小学语文培训心得体会3篇

小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 语文教学培训心得领会3篇小学语文培训心得领会3篇语文新课注明确提出"要重视朗诵和默读。让学生逐步学会精读、略读和浏览。下面是小学语文培训心得领会，希望能够帮到大家。篇一：小学语文培训心得领会带者新课程改革浓浓的春意，沐浴创新教育缕缕阳光，花季的雨露和园丁的微笑一齐映进我的视野。新课程改革让我领会到了教学的生命过程。新的课程、新的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原那么来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。我有幸参加了小学语文教师新课标培训，使我受益匪浅。由于这次培训的针对性很强，来的都是小学语文老师，培训主题是新课标的学习，新教材的教学的问题解析与讲堂实践，培训目的是帮助老师深入理解新课标、新教材的核心理念及新教材倡导的教学观和学生观，正确把握小学语文的学科特点，提升老师的认识能力和纠偏能力，提高老师的专业修养，促使学校的专业展开。在培训过程中，我仔细聆听领导的讲座，仔细做笔记，与同行们议论沟通，使我对新课标下的新课程有了更深入的理解。下面是我参加培训后的几点感悟，愿与同行一同分享。一、识字教学我认识到了教学低年级儿童关于识字写字是一项比较困难的教学活动。新课标对学生的识字量和写字量，不要求急于赶进度，先要在学生写字姿势、写字习惯和标准意识上下功夫，而且必须抓紧抓实，锲而不舍。作为教师一定要在儿童识字起步阶段就经过多种途径、利用多种方法来优化识字的途径充分调换起儿童识字的兴趣，才能抵达识字教学的目的。怎样把这么大的识字量落实下去呢?经过这次的学习，我才发现，我们教师在"认识"和"学会"两项要求的把握上出现了一些杂乱。"会认"的字只需整体上认清字形读准字音便可，不需要做任何的字形解析等一些拔高要求的举措。我们要明确：新教材之所以有这么大的识字量，目的是让学生尽早进入提早阅读，也就是说，识字的根本目的是为了阅读。大量的生字在要求会写的时候还会出现，根本无须过早地进行解析，这样便可减少大量的识字时间，更好地用于课外阅读。怎样有效地让学生认得准，记得快呢?就要灵活运用多种识字方法识字，重视培养学生的独立识字能力，经过多种途径、采取多种方式牢固识字。二、写字教学我认识到了教学低年级儿童关于写字是一项比较困难的教学活动。现在，我们好多孩子的写字姿势、写字习惯、写字质量都存在很大的问题，而我们好多教师也没有惹起足够的重视，认为只需把字写正确就行了，只看学生的学习成绩，其他的问题是小问题。新课标要求每个学段都要指导学生写豪杰字。要求学生写字姿势正确，指导学生掌握根本的书写技术，养成优异的书写习惯，提高书写质量。三、阅读教学语文新课注明确提出"要重视朗诵和默读。让学生逐步学会精读、略读和浏览。培养学生宽泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，倡导少做题，多念书，好念书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 。"俗语说："熟读唐诗三百首，不能作诗也能吟"，古圣先贤也早就指出了念书在语文教学中的重要性。由此可见"读"在学习语文中仍是拥有相当的作用的。学生念书的时间少，对 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 的理解就不够深入，即便老师讲得再悦耳也是事倍功半，因为我们不能代替学生也无法代替学生，只有让他们经过读去感悟才能真切领会。四、习作教学我理解了写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感，真切体现我手写我心。"从学生的需求出发，从学生的生活出发，按照学生的身心展开规律和语言展开规律。写作课程的 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 ，写作教学的过程，都要从不同年纪段学生的实际出发，激发学生写作兴趣，培养学生的写作能力，关注写作过程的快乐，让他"愿意""快乐""能够""容易"进行书面表达。就如专家说的那样，给孩子一百分的作文那又怎样?只需孩子愿意学、乐学，我们的目的就抵达了。总而言之，经过本次的学习，我学到了不少东西，对我此后的教育教学工作都有很大的指导意义。在新课程中，我们深深地领会到，新课程已不只是是新课标、新理念，它已经与协作、创新、探究、未来这些滚烫的字眼紧紧联系在一同，让我们与新课程一同成长，为孩子们每一天的成长而快乐着，愿我们的讲堂体现思想生命火花的碰撞与展现，成为身不由己的从心灵深处，淌出不断滋润精神之园的丝丝甘泉。