APM-通用校园招聘测评报告样例

(渠道)校园招聘通用测评综合等级：不宜使用综合得分：3.25报告编号：tst18710001姓名：XX性别：女手机号：13816756678电子邮件：26635738@qq.com测评日期：2016-07-07目录02报告导语........................................................3报告简介......................................................3阅读建议......................................................4整体测评情况....................................................5答题情况......................................................5综合 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 ......................................................6指标得分情况..................................................7能力分析报告....................................................9个性分析报告....................................................10动力分析报告....................................................11面试建议........................................................12用人建议........................................................15发展建议........................................................17关于报告........................................................20●报告简介招聘选拔是企业保障人才供应的重要手段，主要包括社会招聘、校园招聘、内部竞聘等。社会招聘的人才往往拥有专业的技能和一定的工作实践经验，能为企业节省大量的培训成本，也有利于为企业注入新的活力。校园招聘的人才是刚刚走出校园的毕业生，尽管缺乏工作经验，但他们可塑性强，更容易接受公司的管理理念和文化。内部竞聘是在企业内部选拔合适的人才，相对与外部招聘，内部竞聘为员工搭建了实现个人价值的舞台，有利于激发内部员工的工作热情和上进心，减少人才流失。无论是外部招聘还是内部竞聘，企业都需要对候选人进行精确、客观、公正的评价。人才素质（APM）与岗位胜任行为（KCI）高度相关，是岗位胜任行为的有力支撑，并且展现了人才的发展潜力。人才素质测评作为一种先进、高效、客观的人才选拔理念和工具，在招聘过程中，能够在短时间内对应聘者进行准确评价，减少面试的工作量和压力，提高招聘的效率和科学性。而在内部竞聘选拔过程中，能够依照岗位的不同，设置严格的、统一的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 对竞聘人员进行客观的定量考评，提高了竞聘的公平性和客观性。作为一家综合性人才管理与人力资源咨询集团，诺姆四达结合多年的招聘选拔项目经验以及雄厚的研发实力，针对不同行业、层级、岗位等特点，开发了招聘选拔测评系列产品。该系列产品充分体现了“人岗匹配”的人才选拔观，为企业提供全面的员工能力、个性、动力数据和相应的面试建议和用人建议，为企业招聘和选拔优秀人才提供有效参考。报告导语03●阅读建议Ⅰ.测评结果的准确性和可靠性依赖于被评价者在测验中态度是否认真、能否如实作答，是否答完题目以及答题所用时间是否在合理范围内等信息。Ⅱ.人才素质测评遵循匹配原理、推断原理和误差原理。在使用测评结果时，需要与目标岗位具体情况相结合，并以科学的态度看待测评结果。Ⅲ.