学习估 这个作业目的是让幼儿学习估 计10~30以内物体的数量，尝试、 计10~30以内物体的数量，尝试、 学习运用多种数数方法，对30以内 学习运用多种数数方法，对30以内 物体的数量正确计数并确定总数。 物体的数量正确计数并确定总数。 朱寅浩认真观察，准确判断，运用 季颖萱认真观察，准确判断，运用 多种方法进行估算。从作业单可以 多种方法进行估算。从作业单可以 明显看出他对这个知识点已经熟练 明显看出她对这个知识点已经熟练 掌握。 掌握。 这份作业单是“看图按特征分类这份作业单是“看图按特记录”，复习5的组成和分类。要求幼征分类记录”，复习5的组成和儿进一步理解5的分合意义，小朋友分类。要求幼儿进一步理解5能够根据题目要求按照大小、颜色、的分合意义，何若玙小朋友能图形特征来进行分类，并写出5的分够根据题目要求按照大小、颜合式，说明小家伙已经理解了分合式色、图形特征来进行分类，并的意义。看作业可见小家伙已能了解写出5的分合式，说明小家伙物品的分类特征，而且书写比较肯定，已经理解了分合式的意义。看真棒～ 作业可见小家伙已能了解物品 的分类特征，而且书写比较肯 定，真棒～ 这份作业单是“看图按特征分类 记录”，复习5的组成和分类。要求幼 儿进一步理解5的分合意义，吴嘉煜这份作业单是“看图按特小朋友能够根据题目要求按照大小、征分类记录”，复习5的组成和颜色、图形特征来进行分类，并写出5分类。要求幼儿进一步理解5的分合式，说明小家伙已经理解了分的分合意义，瞿翼小朋友能够合式的意义。看作业可见小家伙已能根据题目要求按照大小、颜色、了解物品的分类特征，而且书写比较图形特征来进行分类，并写出5肯定，真棒～ 的分合式，说明小家伙已经理 解了分合式的意义。看作业可 见小家伙已能了解物品的分类 特征，而且书写比较肯定，真 棒～ 这份作业单是“看图按特征分类 记录”，复习5的组成和分类。要求幼 儿进一步理解5的分合意义，徐曹熙 小朋友能够根据题目要求按照大小、这份作业单是“看图按特颜色、图形特征来进行分类，并写出5征分类记录”，复习5的组成和的分合式，说明小家伙已经理解了分分类。要求幼儿进一步理解5合式的意义。看作业可见小家伙已能的分合意义，季小萌小朋友能了解物品的分类特征，而且书写比较够根据题目要求按照大小、颜肯定，真棒～ 色、图形特征来进行分类，并 写出5的分合式，说明小家伙 已经理解了分合式的意义。看 作业可见小家伙已能了解物品 的分类特征，而且书写比较肯 定，真棒～ 这份作业单是“看图按特征分类记录”，复习5的组成和分类。要求幼儿进一步理解5的分合意义，张欣怡小朋友能够根据题目要求按照大小、颜色、图形特征来进行分类，并写出5的分合式，说明小家伙已经理解了分合式的意义。看作业可见小家伙已能了解物品的分类特征，而且书写比较肯定，真棒～ 这份作业单是“看图按特征分类记录”，复习5的组成和分类。要求幼儿进一步理解5的分合意义，朱文凯小朋友能够根据题目要求按照大小、颜色、图形特征来进行分类，并写出5的分合式，说明小家伙已经理解了分合式的意义。看作业可见小家伙已能了解物品的分类特征，而且书写比较肯定，真棒～ 这份作业单是“看图按特征分类记录”，复习5的组成和分类。要求幼儿进一步理解5的分合意义，朱绘绎小朋友能够根据题目要求按照大小、颜色、图形特征来进行分类，并写出5的分合式，说明小家伙已经理解了分合式的意义。看作业可见小家伙已能了解物品的分类特征，而且书写比较肯定，真棒～ 这个作业的目的是学习2、这个作业的目的是学习2、3、4、5的分解组成，知道2、3、4、5的分解组成，知道2、3、4、5各数分成两份各有几种3、4、5各数分成两份各有几种不同的答案。朱轩铭能够按规不同的答案。曹琬婷能够按规则进行操作活动，初步体验总则进行操作活动，初步体验总数与两个部分数的等量关系，数与两个部分数的等量关系，真棒～ 真棒～ 这个作业的目的是学习2、 这个作业的目的是学习2、3、4、5的分解组成，知道2、 3、4、5的分解组成，知道2、3、4、5各数分成两份各有几种 3、4、5各数分成两份各有几种不同的答案。瞿荷纹能够按规 不同的答案。马晓雅能够按规则进行操作活动，初步体验总 则进行操作活动，初步体验总数与两个部分数的等量关系， 数与两个部分数的等量关系，真棒～ 真棒～ 这个作业的目的是学习2、 3、4、5的分解组成，知道2、这个作业的目的是学习2、3、4、5各数分成两份各有几种3、4、5的分解组成，知道2、不同的答案。陆映竹能够按规3、4、5各数分成两份各有几种则进行操作活动，初步体验总不同的答案。张若溪能够按规数与两个部分数的等量关系，则进行操作活动，初步体验总真棒～ 数与两个部分数的等量关系， 真棒～ 这个作业的目的是学习2、3、4、5的分解组成，知道2、3、4、5各数分成两份各有几种不同的答案。周殷泽能够按规则进行操作活动，初步体验总数与两个部分数的等量关系，真棒～ 这个作业的目的是学习2、3、4、5的分解组成，知道2、3、4、5各数分成两份各有几种不同的答案。李炎熙能够按规则进行操作活动，初步体验总数与两个部分数的等量关系，真棒～