篇二：小学语文培训心得领会经过学习?小学语文新课标?我再一次更清晰的认识到小学语文，首先姓"语"，其性质的核心是工具性和人文性的统一。其次，小学语文姓"小"，是儿童的语文教育，是儿童学习母语、运用母语为主的教育。我们的语文课应上出以下几个特点。一、表达"语文味"所谓的语文味即是语文的文学藴味，包括语文、文学、形象、构思、意境、哲学、情趣等藴味，也即是语文美。所以，语文课就要应有浓重的语文味。而语文教学的过程，就是引导学生去体验、去发现、去感悟语言文字之美，作者情感之美、文章意境之美。首先，语文教学必须从语言文字下手，引领学生对语文作品频频涵咏体味。给学生创建充分阅读的时间，让学生在琅琅书声中，专心灵去拥抱语言，和作者的心灵直接对话，在思维和情感的强烈震撼中领悟作者伟大的人格、深邃的思想和美好的情操。教师引导学生频频朗诵、大量阅读、细细品读、深情诵读中频频涵咏体味，让学生领悟语言文字之美，从而领悟作者的话中有话，意外之境。其次，要围绕"语文本体"引导学生在充分的思维空间中，多角度、多层面，甚至是有创意地去理解、欣赏作品，产生对文本的情感美、语言美、形象美、构想美、意境美、哲理美和情趣美的认同与赞赏，并产生强烈的求知欲、创作欲，进而更为热爱祖国的语言文字。二、表达儿童味小学的语文是儿童的语文。语文教师的任务，主要不是教导学生和控制学生，而是经过文本向学生提供一个更开朗、更宽阔的语文实践平台。在"还"的过程中，语文教师应当自起至终、自觉自发地成为学生实践的组织者、效劳者和帮助者。激发学生的阅读愿望和激情;洞察学生在语文实践过程中可能碰到的困难和障碍;诱发学生作为一名读者的展开和创见;带着学生经由语文课走向一片新的语文天地。要在语文课表达"儿童味"，更重要的是凸现儿童的主体地位，把儿童的精神融入语文课，让童声、童心、童趣在老师的唤醒、鼓励和激励中真切表达。在教学中儿童自有儿童的感人，儿童自有儿童的解说，儿童自有儿童的情怀，儿童自有儿童的梦想。语文的主人是儿童，我们要尊重儿童的原始表达，要领会语言的真意，要让儿童真情流露，语文课就要尊重儿童的语文世界，上出儿童味来。三、表达个人味语文课的语文味，一般是说语文教师在教学过程中办理教材、组织教学活动、选择教学手段、运用教学语言以及教师的仪表风采等诸种因素，凝集之后显示出来的审美风采，审美风采表现为真(真切可)、诚(诚挚深沉)、新(新颖独到)。这种审美风采表达于教学的全过程，并为学生所品评体验，或深或浅或长或短地吸引着学生。先人云：文如其人。今人说：上课如作文。可见"课如其人"的说法也切合逻辑，正如大自然里没有两片完全相同的树叶同样，世界上也没有两个个性绝对相同的教师，因为即便他们的年纪、学历相同，但每一个人的性格、气质、感情、特长等老是千差万其他。那怎样使语文课富有个人味呢?第一、教学时做到"胸中有书，目中有人"，也就是教材要如出自己之口，如出自己之心。在研究教材时也要研究学生，熟悉学生。第二、突现优势，形成个性化教学风格。每位教师都有自己的长处和缺点，扬长避短，即突出"人无我有"，在语文课上显出与众不同的个性。在新课程改革的进度里，"有滋有味"的语文课，应能让听者如沐春风，"别有一番滋味在心头。篇三：小学语文培训心得领会3月6日接到要读诵小学语文新课标5遍的指示，当天就开始每读一遍都有不同的感触，有空的时间在看了一下有关内容，感觉收获很大，自己要学的地方太多，了一些学习心得领会，感恩促使我成长的每位老师!以下是经过学习后，了一些老师分享心得，加上自己暂时有限的认知，局部地方略有改正!有不到之处请给我答复留言，谢谢了!?小学语文新课程标准?正如旭日东升，阳光下一片蓬勃之景，新成就、新经验、新思路、新方法那堪称百花齐放，__。"新课标"的实施确实给现在教学带来了活力与活力。在一次次的综合性学习活动中、在一次次的合作探究沟通中，我们的学生学习兴趣越来越浓，越发变的开朗、可爱了，更多表现在对生活的热爱、对知识的追求，同时也感觉着知识的滋润。关于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式,培养和形成"自主、合作、探究"的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变能够理性地在讲堂中体现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真切树立。课改实践告诉我们，没有坚决的新课程理念，真切意义上的教与学方式的转变是不可能的。把课标学习与教材教法研究联合起来;要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材;要重视教学反省、个案研究和收集;要切记考证课标和查验教材的实验任务.在教学实践中，我将力争打破传统关闭、单项、机械的教学模式，主要将采取了以下几点作法：第一、仔细学习新课标，深入领悟?