若您是初次阅读此类报告，最好是在专业人士的指导下阅读，或请专业人士为您进行解释。报告导语04●答题情况整体测评情况答题情况答题真实性掩饰性区间【1,9】实际掩饰性得分2.0XX在答题时如实地反映了自己的真实情况，很少掩饰自己。答题时间标准答题时间56分48秒实际答题时间4分11秒XX的作答远未达到规定的答题时间，测评过程异常，对测评结果有较大影响。答题题数总题数194实际答题数194XX的答题数量在合理的范围内，测评结果有效。报告参考价值◆XX在答题过程中，真实地反映了个人的情况，答题时间异常，答题题数符合测评要求，报告结果的准确性需要得到进一步考察。05●综合评价XX与本次测评岗位的匹配程度很低，绝大多数素质都不符合岗位的要求。如果他（她）从事此项工作，胜任的可能性很小，难以发挥自身的优势和特长，或者需要对自身素质进行很大的提升，才能满足岗位的要求。●综合得分情况整体测评情况●为表现不足的素质o为表现突出的素质3.402.895.83基础工作能力工作个性●工作价值观3.402.890.00能力个性动力9876543210XX在本次测评中：表现突出的方面：无表现不足的方面：工作个性06●指标得分情况从指标得分上来看，XX在压力承受、情绪控制、学习能力、自觉自律、创新精神、合作精神、责任感、推理判断指标上表现不足。整体测评情况特征分类指标分类指标0123456789能力3.4基础工作能力3.4沟通能力4思维策略5学习能力●2原因分析4推理判断●2个性2.89工作个性2.89压力承受●3情绪控制●3积极主动4自觉自律●2创新精神●1自信4合作精神●1进取心5责任感●307整体测评情况动力0.0工作价值观5.83学习成长5条件待遇6尊重认可6人际和谐6成就欲望6追求独立6o为表现突出的素质●为表现不足的素质08能力分析报告能力3.43.4基础工作能力职业基础能力较弱，对相关技能不熟练，未能全面满足岗位的需要，工作效率不高。原因分析4工作上出现问题时，能够对造成问题的各种可能原因进行一定的分析，但判断不够准确，也能从中发掘出一些解决问题的线索，但容易忽视部分重要线索。思维策略5在问题解决的过程中，能对思维过程进行一定的调控，解决问题讲究一定的策略。学习能力2难以从不同的工作任务中进行学习，工作之余不会利用各种资源进行自我提升，工作效率难以通过学习提高。学习策略2学习过程中，难以领悟学习材料的本质，难以将学习内容迁移、运用到实践解决具体问题。主动学习1学习兴趣较低，不愿意参与学习新知识与新技能的各种活动，学习积极性不高，即使他人推动也仅勉强参加。推理判断2对现实事物内部隐含的关系的分析和判断不够准确，不善于把握问题中各因素之间的逻辑关系。沟通能力4工作中的沟通能力有待提高，与他人沟通时存在一定困难，传达与接收互动信息效率不高、准确性较差。积极倾听3沟通时能保持一定的注意力，但偶尔会分心，对对方所要表达的内容表现出一定的兴趣，但不够明显。人际洞察5对对方在沟通中表现出来的面部表情、姿势、动作、服饰等非言语信息给予一定的关注，能基本准确地理解其隐含的意义。及时反馈6会采取合适的方式向对方进行回应，但有时不够及时，能让对方基本理解自己的想法、感受和愿望。主动沟通2在人际交往过程中，主动与人沟通的意愿不强，沟通过程中显得很被动，很少主动采用沟通方式解决问题，基本上不主动向上级汇报工作的进度和成果。09个性分析报告个性2.892.89工作个性个性特征与当前岗位层级要求不匹配，对工作效率起到负面作用，严重影响绩效产出。进取心5较不满足于现状，能为自己设置一定的奋斗目标，有一些改变现状、追求新目标的愿望。积极主动4在生活中或工作中，很少会去寻找新的机会或对现状作出改变，难以取得较大的发展。合作精神1合作精神差，喜欢单干，通常都是独自完成任务，与人一起合作时容易出现问题。责任感3工作中对简单任务表现出一定的责任性，但对于复杂任务，由于执行的时间较长，偶尔会有所敷衍。自觉自律2很少有意地克制自己的工作行为，自控力不强，有时让人感觉比较散漫，工作中没有对自己设立标准与要求。创新精神1不太愿意打破传统模式，比较回避创新，遵循固有模式，在采用新观点和新方法上态度比较保守。情绪控制3会受到周围环境改变的影响而产生一些情绪波动。压力承受3当工作压力增大时，感到较难调整好自己的心理状态，压力承受能力不太强，对工作任务的完成有少许影响。