伞阅读答案春天 (17页)

伞阅读答案春天伞阅读答案春天篇一：2014四年级春季学期期中语文试卷三、读句子，在括号里填上合适的关联词（2分）（）爱迪生没有受过正规教育，（）他凭着刻苦钻研的精神成了发明大王。四、根据要求改写句子（4分）1．小明很快克服了自己的错误。（修改病句）2、池塘里的荷叶在微风中摇动着。改成拟人句：【积累运用】【26%】一、把下列成语补充完整，并选择填空（8分）寻（）问（）（）生（）死（）木难（）（）（）壮观山外（）（）（）死（）伤1、这次比赛，我输得心服口服，让我知道了（）的道理。。2、清明时节，想到那些些为了我们今天幸福生活（）的革命先烈，我不由顿生崇敬之情。二、根据课文填空。（18分）1、二三月间，微风轻轻地着，毛毛细雨从天上下来。千万条柔柳了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像聚拢来，形成了的春天。2、《春日偶成》是（朝代）诗人的作品，抒发了春日郊游的愉快心情，请写出诗中写景的两句话。3、诸葛亮 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 了的形势，提出了、的策略。有关“三国”的故事还有很多，请你写出两个：、。4、通过半学期的学习，我认识了的竺可桢爷爷，迪斯尼乐园的设计者，一心为公的，的公仪休，白衣战士，他们都是我们学习的好榜样。2014年春四年级语文期中质量检测卷共5页第2页【阅读感悟】【24%】一、阅读短文，按要求做题。（16分）（一）（8分）萨沙朝着蔷薇丛走去。他掀起雨衣，盖在粉红的野蔷薇上。滂沱大雨已冲掉了好几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。现在我该不是最弱小的了吧妈妈萨沙问道（1）“——”在第一自然段中画出描写萨沙动作的词。（1分）（2）“滂沱大雨”这个词形容。跟他意思相近的词还有、。（2分）（3）请给第二自然段加上标点。（1分）（4）缩写文中画“____________”的句子。（1分）（5）判断：（1分）（在括号里打上√或×）读萨沙说的这句话要读出亲切、和蔼的语气。（）（6）请代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 蔷薇花说几句感激的话吧。(友情提醒：请正确使用标点，将句子写通顺，写完整)（2分）（二）伞（8分）春天，细雨蒙蒙，伞撑开身子，为他人挡住了淋人的雨水。盛夏，烈日炎炎，伞撑开身子，为他人遮住了灼人的阳光。秋天，细雨连绵，伞撑开身子，为他人遮挡了凉意袭人的雨滴。严冬，风雪交加，伞撑开身子，为他人抵御了刺骨的寒冷。但是，一走进屋子，伞却收拢身子，谦虚地躺在墙角最不惹人地方。小花猫不解地问：“伞大哥，您做了那么多好事，却默默无闻，这样的生活有什么意义呢？”2014年春四年级语文期中质量检测卷共5页第3页伞反问说：“如果人们需要我的时候，我蜷着身子躲起来，而不用着我的时候，我却又硬撑开身子显示自己的存在，那生活在世上又有什么意思？能够为人民服务，这是我最高兴的事。”1、给加点的字选择正确的解释，并将序号填在括号内。（3分）灼人：①火烧；②火烫；③明亮。（）不解：①剖开；②消除；③明白。（）默默无闻：①听见；②用鼻子嗅气味；③名声；④消息。（）2、前四个自然段描写了伞。（1分）3、用“～～”画出描写伞品格的一句话。（2分）5、你认为伞这样生活有意义吗？为什么？（2分）【习作实践】【25%】今天你觉得快乐吗？在你经历过的事情中，哪件事是最令你感到快乐的？你认为快乐是什么？请写一篇有关于“快乐”的作文。要表达出你的真情实感，并适当写一写你的心理活动。2014年春四年级语文期中质量检测卷共5页第4页密封线2014年春四年级语文期中质量检测卷共5页第6页篇二：《春》阅读(带答案七年级第一学期语文练习题（《春》）一、基础知识及积累。1．给加点的字注音或根据拼音写出汉字。（1）风qīngqiāoqiāo________的，草软绵绵的。（2）风里带来些新fān________的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微rùnshī________的空气里酝酿（）。．．（3）鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，hūpéngyǐnbàn________地卖弄清脆的喉咙，唱出wǎnzhuǎn________的曲子，跟轻风流水应和（）着。．．