高三语文双向细目表 (2)

2014年重庆语文高考双向细目 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 瑞山中学高三语文备课组题型题号分值考查内容能力考查标准应试策略及解题方法难度考试次数学生掌握情况选择题13汉字字音、字形辨析识记A把字放到一定的语境中与词义联系起来。中选择题23成语辨析表达应用D注意适用范围（语境），感情与文体色彩，语法结构的不同。（重在理解）易选择题33病句辨析表达应用D解题步骤与方法：凭语感扫描，用方法检验。⑴单句采用紧缩法，先抓主干后理附加。⑵复句要先看关联，然后以分句为单位，采用紧缩法去判断。中选择题43正确使用标点符号鉴赏评价E重点提示：1、问号⑴选择关系复句的疑问句应用在句末。⑵句中有疑问代词或疑问语气词，但不要求回答的句子不用问号。⑶表强调某种感情的反问句，句末用叹号。⑷介于陈述句与疑问句之间的句子，信多于疑用句号。2、顿号：⑴用在并列的词或短语之间，不能用在句与句之间。⑵介词结构的并列用逗号，不用顿号。⑶常用在一起的词语并列可不用顿号3、冒号：⑴用在总分或分总关系之间的总括性句语中。⑵提示性的词语放在句子中间，不用冒号，用逗号。4、括号：⑴括号内是词语时，不用点号，括号内是句子时不用句末点号。⑵括号内再有括号，里面应用“[]”。中选择题53社会科学类短文阅读(理解文中重要概念的含义)理解B⑴答题要领：①遵循语境原则辨析词语理解语句。②弄清代词的指代意义。③确定文段的中心句（主旨句、首括句、过渡句、修辞句、语篇指示语句和情态语句）。④筛选整合信息，注意基本概念和新知识的解释、阐述⑤把握文体及文体特点（说明文抓说明对象的特征，议论文抓中心论点）。⑶解题方法①以文解文（即根据文章本身所提供的信息对语句的意义进行分析，联系上下文把握理解语句的意义）。②科技文：抓主旨，抓信息，利用选顶，排除干扰，对照原文做出选择。③社科类文：抓观点，材料和思想。中选择题63社会科学类短文阅读(归纳内容要点，概括中心意思)分析综合C中简答题75社会科学类短文阅读(根据文章内容进行推断和想象)分析综合C中选择题83文言文阅读（文言实词）理解B⑴命题思路实词：①一词多义（在具体语境中的意义）；②古今异义；③通假字；④偏义复词；⑤词类话用。*虚词：学过的35个虚词的用法和意义。*特殊句式及用法：判断句、省略句、被动句、倒装句（谓前、宾前、定后、介后）。13、14题重在理解分析归纳概括，代入原文，以文解文。⑵答题要领：①明大意（知人明事）；②通词句（结合语境）；③能辨析（五W、人物之间关系、事件经过、几个时间、几个地点、发生、发展的原因，多少原因）⑶分析答题过程：篇——句——词——篇易选择题93文言文阅读（内容信息筛选）分析综合C中选择题103文言文阅读（归纳内容要点，概括中心意思及分析概括作者在文中的观点态度）分析综合C难问答题1110文言文 翻译 阿房宫赋翻译下载德汉翻译pdf阿房宫赋翻译下载阿房宫赋翻译下载翻译理论.doc 、断句理解B标准是“信、达、雅”，重点是“信达雅”。“6+1”：替（古今异义）、扩（一词多义）、留（人、物、地、官名词）、增（省略句）减（语气助词）、移（倒装句）+猜⑴答题要领：（一大原则四项注意）①不脱离语境理解句意；②注意重点词语的意义；③注意特殊句式；④注意词类话用；⑤注意译文通畅。⑵答题方法：①先分解（按句子成份剖解）；②再对应（字对词，排语序）；③后组合（重在试调整，前后照应，确定复句关系）。难一、答题要领：“诗言志”表达的是作者的志向，思想和情感，鉴赏重在领悟诗歌的意境，应当从景情两方面去探寻和体味。问答题127诗词鉴赏（鉴赏诗歌语言和表达技巧；评价诗歌思想内容和作者的观点态度）鉴赏评价E一、答题要领：“诗言志”表达的是作者的志向，思想和情感，鉴赏重在领悟诗歌的意境，应当从景情两方面去探寻和体味。