湖南乡土地理教学
反思
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洗洛镇初级中学 田玉香乡土地理教学是国情教育系统的重要
内容
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。为了对学生进行爱国主义教育和革命传统教育,为了建设有中国特色的社会主义,中央一再强调要对学生进行必要的国情教育。而地理国情教育应该是由自然国情、经济国情、政策国情、人口国情、乡情及生态环境状态危机等所组成的相互影响、相互联系的多层次的教育系统。乡情即为此大系统中的一个子系统。基于此,借助于乡土地理教学而了解乡情,无疑是对学生进行国情教育的重要内容。通过乡土地理教学使学生了解家乡的发展,看到家乡的巨变；通过乡土地理教学,讲家乡优势,使学生看到家乡的美好前景,通过乡土地理教学,摆出问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
,找出差距,让学生认识自己的地位和作用,从而增强改变家乡面貌的责任感。乡土地理是中国地理教材系统的必要补充。中国地理教材的配置,往往是先总论、后分区,分区也只讲大区一级,例如:北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区，主要讲大区的区域自然特征和经济特征。而省以下的区域特征很少介绍。《湖南乡土地理》是中考必考内容 这节课的教学目标是1、湖南的地理位置、地形地势、河流分布。2、湖南主要城市、铁路干线与旅游景点3、掌握湘江对城市群的发展作用和响应“两型社会”的日常具体行动在这节课的教学内容的处理上，我以家乡湘西为切入点，进行教学。从湖南的别称“芙蓉国”和“潇湘”这两个话题开始，根据“芙蓉国”和“潇湘”的名字的由来，让学生试分析其由于地理位置、气候和历史原因形成。 自我反思这节课的优点有： 1、从教学的过程和效果来看，教学内容贴近学生的生活，易于了解与掌握。条理清晰，环节紧凑。 2、教学目标明确，教学重难点突出。3、课件的使用效果比较好。课件在播放的过程中，一边看一边指认，一边引导学生思考，发挥了它的辅助作用，大大地提高了教学时效性，起到了很好的教学效果。 4、课堂评价语言和点拨的语言比较到位。5、能够积极为学生营造轻松和谐的氛围。本节课还存在着不足： 布置的查找任务，学生虽然做了，但是有些学生只是找了，具体的内容并不熟悉，也没有消化成为自己的知识。在课堂上汇报的时候，个别学生答错地方。
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