语文课程标准?的精神实质，确实转变观点，战胜过去在语文教学中无视学生的主体地位、无视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真切确立语文教育的新理念，经过教学任务的达成，全面提高学生的整体语文修养，着重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促使学生主动展开的学习方法，拓宽学习和运用的领域，着重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。第二、讲解新课程时应从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与?课程标准?、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各样设计的意图和着力点，比较新课程与旧教材的区别和联系，有哪些改进，教法上有那些变化，小学语文90学时培训心得领会3篇语文课程要以人为本，面向全体学生，使学生获得根本的语文素......下面是小学语文90学时培训心得领会，希望能够帮到大家。篇一：小学语文90学时培训心得领会这次培训成立了一个平台，同行与同行沟通的平台，群策群力，把从前的"单打独斗"变成了同心合力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使获得优化，对新教师是一个学习的时机，对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与交融的时机。理论知识，为已充电;时代在进步，教育在展开，在新课程改革的现在，更需要每一位教育工作者不断进行自我充电。我的工作必将比原本驾轻就熟些。每一次的专题讲座都是那么精彩!带着教育教学实践中的各种疑问，我走进了培训讲堂。讲堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我心里的感觉，更激起了我的反省。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论的精髓。让我进一步领会到了讲堂教学艺术的重要性。其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容无视，因为小学生天生开朗好动，需要有趣的东西来吸引他，带有趣味性的语言更能吸引他的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学。讲堂教学过程中的讲堂提问艺术也至关重要。教学中不单教师要善于提问，还要善于启迪学生自己提出问。每一次的讲座都是那么难得!让人耳目一新。这耳目一新并非在现代教育手段下的缤纷世界，而是在倡导讲堂教学有效性下的真切、扎实、朴素的讲堂，时时处处渗透着教师的教育机智之强，教师的教学根本功之扎实。"简洁语文"那丰厚的内涵，一堂语文课，名师的智慧语文，名师的简洁语文，引领着新课程改革不断完善。语文课程标准，存心识地把"语文修养"凸现出来。语文修养内涵十分丰富，它以语文能力为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的交融。因此本次课程改革不再将学生掌握系统知识放在首位，而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情、培养学生拥有强烈的责任感和使命感、形成乐观向上的人生态度放在首位。同时，还要培养学生感觉、察看、体验、参与社会生活的能力，培养学生的创新能力和综合运用能力。以上目标抵达之后，知识的获得将是很自然的事。这就要求教师在活动设计的时候，着重学生的情感体验，让学生爱上这门课，产生强烈的学习动力和参与欲。在活动中，让学生自觉去获取知识。在生活中，让学生去牢固知识。聆听了特级教师的讲座，反省自己平时的讲堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。让我从自己出发，不断地反省和总结。自我实践，不断提升。向书本讨教，听专家讲座，聆听名师的讲堂，学习同伴的长处，这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。一切的学习都是为了自己的实践，为了教育好我们新世纪的接班人，否那么皆为空谈。于是，在培训期间，我会用学到的东西来改进我的教育教学。特别是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了成功的喜悦。经过参加小学语文培训会,使我对小学语文的新教材有了新的认识.