二、鉴赏的思路与要点：㈠形象鉴赏关键把握形象的内涵。⑴人物形象；⑵意象；⑶前两项包含的作者的情感，即寓情于景和即景生情。㈡语言鉴赏：⑴理解词句的意义（情景结合）；⑵理解诗眼蕴涵的情思；⑶注意词序倒置，突出重点的作用；⑷理解运用典故是作者表达思想教育的关键。㈢表达技巧方面：注意起到的作用，表达的内容和达到的效果。⑴修辞手法及作用：①描绘类：（作用：生动形象）比喻、夸张、拟人、通感；②结构类（作用：强调突出）排比、反复；③语气类（作用：增强语气）设问、反问）。⑵表达方式：咏物（叙述）；描写：直接（正面）、间接（侧面）、工笔（细描）、白描、肖像、动作、心理、景物描写等；抒情；直接（即景抒怀、直抒胸臆）、间接（借景抒情、寓情于景、托物言志、怀古伤已）；议论往往与抒情结合一起。⑶表现手法：①映衬（正衬、反衬、陪衬、动静互衬）；②对比；③曲笔；（正话反说）④象征；⑤渲染；⑥烘托；⑦比兴；⑧铺陈；⑨虚实结合；⑩以小见大；11动静结合；⑷结构、思路和脉络：①把握起、承、转、合（尤其七绝）及大多数先景后情的特点；②铺垫、照应、伏笔。㈣思想内容的评价：把握意境和主旨。⑴主题的社会意义；⑵作者的思想感情和观点态度（闺妇幽怨、忧国忧民、怀才不遇、怀古伤已）。三、鉴赏步骤：⑴诵读（了解大意）。⑵解题（知人论世，了解背景）。⑶释句解词（找意象）。⑷入境（品情思）。⑸会意（令会主旨）。⑹评价（评定优劣高下）。难二、鉴赏的思路与要点：问答题136名句填空识记A复习重点高中课本中的名句名篇。范围参考背默总览，把握重点兼顾其余中㈠形象鉴赏关键把握形象的内涵。⑴人物形象；⑵意象；⑶前两项包含的作者的情感，即寓情于景和即景生情。问答题143现代文阅读（能分析文章的结构及其作用）理解B1、解题思路：把握作品形象，体味作者情感，领悟作者表达的思想内容，鉴赏作者的语言。2、阅读过程：泡、找、进、猜、补。3、答题步骤：⑴认真读题（文题）预测联想；⑵浏览首句，了解梗概；⑶阅读全文，边读边画（重点：作者和年代，重要的时间、数据和有关资料、主要事故实和典型形象；表现作者情感和文章的主旨句；语言的特点和修辞的作用）：⑷审题干（判断答题的范围和要求）；⑸开始答题（把握文体特点和作者的感情线索）；⑹把握文章的写作特色。4、答题要点：⑴散文阅读：抓住线索、体会意境（托物言志、融情于景、移物就情）、品味语言；⑵小说阅读：A分析人物（①分析塑造手法；②把握人物思想性格；③通过社会环境，认识人物的典型意义补充鉴赏人物形象；④分析人物的语言、分析人物行动、分析人物的心理活动）。B把握故事情节（领会所揭示主题的深刻性和人物性格发展的曲线）；C体味环境描写（着眼于小说三要素之间的联系）。⑶戏剧阅读：A分析戏剧冲突（原因，性质及与人物塑造的关系）戏剧冲突方式：a人物的性格冲突（外部冲突），例如《雷雨》b人物自身的内心冲突（内部冲突）例如《窦娥冤》c人物与环境（自然环境或社会环境）的冲突，例如《茶馆》。B揣摩戏剧语言（舞台提示和人物语言）。5、答题方法：⑴以文解文（见科技类阅读）；⑵以事解文（事，即相关背景信息和相关事实）；⑶以理解解文（参照常理，理解语句的意义）；⑷以情解文（以人之常情揣摩人物的特定心情）；⑸解答主观题至少有两道题用原文原句或用原文词组、语句组装。（鉴赏方面见16题）易㈡语言鉴赏：⑴理解词句的意义（情景结合）；⑵理解诗眼蕴涵的情思；⑶注意词序倒置，突出重点的作用；⑷理解运用典故是作者表达思想教育的关键。问答题153现代文阅读（理解并解释文中重要句子的含义）鉴赏评价E中㈢表达技巧方面：注意起到的作用，表达的内容和达到的效果。