（4）傍晚时候，上灯了，一点点huángyùn________的光，烘托（）出一片安静而和平的夜。．．（5）地里还有工作的农民，披着suō________戴着lì________。2、填空。（1）《春》是一篇_______（体裁）作者_______，字佩弦。现代散文家、学者、民主战士。他的散文，清醒而真挚，其散文代表作有__________、__________、__________。（2）在《春》一文中，作者按照盼春、绘春、颂春的顺序描绘春天，在描绘中，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是_______、_______、_______、_______、_______。文章结尾部分运用比喻，突出了春天_______、_______、_______的特征，抒发了作者______________的感情。（3）古人描写景物，由于观察入微，写出了许多传诵千古的名句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。指出下列写春的诗句中的加点字是从人感觉的哪个角度写的。①春风又绿江南岸。（）②两个黄鹂鸣翠柳。（）．．③踏花归来马蹄香（）④一枝红杏出墙来。（）．．⑤处处闻啼鸟。（）⑥天街小雨润如酥。（）．．3、将下列选项依次填入文段的空缺处，正确的选项是（）你的话语应该是一缕饱含早春气息的柔风，；你的表白应该是田野爆裂的豆荚，；你的辩答应该是凭借原则的盾牌，；你的呐喊应该是仰仗正义的力量，。①迎承谈判桌上的唇枪舌剑②构思并阐述金色的成熟③弥合朋友之间人为的小隙④澎湃青春的热忱和血液A、③④①②B、②①③④C、③②①④D、④①③②4、选出没有语病的一项（）Ａ．放在穿堂中的大屏风，除作装饰外，还有遮蔽作用，以免人们刚进入穿堂就直见正房。Ｂ．我们都聊起了三十年前的过去和三十年后的今天。Ｃ．这部60万字的长篇小说，构思精巧，叙述严密；简直无隙可乘。Ｄ．我们要根据作者看法的广度，对于他所接触到的那些现象的理解是否正确，描写是否生动来判断。5、按要求完成下面的题目。（1）如果你的一位老师在课堂上把冰心说成是美国作家，请你用得体的语言委婉地指出老师的错误。(2）写出下列新词语的通常说法。（任选两个）另类菜鸟迷你草根热卖二、阅读。（一）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿去绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。1、“斜织”一词表现春雨的什么特点？2、文中写了什么自然景物？各有什么特点？3、下列语句从不同角度写出了春雨特点，请用恰当的词语把春雨的特点概括出来，写在括号内。A、雨是最寻常的，一下就是三两天。（么场景？写这些场景的作用是什么？5、语段中与“稀稀疏疏”相对应的词语是6、“像牛毛，像花针，像细丝”使用了A、闪光B、紧密C、细长（二）孩子是春天的另一种姿势①看看日历，知道已是春天，可老在户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹?有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。②我在静悄悄的教室里巡视，蓦然看见，一张课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇的扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间第一抹春色。在寒风料峭的二月里，灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心呀，我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里，坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。③这以后，稍一留意，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的（）和（）了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小野花。花朵那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的水彩，细心的孩子发现了，使用小手指将它们拾起来，染在了他们的课桌上，教室里，被映上了暖暖的春意。