我认为这次的培训开得特别的好,对我这个小学语文的老师有很好的指导作用,使得我在此后的教学有明确的目标,好的教学方法,更新颖的教学手段。在此后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学联合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己拥有小学语文教学知识方面的前瞻性。作为语文教师，自己的语文教学能力是事关教学成败的重要因素，因此，我们更应当加强自己学习和修炼，不断增强自己的教学能力。首先，我们要丰厚自己的文化底蕴，让自己不再浅陋，其次，要拓宽我们自己的知识视野，让自己不再闭塞;最后，要陶冶我们自己的道德情感，让我们不再简单粗暴。由此，我想到了一位教育专家提出的一个教师的十二项修炼"：修炼自己的声音，让他引人入胜;修炼自己的语言，让他妙不可言;修炼自己的眼睛，让他传神丰富;修炼自己的表情，让他神采飞扬;修炼自己的行为，让他标准专业;修炼自己的学问，让他如同泉涌;修炼自己的性情，让他逗人喜爱;修炼自己的个性，让他鲜明唯美;修炼自己的心灵，让他平和美丽;修炼自己的气质，让他超常脱俗;修炼自己的灵魂，让他崇尚圣洁;修炼自己的人生，让他阳光幸福。汉语言所特有的表意特点，赋予了文字以缤纷的生命，对词句的咀嚼品味那么是鉴赏文本的一把钥匙。如果没有了对词句的磨炼，没有了"吟安一个字，捻断数茎须"的执着探究精神，就会使我们的语文教学失去本该有的"语文味"。文学作品也好，应用文字也好，词句之于文本鉴赏，就好像咀嚼橄榄，越是咀嚼得细腻，回味也就越是香甜。而同样的文本，关于不同人来说，也会有着完全不同的体悟。所以，一个成功的语文教师，应当有着自己鲜明的教学个性。所以，我们要更为珍惜"海西培训"给我们创建的这个时机，与专家对话、与同行对话，在对话中反省，在对话中不断成长，努力寻找最利于自己展开的道路，形成自己鲜明的教学个性。语文教育需要激情，需要全身心的投入;语文教育需要诗意，需要洋溢浪漫主义情怀，致力于语文教学的我们，要付出更多的思考和探索，让我们在语文教学的道路上不断自主展开;有学者说过："语文是字词句篇，是听闻读写;是生活中的艺术，是艺术中的生活;是"月上柳梢情"，是"清泉石上流";是李清照的"人比黄花瘦"，是苏东坡的"千里共婵娟";是余光中的乡愁，是李太白的杯中酒;是珠落玉盘的琵琶，是高峰流水的琴瑟......"热爱语文教学的我们，更应徜徉于语文这条博大的河流中，吸取营养，收获快乐!篇二：小学语文90学时培训心得领会学时理论培训阶段已结束，虽然时间不长，而且紧张又繁忙，晚上还得赶回学校上课，但它带给我的是快乐，是收获!经过培训，我的教育观点获得了洗礼，不论是语文本位知识，仍是语文教学理论知识，都有很大的提高，这对我此后的语文教学工作应当是一个很好的引领。本次理论培训的内容丰富，形式多样，有顾群辉老师的充满激情的讲座，有陈琴老师声情并茂的"经典素读教学法规谈"，有刘荣华老师带来的一场"实时雨"xx年版?义务教育语文课程标准?解读，还有两位优异教师江璘琳老师和楼卓立老师的教学展示以及老师们真诚的互动点评，更有专家教授的指导、引领......顾老师的讲座?激情、理性、智慧?，让我从头认识了"教师"这个职业，特别是她讲的案例1?拴在裤腰带上的学生小潘?，让我深深地感悟到了：一股不老的激情、一份永在的爱心关于孩子们来说是多么重要啊，它好像春雨一般滋润着每一颗童心。刘荣华老师的新课标解读，重点指出：语文课程要以人为本，面向全体学生，使学生获得根本的语文修养......让我们更清楚地认识到语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，拥有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语社交能力，正确运祖国语言文字。江璘琳和楼卓立两位老师的精彩展示和王燕华老师的对讲堂教学的解析、点评更让我受益匪浅，能够说是手把手地教会我怎样创设一个优质的语文讲堂大问题来优化教学，提高教学效率、教学质量。培训让我站在了一个崭新的平台上审视了我的语文教学，使我对此后的工作有了明确的方向。讲堂教学对教师而言，不只是为学生成长所做的付出，不只是别人交托任务的达成，他同时也是我们自己生命价值的表达。让讲堂走进生活，将讲堂教学看作学生的生命经历，自觉地尊重学生，尊重学生的这段经历，讲堂才会显得朴素而又睿智。在这短短几天的时间里，让我深切领会到优异的语文讲堂是情智共生的讲堂，要以情促智，以智生情，让学生心灵闸门不断开启，让学生智慧的火花不断点燃。评课沟通能够使人的思考更为广阔，内容更为丰富。作为一线教师，我想我更应该勇敢地、虚心地、随时地与其他老师沟通，沟通教学中的问题与困惑等。经过每次课后的沟通产生思想碰撞与思考，解决困惑，从中也让我获得更多启迪与利润。