新教科版三年级下册科学第一单元第5课《比较相同距离内运动的快慢》课件（定稿）

新教科版三年级下册科学第一单元第5课《比较相同距离内运动的快慢》课件（定稿）比较相同距离内运动的快慢新教科版三年级《科学》下册从快到慢给动物排排名次两条轨道、比较两个小球的快慢实验方法：以轨道的最高处为起点，以轨道的最低处为终点；把两个小球摆放在起点处，同时轻轻松手，让它们自由滚落。先到终点的，运动得快。起点终点同时放手温馨提示：注意公平分工合作一位同学：①蹲在轨道的起点；②两只手各拿一球放在轨道起点，让两球同时开始运动。一位同学：蹲在轨道的终点观察哪个球先到终点。两位同学：在轨道一侧观察，留意是否出现类似于球滞留在轨道上或者受到风吹影响等异常情况。运动相同的距离，同时开始运动。先到终点的...

比较相同距离内运动的快慢新教科版三年级《科学》下册从快到慢给动物排排名次两条轨道、比较两个小球的快慢实验方法：以轨道的最高处为起点，以轨道的最低处为终点；把两个小球摆放在起点处，同时轻轻松手，让它们自由滚落。先到终点的，运动得快。起点终点同时放手温馨提示：注意公平分工合作一位同学：①蹲在轨道的起点；②两只手各拿一球放在轨道起点，让两球同时开始运动。一位同学：蹲在轨道的终点观察哪个球先到终点。两位同学：在轨道一侧观察，留意是否出现类似于球滞留在轨道上或者受到风吹影响等异常情况。运动相同的距离，同时开始运动。先到终点的，运动所需的时间短，运动得快。一条轨道，比较两个小球的快慢方法：分别用秒表测量两个小球运动完轨道全程所用的时间，重复三次。用时短的，运动快。起点终点用秒表测量运动轨道全程的时间温馨提示：注意公平重复实验分工合作发令员：①位置最好在轨道终点处；②口令要简洁明了，如“跑”、“停”。计时员：掐秒表的反应要和发令员的指令同步。操作员：要自然松手，不给小球助力。记录员：在轨道一侧兼做观察员一职，观察小球滚动过程中是否有异常现象发生。一条轨道比快慢小组数据汇总表小组（）小球运动时间（秒）（）小球运动时间（秒）123456···如何选择数据平均数：数据比较平均众数：许多数据相同中间数：数据差距大平均数是所有数据的总和除以数据的个数所得到的商。众数是指所有数据中出现次数最多的数据。中位数是把所有数据从小到大排列，排在最中间的数据。

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