④打碗花、紫地丁、映山红百娇千艳，绚丽多姿。学生的课桌上花事纷繁起来，演示着春天的进程。一到春天，孩子们翻山越岭来学校，路上只要一弯腰，便能采一把在手里。这些山里孩子，有的还穿着露趾的鞋，穿着哥哥姐姐肥大的旧衣裤，他们吹着柳笛，摇着野花到了学校，便把花插在课桌上。有的孩子，还用细线把花枝绑在铅笔上。花枝轻抚小脸，让人想不清，是花枝染红了小脸，还是小脸染红了花枝。⑤有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放着教科 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 的课桌上，循着纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，学生们也喜形于色。那一笑，已使师生的心沟通了。这一节课，学生始终情绪高昂。下课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，对学生说：“真是春天了，连咱们的课桌也都开花了!”学生大笑，欢呼起来。这时候，一个调皮的男孩，指着一个女孩子说：“老师，她也开）B、人家屋项上全笼着一层薄烟。（）4、在这段文字中，除雨外，作者还写了人，有近有远，有静有动，试概括都写了什么人和与人有关的什。和的修辞手法，分别形容雨丝、、。花了!”我看，可不，她的小辫子上，簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。⑥在这开花的课桌间踱步，听着学生们那晴朗的笑声，我觉得，这教室该是春天的源头了。春天从孩子们的身上产生，先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子们在一起，就是和春天在一起。我想起了一位诗人的句子：⑦孩子是春天的另一种姿势。1、本文是以Ａ．渲染气氛为主，结合描写和抒情的散文。地点是地处山间的小学校，主要人物是学生群像。Ｂ．定下感情基调Ｃ．反衬教室里的一丝春意Ｄ．交代背景2、选出文章开头对描写初春景象的语句，选择分析正确的一项（）3、选出依次填入第③段括号内词语的序号（）和（）。Ａ．萌动Ｂ．涌动Ｃ．蔓延Ｄ．洋溢4、第②段中，男孩“仰脸望着我，笑了”，选出对男孩的笑理解正确的一项（）Ａ．为老师跟自己一起领略春光而会意的笑。Ｂ．为自己像女孩似的采摘草芽而羞涩的笑。Ｃ．为老师不批评自己而感激的笑。Ｄ．为自己第一个采摘草芽而骄傲的笑。5、选出正确评述本文写作特点的三项（）Ａ．描写层次感强，细腻传神Ｂ．情节一波三折，引人入胜Ｃ．感情真挚委婉，耐人寻味Ｄ．巧设悬念，首尾照应Ｅ．以小见大，意境深远6、从②③④段中各找出一句具体描写花草的句子，放在一起反映出春意由淡入浓的变化。第②段：第③段：第④段：7、完成下面对本文中心思想的概括。本文通过对教室里插遍鲜花的描述，反映了孩子们的关系，进而指出了孩子就是最美的春光。（三）春之怀谷（作者：张晓风）春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。那样娇，那样敏感，却又那样浑沌无涯。一声雷，可以无端的惹哭满天的云，一阵杜鹃，可以斗急了一城杜鹃花。一阵风起，每一棵柳都吟出一则白茫茫、虚飘飘、说也说不清、听也听不清的絮，每丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理、不逻辑，而仍可以好得让人心平气和。春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪扰后温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗鲜明的王师，因为长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，千千万万在溪畔在江畔浣纱的素手所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声量来为这季节命名——“春”。的感情，赞颂了师生之间鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去记忆去垂询。春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访踯躅在湮远年代中的春天。