学校课程发展背景SWOT分析-立农国小

學校課程發展背景SWOT分析因S(優勢)W(劣勢)O(機會點)T(威脅點)s（行動策略）素1.本校地處臺北盆地1.學校雖位處人1.陽明大學、1.學校正門前1.推動生活教北方邊緣的北投文氣息濃厚之北台科技大街道狹窄，育體驗學習區，北臨陽明山國家地區家長仍以學、銘傳大交通擁擠容之 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 。公園，西接關渡、淡中下背景居多學願意共享易塞車，學2.落實九年一水。學校除本地有較無暇參與學教育人力資童上學安全貫課程之實「唭哩岸」文化，關校各項活源。堪慮。施，發展學渡紅樹林、國立陽明動。2.校址座落於2.學區處交通校在地化課大學、北台科技大2.社區居民偶有捷運淡水線要塞，交通程。學、台北榮民總醫拜拜之廟會活唭哩岸站繁重影響學3.推動生命教院、振興醫院及北投動，鑼鼓喧旁，交通便童上下學安育感恩學習區行政中心、北投文天，影響學校捷，可吸引全。行動計畫。物館。上課。外地教師至3.學校週邊安4.發展校本課2.交通便捷、名勝古蹟3.地處傳統市本校服務、親班林立，程山黃梔及地多，利於學校發展九場,學生口有利校外教學生放學後環境教育。年一貫課程，由本校語、行為表現學、參訪活家長因工作理經捷運系統往西至易受影響。動實施。關係常將孩環關渡宮紅樹林、淡水3.國小、國中童托交安親境紅毛城，往東至士林高中鄰近有班照顧，影官邸、台北市立美術利九年一貫響課後社團館、天文科學館、科課程施行。之發展。學教育館、海洋科學4.學生需協助館、兒童育樂中心、家長照顧生故宮博物院、北投運意，養成勤動中心、焚化爐、唭奮、刻苦耐哩岸打石場、慈生勞習性。宮、東華公園、立農5.學區內有慈公園、軍艦岩、吉利生宮（三級圖書館。古蹟），一年兩次廟會活動利於鄉土教學實施。1.全校普通班有271.以現有校舍設1.學校低年級1.經常門教學1.推動學校組班，平均每班23人。備容納目前班人數逐年下設備經費仍織再造實驗2.1、2、3、4年級為級數顯得擁降，班級人感不足，無方案。學四班，五年級為五擠，以致缺乏數降低，便法添購及更2.落實學校行班，6年級六班，便足夠之專科教於實施小班新教學設政組織績效校規於安置及管理。室。教學。備，造成教責任。模3.中型學校。2.班級數逐年學之不便。3.推展績優學減少,利於校指標。專科教室規畫。壹-3因S(優勢)W(劣勢)O(機會點)T(威脅點)s（行動策略）素1.校地空間大自然資1.廁所較多，維1.校舍教室區1.部份主體校1.落實生活教源豐富、利於教學之護清潔不易，與操場隔舍老舊，逐育體驗學習實施。造成學生整潔開，利於教年進行校舍學習方案。2.擁有二間資訊化的工作之負擔學之實施。補強修繕工2.逐年編列預教學設備。2.缺乏多功能活2.逐年編列預程，影響暑算修繕。3.操場200公尺PU標動中心，室內算，添購教期活動之進準跑道，綠草如茵，活動及體育學設備，便行。紅綠相間，提供學生教學受到限於教師教學2.經費有限，硬充份的戶外活動空制。之實施。設備更新仍間。3.缺乏游泳池，3.逐年爭取經稍嫌不足。體設4.擁有兩座電梯，方便不易進行相關費，進行校備殘障或身體不便學課程。舍修繕，使生及營養午餐之運4.缺乏完善之視教學空間煥送。聽教室。然一新。5.專科教室不足。6.行政辦公處所，空間狹小，造成辦公不便1.教師平均年齡411.班群教學模式1.課程計畫賦1.缺乏輔導之1.推動發展性歲，大部份都具有強尚待發展予學校、教專業老師，教學輔導系烈的使命感。2.課發會、領域師充分的自推展學生輔統同儕輔2.教師學歷部份，研究小組運作與功主權，促使導不足。導。教所占38.18%，師範能尚待加強。教師發展教2.具合格游泳2.推展教師協院校占61.82%。學特色。證照師資不同行動研究師3.教師進修意願高，具2.校外教師專足，游泳教進修專案。資有課程設計的能力。業成長進修學備感辛3落實教師教源4.教師積極發展課程機會增多。苦。學檔案學習統整，並實施戶外教檔案計畫。學。4.推動教學研究中心與資訊教學資源1.行政提供教師展現1.行政工作繁1.行政業務、1.行政業務繁1.落實學校行行專長之機會。重，擔任意願課務繁重。瑣，影響課政組織績效2.行政人員熱誠且具低落。2.行政人員年程教學。責任。政人親和力。2.課程發展小組輕化、具熱2.行政業務繁2.落實學校訓員運作與功能尚誠。重，影響行輔工作（友未發揮。政業務推善校園）展。3.推動績優學3.一般教師缺校指標方案。乏兼任行政之意願。壹-4因S(優勢)素學生生性天真純樸。部份學生具有特殊才藝。學生狀況部份家長對孩子教育態度關心，且樂於協助學校與老師。家長會、志工團熱心協助學校、推展校家務。長配合唭哩岸文化、陽明山國家公園、關渡紅樹林等，有助於本校鄉土教學之推動。社2.社區熱心人士支援區校務發展。資源W(劣勢)O(機會點)T(威脅點)s（行動策略）1.學生生活基本1.學生樂於參1.弱勢學生比1.推展多元精技能、優良品加各項社例增加，造緻教學之方德部份尚待加團、競賽活成老師教案。強。動迭創佳學、輔導負2.推動生命教2.學生學習習績。荷。育感恩學習慣、態度待加2.少數家長疏行動計畫。強於參與學校3.落實生活教3.弱勢學童比例活動，增加育體驗學習逐年提高。學生輔導之學習方案。難度。4.落實九年一貫學校總體課程計劃。1.部分弱勢家庭1.部份家長熱1.極少數家長1.推展社區公疏於照顧與管心於學校教過度保護小關服務組織教，形成教養育，有助於孩，形成教系統與方之問題。親師合作。學與行政之案。2.家長多為雙薪困擾。2.建立家長參家庭，忙於工2.少數家長質與學校事務作，較無暇參疑九年一貫準則規準。與學校活動。課程之教學3.建立學校家影響學生之長人力資源能力。網絡。4.整合社區資源建構資源網絡。1.經濟不景氣，1.學校辦理成1.場地開放造1.建立學校家資源日益減人基本教育成破壞情長人力資源少。班、家長成形，維修經網絡。長班等，有費支出龐2.整合社區資助於促成學大。源建構資源校與社區之網絡。合作關係。2.社區團體與大學社團人力資源協助學校發展校務。壹-5