经过这一次90学时培训，我更为懂得只有树立"活到老，学到老"的终身教育思想，才能胜任复杂而又富有创建性的教育教学工作。此后，我要把所学的教学理念咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践;我要不断反省自己的差距与缺乏，寻找自己应当努力的方向。篇三：小学语文90学时培训心得领会很快乐参加了小学语文90学时的培训班，本次培训时间远长于以往的培训，内容上更为的丰富多彩，有专家的精彩讲座，教材的解析解读，居心理健康的指导,又体型艺术的实践等等,这是一次令人难忘的实践培训，也让我获得了一次很好的学习实践时机。在培训中，我进一步认识了新课程的展开方向和目标，反省了自己过去在工作中的缺乏。经过这次集中培训学习，使我茅塞顿开，受益匪浅，真切理解"纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行"。我将从下面几点谈谈我的收获。、"好课"是从讲堂实践中熔炼出来的，"宝剑锋从磨砺出，没有任何捷径可行。在活动中，我关于备课有了新的认识，关于讲堂设计有了好多收获，尤其是观课，自己有了很深刻的领会。和小组成员坐在一同，共同探讨讲堂教学的得失，共同沟通自己的感悟，感觉受益匪浅。1.磨课中自己不是讲堂的旁观者，而是讲堂的设计者。从前听课，总感觉自己是讲堂的旁观者，课设计得怎样与自己关系不大，有一种无所谓的态度，所以每次收获都是甚微的。而这次商讨活动，自己主动参与其中，参与全过程点评，让自己成了讲堂的主角，不论是听课仍是评课，我都是积极主动，让自己时刻以一名设计者的角色出现，这样教学的灵感就不断涌现，受益也在不断增加。活动学习中让自己对教案设计更重视，设计教案的能力不断增强。经过频频几次的听课评课活动，对教案设计重视程度加大了，我原来认为，教案只需有就行了，这次活动，让我意识到设计教案的重要性，好的教案才会有好的教学效果。听课评课过程中我自己关于教学有了自己的思路，自己设计教案的能力就在无形中提高了。听评课让自己学会了调换学生，学会了自我反省。在活动过程中，我深受启迪的是各位老师对学生的调换和仔细入微的引领。从讲堂问题设计到整个教学流程的优化，从教学难点的突破到讲堂训练的实施，每个环节都让我们仔细地探讨，这着实让我感到教学的深入，这一切又都渗透着学生兴趣的培养，让我意识到调换学生参与讲堂的重要性，我的教学技巧也得以不断提升。我们常说：要想给学生一杯水，教师就应当有一桶水。那么这桶水从哪里来，从书中来，历史、哲学的、自然的、科学的......我们都应有所涉猎。这样我们的知识才能时时处于更新的状态，才能更好地去教育学生，去引导学生，并潜移默化地感染学生，让学生真切领会到阅读的快乐，而不是为应付念书而念书。新课程改革的终极目标是什么?一句话：为了每一个学生的展开。因此增加学生语文实践的时机，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高根本技术，接受熏陶感染，养成优异的学习习惯，打下扎实的语文根基;鼓励学生采用各样手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各样课改活动，促使学生语文修养的整体提高。经过这次的培训学习，我将反省着自己的差距与缺乏，寻找着自己应当努力的方向，相信本次培训活动对我此后的教学一定会产生积极而深远的影响。任何老师既要有扎实的根本功，也要有创新的理念，要充分肯定和发挥学生的想象力。这次培训使我倍感压力，也增强了信心。会更为努力地提高自己的业务素质、理论小学语文教师培训心得领会----把主动权还给学生发布者：钟丽庆〔发布时间：xx-6-317:31:44〕xx小学语文教师培训心得领会----把主动权还给学生这次小学语文教师全员培训的网络学习所赐予我的启迪和经验却是一笔永远的财富。视频中几位对教育教学工作很有看法的专家给了我们详细的指导，使我的教育观点进一步获得更新，真是受益非浅。下面是我经过培训获得的点滴领会：把主动权还给学生：只有把学习的选择权真切送还给学生，学生才有了获得主动展开的前提。作为教师，我们肩上的担子是深重的，面对如此重要的改革，我们要做什么？首要的是我们要更新观点，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。既而走上务实之路，一切从实际出发，实事求是，讲究实效。这也是我在观看“怎样教学生答复谁〞这个阅读教学视频中最大的感悟。语文是一门独立的课程形态，有特定的目标和任务，有独到的个性，这就是语文的本。在阅读教学中，我们要紧紧把握住这个本，从关注内容到关注语言，从“教教材〞到“用教材教〞，吸取传统教学中可取的东西。在此后的日子里，我将不断地学习理论知识，不断拓展自己的阅读面，用理论指导教学实践，把研究和探索教育、教学规律联合起来，使自己的教育教学工作更上一层楼。内容仅供参照