1、本文构思巧妙，“春天必然曾经是这样的”，用猜测的语句引入对春的描绘，写的是“春”，但又不是现在的“春”，春应该是这样，但现在又不是这样，那么，想象中的春哪去了呢？读后发人深思，耐人寻味。文章文笔清新，极具诗情画意，实属一篇写景抒情的佳作。读第一段，回答问题。①“冷面”和“花面”各指代什么内容？②画横线部分是按什么顺序写的？其表达作用是什么？2、读第二段，回答问题。①这一段主要写的是哪几种景物？②“哭”“急”“吟”三个词各写出了什么景象？③为什么说“春天就是这样不讲理，不逻辑”？3、“满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪扰后温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢”，运用怎样的修辞手法？其表达作用是什么？4、请用自己的话说说第四段讲了一个怎样的故事。5、为什么说“所有的鸟全不是好的数学家”？这句话表达了作者怎样的心理感受？6、文中哪句话直接点明了文题“春之怀谷”的含义？7、文章最后一句话有什么深刻含义？8、作者从哪些角度描写了“春天必然曾经是这样的”？9、读此文后，你受到怎样的启示？请用简洁的语言写出来。七年级第一学期语文练习题（《春》）一、基础知识及积累。1．（1）轻悄悄（2）翻润湿yùnniàng（3）呼朋引伴宛转yìnghè（4）黄晕hōngtuō（5）蓑笠2、（1）散文，朱自清，《荷塘月色》、《背影》、《绿》、《春》、《匆匆》（2）春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图。“新”、“美”、“力”，赞美春天、喜悦（3）①视觉②听觉③嗅觉④视觉⑤听觉⑥味觉3、C4、A．【Ｂ．参照物偷换。Ｃ．“无隙可乘”贬义，不妥。Ｄ．“对于”冗赘。】5、(1）老师，也许是我记错了，我记得冰心好像是中国作家。(2）另类：特殊（与众不同）菜鸟：新手迷你：袖珍（小巧）草根：平民（普通百姓）热卖：畅销二、阅读。（一）1、表现了轻盈、细密的特点。2、写了树叶儿，特点是绿得发亮。写了小草，特点是青得逼你的眼。3、A、春雨之多；B、春雨之轻4、写了灯光；撑着雨伞慢慢行走的人；工作的农民；写了房屋。作用是烘托春天雨夜的安宁、和平和生气。5、一点点6、比喻、排比；BAC（二）1、记叙2．Ｃ3．ＡＣ4．Ａ5．ＡＣＥ6．草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小野花。打碗花、紫地丁、映山红百娇千艳，绚丽多姿。7．热爱春天、热爱大自然的感情；和谐美好的关系。（三）1．①冷面：冰封雪覆的山头；花面：鲜花盛开的山头。②从上至下、从远及近、从大到小、从外到内；表达出了春的无处不在，春无私地奉献给了世间的一切。2．①雷、雨、杜鹃鸟、杜鹃花、柳絮。②“哭”：表达出了春雨下落的景象；“急”：表达出了杜鹃花竞相开放的情景；“吟”：表达出了柳絮纷飞的样子。③天上打雷下雨了，地上草开花了，树上风起絮飞了，这些自然现象均无规律可循，大自然想怎么样就怎么样。3．拟人；生动形象地表达出了根要发芽，燕子回归的企盼（或盼望春的到来）。4．讲了一个世间万物给“春”命名的故事。5．因为所有的鸟都计算不出天的蓝度、透明度、高度和深度；表达了作者对春季那蔚蓝、透明、高深的天空的赞叹与喜爱的心理。6．我想走访踯躅在湮远年代中的春天。7．表达了作者对没有蒙受现代“文明”污染的已经逝去的春天般境界的肯定和向往。8．春的娇柔、春的敏感、春的无处不在、春的浑沌无涯，春的顽强。9．（略）篇三：《春》阅读练习及答案《春》阅读专项训练导学案基础训练1.给下列加点的字注音。酝酿（）胳膊（）抖擞（）应和（）支撑（）摇曳（）宛转（）傍晚（）抚摸（）嘹亮（）2.根据拼音写汉字。⑴一切都像刚睡醒的样子，xīnxīnrán()太阳的脸红起来了。⑵鸟儿将cháo（）安在fánhuānanya（）当中，高兴起来了，hūp?ngyǐnbàn（）地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。⑶傍晚时候，上灯了，一点点huángyǜn（）的光，hōngtuō（）片安静平的夜。⑷地里还有工作的农民，披着suō（）着，戴着lì（）。他们的房屋，xīxīshūshū（）的，在雨里jìngmò（）着。2．填空。⑴《春》的作者＿＿＿＿字＿＿＿＿。原籍浙江绍兴，后随祖父、父亲定居＿＿＿＿。1927年写的《＿＿＿＿》、《＿＿＿＿》都是脍炙人口的名篇。