自信4了解自己在工作中表现出的长处和优势，但更多地是看到自己的不足，认为自己不够优秀，不够相信自己有能力把事情办成。10动力分析报告动力0.05.83工作价值观工作价值观是指个体对工作和与工作相关的各个组织侧面所持有的价值偏好。学习成长5希望在工作中能不断接触新的任务，公司有常规的培训活动和提升 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ，能够为自己提供有助于完成任务的各种支持，希望上级具备优秀的管理才能，对下属关心，促进下属的进步和成长。成就欲望6希望在自己从事的工作中能够充分展现自己的个性和优势，在工作中获得承认和鼓励，并能够通过努力获得足够的回报，同时愿意为此承担较大的风险。追求独立6希望能从事非常规的工作，倾向于发挥主观能动性和个人创造力的组织氛围，内心期待参与一定的决策，希望拥有较高的自主权，能够安排和调配他人的工作。条件待遇6希望在从事的工作中有较高的薪资水平，对于加薪、假期、补贴等激励措施比较感兴趣，注重享受弹性上班制度和休假制度，对工作环境和办公条件有较高要求。人际和谐6希望能够与周围的同事和领导建立积极融洽的关系，能够很快融入组织和团队，希望能够与有共同认知的群体一起工作，通过自己的努力帮助他人解决问题，获得他人的好感与感激。尊重认可6希望在组织中能够获得他人的尊重和赞赏，通过优异的工作表现，获得与贡献对等的职位和名份，希望在未来有较大的晋升空间，能够获得更多的自主权限和管理权限。11根据XX在各个素质指标上的测评结果，建议通过面试进一步考察。面试建议压力承受3面试题目面试评分☆你觉得自己的抗压能力如何？请举一个具体的例子说明。☆你是一位新员工，对工作上的事情还不熟悉，但上级交给你一件很棘手的任务，眼看截止日期就要到了，而你仅仅完成了其中的小部分。这时，你会怎么办？☆如果我现在告诉你，你的面试表现没有其他人好，你会怎么办？为什么？评价要点：●压力情境下的表现●应对压力的措施情绪控制3面试题目面试评分☆你的情绪稳定吗？你在处理情绪、应对压力方面有什么好的方法？请简单介绍。☆如果我现在告诉你，你的面试表现没有其他人好，你会怎么办？为什么？☆请给我们分享一个你情绪失控的例子，当时是什么情况，给你带来了什么影响，以后遇到类似的事情，你会如何控制自己？评价要点：●保持情绪稳定●善于调节情绪学习能力2面试题目面试评分☆谈谈你最近通过哪些渠道进行了学习？如看书，看了什么书？对自己有什么帮助？若是互联网，上的什么网站，学到什么知识？若参加培训，参加了什么培训？对自己有什么帮助？12面试建议☆你平时用于学习的时间多吗？大多数时候通过什么方式来学习？请举一个具体的例子说明你如何在实践中运用学习到的知识解决具体的问题？评价要点：●学习的动机●学习的深度和广度●对知识的领悟和运用自觉自律2面试题目面试评分☆你更喜欢随意一些的生活，还是有规律的生活？☆你是否是一个自律的人？请举一个具体的例子说明。☆假设你在某次生病后，医生嘱咐你以后一定不能喝酒了，在一次朋友的婚礼上，新郎一定要你喝一杯，你会怎么做？评价要点：●自我要求严格●自我克制能力强●对人对事高标准创新精神1面试题目面试评分☆接到一项任务，你更倾向于按照既定的规则和流程进行操作，还是喜欢另辟蹊径？为什么？☆在工作中经常会有同事提出许多新想法、新概念，让人感觉跟不上思路。在你过去的经历中遇到类似情况时，你是怎么做的？结果如何？评价要点：●突破陈规的意愿●接受改变合作精神1面试题目面试评分13面试建议☆在与人合作的过程中有时会遇到能力不足的团队成员，他们可能会影响团队整体的成绩，你应该也有过类似的经历。能否给我们介绍一次你与能力不足的人一起合作的经历？你是怎么做的？后来的结果如何？☆请你给我们介绍一次你和同事一起合作但最后失败的经历。具体的情景是怎么样的？你做了哪些努力？失败的原因是什么？评价要点：●参与团队活动●支持配合他人责任感3面试题目面试评分☆请给我们分享一件最能反映你责任心的事例。评价要点：●强烈的使命感●勇于承担责任推理判断2面试题目面试评分☆新版人民币为什么只有1、5、10、20、50、100这几种面值？☆为什么下水道的盖子是圆的？☆有一种效应叫尿布啤酒效应，指的是当超市的尿布销售额高的时候，啤酒的销售额也高，你觉得这是为什么，他们之间有什么联系。