问答题164现代文阅读（欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，重要句子在文中的作用）鉴赏评价E中⑴修辞手法及作用：①描绘类：（作用：生动形象）比喻、夸张、拟人、通感；②结构类（作用：强调突出）排比、反复；③语气类（作用：增强语气）设问、反问）。问答题176现代文阅读（欣赏作品的形象，主要是人物形象，语言和表达技巧）鉴赏评价E难⑵表达方式：咏物（叙述）；描写：直接（正面）、间接（侧面）、工笔（细描）、白描、肖像、动作、心理、景物描写等；抒情；直接（即景抒怀、直抒胸臆）、间接（借景抒情、寓情于景、托物言志、怀古伤已）；议论往往与抒情结合一起。⑶表现手法：①映衬（正衬、反衬、陪衬、动静互问答题187现代文阅读（基于知识的积累和生活经验对作品进行创造性解读，探讨社会、作者、与文本的相互关系）探究F难问答题194语言运用（选用、仿用、变换句式）鉴赏评价E1、答题思路及方法：仿句是对所提供的语言材料进行仿制，从样句的思路到形式都要严格照原样保存，必须做到三同一对仗，即结构相同、句式相同、修辞方式相同，关于对仗没有硬性的要求。仿句做到表似和神似（要求把虎画成虎，而不能画成猫）2、两点注意：⑴形式上的约束性。⑵内容上的创造性。3、若考题中没有仿照例句，必须严格按照题干所限制的条件造句。中问答题204语言运用（扩展语句，压缩语段或图文转换）表示应用D㈠扩句：1、解题题思路：扩展语句是铺陈。⑴要讲究意蕴，力求创新。⑵注意精心构思，展开联想和想象。⑶善于运用修辞手法和综合运用多种表达方式。2、解题步骤及方法：⑴弄清题干要求。⑵细读原文，把握中心。⑶分析原文的内容要点。⑷根据原文中心，确定原文内容的删留。⑸根据字数要求对保留内容进行加工，得出答案。㈡压缩：1、解题题思路：压缩语段是提炼，要抓关键词句，删繁就简，去次留主，再仔细地组织好语言，既要把点答全，又不要超过字数。2、解题步骤及方法：⑴细审题干，按要求思考。⑵吃透原句，辨析隐含信息、单句复句、扩展内容，修辞手法。⑶结合前两点考虑多设 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 。⑷按题于要求比较筛选，修改确定。⑸注意语意连贯，句式与修辞格是否与要求一致。中问答题214语言运用（语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动）鉴赏评价E㈡简明：指能删去多余的语句，消除歧义。㈢得体：指能恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。㈣连贯：解题思路及要求：⑴话题或陈述对象应一致；⑵音节，结构要谐调；⑶语序（问答、关联、指代）要照应；⑷表达要人合乎事理和语境，语脉要贯通；句式前后要一致。难作文题2260作文（材料作文）表示应用D1、立意的宗旨：健康个性，健全人格。2、立意的标准：紧扣话题，充满哲理，贴近时代，启迪人生。3、立意的思路与步骤：⑴说什么（把握话题目内涵，确定内容角度）。⑵为什么为么说（明确观点或中心论点⑶怎么说（确立写作提纲或内容梗概）。4、立意的过程和方法：透过表象一一把握内涵一一抓准实质一一归伍到哲理上。㈢拟题的思路及要求：1、要从自己确立的角度出发，不要太大太泛。2、要全理出新，不落俗套。3、要简洁、鲜明、内涵深刻，不雷同他人。4、要具有吸引力。㈣作文的内容要求：思想健康，感情真挚，中心明确，内容充实，富于个性。㈤文章首段四忌：⑴虚张声势。⑵故弄玄虚。⑶无病呻吟。⑷大而无道。㈥谋篇布局的要领：袖手于前，成竹在胸，疾书于后，一气呵成。㈦文章结尾三注意：⑴结尾是全文的归纳，不是重复前文；⑵注意提高引申；⑶要给人以回味激励、启发和思考。*富于个性就是说自己想说的话，写自己想写的事，抒自己想抒的中。