根据课文内容，可知此文的体裁是________。⑵全文围绕一个“春”字展开，着力地描绘了（）、（）、（）、（）、（）五幅图画，把一个花卉争荣、生机勃勃、浑然完整的春天形象展现在我们的面前。⑶描写春花色彩鲜艳的排比句________________________________⑷描写春雨细密、闪烁的句子________________________________3．课文中字里行间都渗透着作者对春天的喜爱之情。比较下边句子中加点的词和括号中的词，你觉得哪个用得好些，谈谈你的看法。（1）小草从土里钻（长）出来。_______________________________________________________________________（2）蜜蜂嗡嗡地闹（叫）着。_________________________________________________________________________（3）春风像母亲的手抚摸（吹）着你。_________________________________________________________________________4．课文以三个比喻句结尾，请默写出这三个比喻句，说说他们赞美了春的什么，并说说这样的排列顺序与文中的春景描写有什么内在联系。（1）三个比喻句A．___________________________________________________________________B．___________________________________________________________________C．___________________________________________________________________（2）赞美了春的______________________________________________________（3）与春景描写的内在联系_____________________________________________十四春知识积累wǎnzhuǎnyìngha1.欣欣然巢繁花嫩叶呼朋引伴黄晕蓑笠稀稀疏疏、静默2.《绿》的作者朱自清原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，后随祖父、父亲定居扬州。1927年写的《背影》、《荷塘月色》都是烩炙人口的名篇。2）春草图春花图春风图春雨图迎春图⑶红的像火；粉的像霞；白的像雪⑷像牛毛，像花针，像细丝3.（1）“钻”表明春草破土萌发的挤劲，显示了不可压抑的生命力；若用“长”只是一般的说明，不能表现出春草的活力。（2）“闹”字不仅有嗡嗡的响声，而且隐含了一片喧闹沸腾的景象；“叫”只能表明喊叫，用在这里，感情色彩不浓。（3）“抚摸”写出了春风的温暖与柔情；“吹”则表达不出来。4.（1）略二、回答下题：1、有感情的朗读课文，体会作者热爱春天，憧憬未来的欣喜之情，并回答下列问题。作者按照盼春、绘春、颂春的顺序描绘春天，在描绘中，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是_______、_______、_______、_______、_______。运用比喻，突出了春天_______、_______、_______的特征，抒发了作者______________的感情。2、精美文段赏析：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。____________________，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，____________________。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。（1）在空白处填上课文的原句。（2）“斜织”一词表现春雨的什么特点？________________________________________________________________（3）文中写了什么自然景物？各有什么特点？________________________________________________________________（4）解释下列词语在句子中的意思：黄晕：____________烘托：____________________________静默：________________________________（5）下列语句从不同角度写出了春雨特点，请用恰当的词语把春雨的特点概括出来，写在括号内：A、雨是最寻常的，一下就是三两天。