评价要点：●推理判断逻辑性●发现事物潜在关系14根据XX在各素质指标上的测评结果，按照他的能力、个性等特点来安排工作将能使其在工作中扬长避短，更好地完成工作任务，取得更高的工作绩效，为公司带来更大的价值。在对其进行岗位匹配或工作任务安排时，您可以参考以下建议：●避免劣势用人建议压力承受3XX在面对工作中出现较大的压力和负担时，容易出现工作状态下降的情况，缺乏有效的排解方式，建议首先提升其压力承受能力或优先安排其从事压力较小的岗位或任务。情绪控制3XX不善于控制情绪，当工作中接触过多负面情绪或承担较大的工作压力时，较容易产生情绪波动，情绪管理是做好工作的基本条件，建议提升其情绪管理能力或优先安排其从事压力较小的岗位或任务。学习能力2XX缺乏学习兴趣，掌握速度慢，对新知识、技能得应用存在困难。不太适合安排其到学习能力要求较高的岗位，但是这并不意味着不能发挥其工作价值，在岗位匹配或者工作任务安排时，可以优先考虑知识结构较为固定或更新较慢的职位或任务。自觉自律2XX对自我的要求不严格，有时显得比较闲散，难以确保任务按时按要求完成。面对这样的员工，需要在工作中加强对自律性的宣贯和培训，适当监管，用制度和激励提升其对自我管理水平。创新精神1XX遵循固有模式，不愿主动探索新事物，习惯于固化的岗位和工作，不愿意寻求改变。但并不意味着其不能发挥工作价值，在岗位匹配或者工作任务安排时，可以优先考虑对创新性要求不高或者工作模式相对稳定和传统的职位或任务。合作精神115用人建议XX喜欢单干，在与他人合作完成任务的过程中可能会出现问题，配合度、参与度不够理想。但是这不意味着其不能发挥工作价值，在岗位安排或任务分配时可优先考虑与他人合作要求较低的职位和任务。责任感3XX对待工作未尽心尽力，不愿为了工作放弃个人利益。若对其委以重任或给予需要承担较大责任的工作，可能会有一定的风险，若要安排其承担重要任务，需首先对其加强责任意识的培训和宣贯。推理判断2XX对事物间内在本质关系的把握不够准确，不善于厘清问题内部逻辑脉络。可优先考虑将其安排在文职、任务执行等对逻辑判断要求相对宽容的岗位，如若将其安排在逻辑思维要求高的岗位，需要对其逻辑思维进行培养和提升。16根据XX在各个素质指标上的测评结果，可采用以下发展建议对XX进行发展：发展建议可发展指数各等级的含义如下：1.表示该项素质属于个体深层次的特质，很难改变，可考虑将测评者安排到适合其特质的岗位上，尽量避免在岗位上要求其改变自身深层次的特质。2.表示该项素质较难改变，但不排除测评者由于受到生活或工作中的重大事件影响，而产生细微变化。3.表示该项素质能通过测评者的深入自我总结，在工作、生活中积极改变而产生一定的变化。4.表示该项素质可以改变，测评者若意识到这方面的问题，在工作生活中注意克服，一段时间后将会产生明显变化。5.表示该项素质较易改变，能通过培训、他人指导或自我调整产生明显变化。压力承受3可发展指数☆上级指导：对于处在高强度压力下的下属，领导应给予一定的指导与支持，教授其应对压力的措施方法。☆工作实践：在工作中，遇到高压力的任务，可以向有经验的同事请教，寻求解决问题的方法与调整状态的有效措施。☆习惯养成：养成遇事不慌的习惯，寻找到适合自己的减压方式。☆参考书籍：《跟专家学心理减压》，作者:赵建勇，出版社:天津科学技术出版社，出版时间:2010年。☆培训课程：正确面对压力与有效减压情绪控制3可发展指数☆上级指导：在面对突发情况或复杂问题时，鼓励下属保持情绪的稳定性，并提供支持解决问题。☆工作实践：对当下的处境进行客观的分析，面对打击或挫折时，不要忽略掉积极的因素。☆习惯养成：要学会用平常心来看待事情，心怀宽广。☆参考书籍：《情绪控制术》，作者:奥里森·马登，译者:陈家录，出版社:新世界出版社，出版时间:2013年。17发展建议☆培训课程：控制自己的情绪学习能力2可发展指数☆上级指导：对那些好学上进的下属给予口头或物质奖励，树立榜样。安排下属对部门常规任务、工作风险点、工作方式方法等内容进行研讨，分享经验教训，使下属领悟不同工作内容之间的共通性。☆工作实践：制定短中长期目标，不同的目标能够激励不同阶段的学习热情。注意积累处理不同任务的策略，并积极探索类似的策略还可以用于解决哪些方面的问题，将好的工作方法运用到不同的任务中。☆习惯养成：培养自己的兴趣，对阶段性的学习成果进行总结和自我奖励。凡事寻求打比方的方法来加强理解，通过打比方寻求其他领域处理类似问题的好方法。