（）B、像牛毛，像花针，像细丝。（）C、人家屋项上全笼着一层薄烟。（）（6）在这段文字中，除雨外，作者还写了人，有近有远，有静有动，请概括都写了有关人的什么场景？写这些场景的作用是什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________（7）语段中与“稀稀疏疏”相对应的词语是_____________________。（8）从远、近角度看，这段文字对景物描写的顺序是（）A、由远及近，有动有静B、由近及远，有动有静C、由近及远，有静有动（9）“像牛毛，像花针，像细丝”使用了_____________________的修辞手法，分别形容雨丝____________、__________、__________。A、闪光B、紧密C、细长参考答案：1、春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图。“美”、“力”、“新”，赞美春天、喜悦2、（1）略（2）表现了轻盈、细密的特点（3）写了树叶儿，特点是绿得发亮。写了小草，特点是青得逼你的眼。（4）略（5）A、春雨之多；B、春雨之多、细、亮；C、春雨之轻（6）写了灯光；撑着雨伞慢慢行走的人；工作的农民；写了房屋。作用是烘托春天雨夜的安宁、和平和生气。（7）一点点（8）C（9）比喻、排比；BAC（一）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。1．用两个字概括春雨的特点，体现这两个字的句子分别是a____________________，b__________________。2．写春雨“像牛毛，像花针，像细丝”，牛毛、花针、细丝的共同点都很细，但也有不同点，请你说说它们的不同点是什么？3．雨中的自然景物，只写植物，只写树叶和小草。在状写树叶和小草时用的词不一样，为什么？4．细雨“密密地斜织着”，“斜织”用得好，为什么？5．“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。”所用的修辞方法是______。（二）唐代诗人杜甫写的著名诗篇《春夜喜雨》：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”1．“好雨知时节”，用了什么修辞方法？为什么说是“好雨”？2．“随风潜入夜，润物细无声”，“随风”“潜入”写出了春雨什么特点？“润”字怎么用得好？3．这首诗哪儿是想象？这想象表明了作者的什么心情？参考答案：二、（一）1．多、细。a“雨是最寻常的，一下就是三两天”。b“像牛毛，像花针，像细丝”。2．“牛毛”形容雨丝的紧密，“花针”形容雨丝闪光，“细丝”形容雨丝的细长。3．写雨中的树叶是怎样的绿，雨中的小草是怎样的青。因为树叶是一片一片的，沾了水，所以说“绿得发亮”；因为地上的草是大片大片的，沾了水，所以说“青得逼你的眼”。是从侧面烘托春雨的可爱。4．因为上文已写春风，一个“斜”字，不说春风，可是含蓄着春风了。“织”字与细丝的比喻又相照应。5．拟人。（二）1．拟人。因为春天是万物萌芽生长的季节，正需要下雨，雨就下起来了，所以说是好雨。2．“随风潜入”写出了春雨是濛濛细雨、无声无息的特点。“润”字表明春雨使万物得到润泽，发荣滋长起来。刻画出了春雨的特点。3．这首诗的最后两句是想象。这想象表明了作者因春雨及时而降的喜悦心情，同时也表明了杜甫对和平安定生活的美好憧憬。（三）语段点将①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。1．解释文中加粗的词。①酝酿：________________________________。②呼朋引伴：________________________________。③卖弄：________________________________。④应和：________________________________。2．关于文中第②句，下列说法正确的是（）A．从感觉上写春风的气息。B．从嗅觉上写春风的花香。C．从嗅觉上写春风的气味。D．从视觉上写春风的草味儿。3．第③句中能跟“轻风流水”应和的是（）A．鸟儿B．鸟儿的曲子C．鸟儿高兴起来D．