☆参考书籍：《行动学习:理论、实务与案例》，作者:高松，出版社:机械工业出版社，出版时间:2014年。☆培训课程：诺姆四达团队学习工作坊自觉自律2可发展指数☆上级指导：上级要以身作则，严格要求下属的同时也要严格要求自己。☆工作实践：在工作中，明确标准与 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 ，并严格按照标准与规范进行工作。反省是自律的前提，要以反省来调节、控制自己的工作行为。☆习惯养成：自我反省，对自己要求严格的习惯。☆参考书籍：《毅力——如何培养自律的习惯》，作者:[美]吉姆·兰德尔，出版社:上海交通大学出版社，出版时间:2012年。☆培训课程：优秀员工的自律性创新精神1可发展指数☆上级指导：鼓励下属大胆尝试新思路。☆工作实践：保持开放的心态，不要将任何你想到的点子拒之门外，不要轻易对它们做出判决。重视每一个从你的大脑里冒出来的主意，哪怕是那些看起来“愚蠢”或“显而易见”的想法。☆习惯养成：对新事物保持热情，积极接触新生事物和信息。☆参考书籍：《创新者的思考》，作者:[日]大前研一，译者:王伟，郑玉贵，出版社:机械工业出版社，出版时间:2013年。18发展建议☆培训课程：诺姆四达创新密码课程，8学时。合作精神1可发展指数☆上级指导：向下属灌输出现问题时可能合作双方都有责任，这时应积极向团队提出建设性的解决 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，切忌冷眼旁观或埋怨对方的思想。☆工作实践：积极为他人提供帮助，与他人合作共同完成任务。☆习惯养成：合作中有不同的意见是正常的，正确的处理方法是与对方直接沟通澄清，切忌背后诋毁。☆参考书籍：《超级合作者》，作者:[美]马丁·诺瓦克、罗杰·海菲尔德，出版社:浙江人民出版社，出版时间:2013年。☆培训课程：团队沟通(回应与建议)责任感3可发展指数☆上级指导：工作中尽心尽责，做好表率。制定严格的规章制度，严格控制徇私舞弊现象的发生。☆工作实践：工作中，以公正的态度对待工作和他人；承诺他人的事情，一定做到，以“言必信，行必果”为座右铭。☆习惯养成：从组织整体利益出发，严格遵守各项制度。☆参考书籍：《引爆责任感》，作者:罗杰·康纳斯、汤姆·史密斯，译者:白小伟，出版社:浙江大学出版社，出版时间:2015年。☆培训课程：责任心养成与新时代员工管理推理判断2可发展指数☆上级指导：上级以成熟的逻辑思维处理问题为团队成员树立榜样。纠正、指导下属在处理问题时存在的逻辑混乱或错误，培养出正确的逻辑思维模式。☆工作实践：在日常生活中，了解以往发生此类情况的结果是怎样的，对比现在的问题，找出异同，以助决策；将已有的线索以及现在的结果记录下来，尝试不同的推理路线，选出最为合理的。☆习惯养成：经常看一些推理型小说或电影，加强自己的逻辑思维能力。☆参考书籍：《思维游戏魔法书:逻辑思维游戏》，作者:（英国）查尔斯·菲利普斯（CharlesPhillips），译者:张静，出版社:中信出版社，出版时间:2010年.☆培训课程：诺姆四达系统思维课程，8学时。19本报告由诺姆四达集团开发的人才素质测评系统自动生成，测评系统使用者能够对报告文本进行修改和增添。本报告是基于答题者对测验的回答结果所生成，并且充分体现了答题者所选答案反映的各项素质的水平。本测验的结果只是为了解被评价者提供不同角度的信息，但不能作为唯一的依据。应该与其他有关的信息，如教育背景、日常工作行为、工作经历和工作业绩等结合分析，以更好地提高人才评价的准确性。本报告内容属于个人隐私，请注意保密。本报告包含的所有内容(包括但不限于文本、数据、图片、图标、LOGO等)的所有权都受到版权、商标和其他知识产权法的保护，归诺姆四达集团所有。未经诺姆四达集团的书面许可，不得修改、复制、翻译、公开和出售任何从本报告中获取的信息。若有任何疑问，请咨询诺姆四达当地咨询顾问。关于报告最专业的人才管理与人力资源咨询集团400-001-3188www.normstar.com上海.北京.广州.深圳.武汉.苏州.重庆.无锡.杭州20 报告导语 报告简介 阅读建议 整体测评情况 答题情况 综合评价 指标得分情况 能力分析报告 个性分析报告 动力分析报告 面试建议 用人建议 发展建议 关于报告