卖弄喉咙4．选出划分层次正确的一项（）A．①│②│③④B．①②│③④C．①│②③│④D．①│②│③│④5．填空。①“吹面不寒杨柳风”的作者是________，出处是《________》。②本段运用的修辞手法有________、________、________等。参考答案：（一）1．略2．C3．B4．A这段文字三个层次从触觉、嗅觉、听觉三个角度写春风5．①志南和尚绝句②引用比喻拟人篇四：四年级语文竞赛试题2014下学期金华学校四年级语文基础知识竞赛测试题（总分：100分时量：30分钟）(同音不同字，真有趣。我来填一填。)（每空一分，共12ù公()()水()取()地è()苦()桌()人()服é（）定（）对口（）（）悟(趣味成语填空。)（共29分）、在括号填入动物名，就能构成成语啦！（每空1分，共4分）对（）弹琴呆若木（）（）不停蹄生（）活虎、在括号里填入人体名称，也能构成成语呀！（每空1分，共5分）疾()快垂()丧气赞不绝()震()欲聋、仔细观察并补充成语。（每空1分，共8分）如：弃暗投（明）．．（）来大同小（）无中生（）里应（）合）违改邪归（）凶多（）少古往（）来、根据意思可以写成有趣的成语。（每小题2分，共12分）很少的几句话（）言（）语②说了很多的话（）言（）语自己对自己说的话（）言（）语④豪迈雄壮的话（）言（）语像蜜糖似的话（）言（）语⑥随口乱说的话（）言（）语（共48分）、中国是个礼仪之邦，用词造句很讲究，请选择合适的词语填在横线上。16分）请教打扰恭候劳驾拜托失陪久违留步请人指教用()(2)麻烦别人用()(3)等候客人用()好久不见用()(5)请人帮忙用()(6)托人办事用()(7)请人不要送用()(8)中途先走用()2、把下列歇后语或名言警句补充完整。（每小题3分，共18分）皇帝的女儿——（）哑巴吃黄连——（）小葱拌豆腐——（）兔子的尾巴——（）（），非一日之寒。台上一分钟,（）3、填空题。（共14分）①唐代诗人孟郊在诗中写道：“____________________________”是呀，有哪个做子女的能报答似天高比海深的母爱呢？（2分）②我国古代的“文房四宝”是指：、、、。(4分)③我国古代的“四大名著”是：、、______、______。（4分）④某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱”。父母读信后，一个笑一个哭。想一想，这是为什么？（请给这封信加标点符号，让它产生两种不同的效果。）（4分）哭：__________________________________________________笑：__________________________________________________四、博览群书。（阅读理解。）（共11分）伞春天，细雨蒙蒙，伞撑开身子，为他人挡住了淋人的雨水。盛夏，烈日炎炎，伞撑开身子，为他人遮住了灼人的阳光。秋天，细雨连绵，伞撑开身子，为他人遮挡了凉意袭人的雨滴。严冬，风雪交加，伞撑开身子，为他人抵御了刺骨的寒冷。但是，一走进屋子，伞却收拢身子，谦虚地躺在墙角最不惹人地方。小花猫不解地问：“伞大哥，您做了那么多好事，却默默无闻，这样的生活有什么意义呢？”伞反问说：“如果人们需要我的时候，我蜷着身子躲起来，而不用着我的时候，我却又硬撑开身子显示自己的存在，那生活在世上又有什么意思？能够为人民服务，这是我最高兴的事。”1、给加点的字选择正确的解释，并将序号填在括号内。（每小题2分，共6分）灼人：①火烧；火烫；②明亮。（）．不解：①剖开；②消除；③明白。（）．默默无闻：①听见；②用鼻子嗅气味；③名声；④消息。（）．2、用“～～”画出描写伞风格的一句话。（2分）3、伞这样生活有意义吗？为什么？（3分）————————————————————————————————2014下学期金华学校四年级语文基础知识竞赛测试题（参考答案）一、路露录陆刻课客克决绝诀觉二、1、牛鸡马龙2、眼手头口鼻3、甘异有外阴正吉今4、三言两语千言万语自言自语豪言壮语甜言蜜语胡言乱语三、1、请教打扰恭候久违劳驾拜托留步失陪2、不愁嫁有苦说不出一清二白长不了冰冻三尺台下十年功或台下千日功3、谁言寸草心，报得三春晖笔、墨、纸、砚《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》儿的生活好痛苦，一点儿也没有粮食，多病，少挣了很多钱。儿的生活好，痛苦一点儿也没有，粮食多，病少，挣了很多钱。四、1、1332、文章最后一句。3、答案合理即可。