蒙太奇作用和表现形式蒙太奇作用和表现形式PAGE蒙太奇作用和表现形式第十四讲:蒙太奇的作用AND基本形式若干个镜头，经过组合后，能表达一个完整的意思，并产生了比每个镜头单独存在时更丰富的意义。一、蒙太奇的作用（一）构成作用(1+1>2)实验一：库里肖夫效应1、有人拍吊装货物，不管动作有多慢用一个镜头整整拍了3小时，
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了整个过程，错在何处2、《大秦腔》影视城只有几处房屋和很短的一条街，为什么在片子里看起来是感觉生活着上百户人家的大街道1、压缩时空：省掉次要的环节。（二）、创造时空作用2、扩展时空：延长时间，扩展空间．经典例证：《战舰波将金号》的“奥德萨阶梯”，共155个镜头，放映时间5分钟。 “我本能地感到时间是明显的长于实际时间”—马塞尔·马尔丹． “延长时间的电影手法在奥德萨阶梯上大规模屠杀的场景中，达到最充分、最完美的程度”。－约翰·霍华德．（三）形成节奏短镜头组接，节奏加快。长镜头，节奏缓慢。（欧洲电影多用长镜头，《俄罗斯方舟》全片只用一个镜头，表现摄像和导演的艺术和技术功底。）（四）、声画结合声音与画面有机结合，互相作用，构成特殊的声画结合的形象，产生新的涵义，从而深刻地揭示人物的内心活动。1、声画合一2、声画分立3、声画对位三种方式1、声画合一画面中的视像与声音同步、相互配合，以加强画面的真实感，提高视觉形象的感染力。2、声画分立声音与画面形象不同步、各自独立、互相剥离，声音以画外音的形式出现，从而制造出一种联想的情景。3、声画对位（立）声音与画面形象在节奏、情绪、气氛、
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、倾向等性质上的相反、差异和对立，使各自的特色在对比中更为鲜明。产生某中新的含义或潜台词，分头并进，而又殊途同归。差异的东西相会合、从不同的因素上产生最美的和谐这是对立的统一。1、声画合一你笑我也笑2、声画分立你笑你的、我笑我的你笑我哭3、声画对立二、蒙太奇的表现形式叙事蒙太奇表现蒙太奇连续蒙太奇平行蒙太奇交替蒙太奇重复蒙太奇比喻蒙太奇对比蒙太奇心理蒙太奇抒情蒙太奇叙述蒙太奇：是讲故事的主要手法，就是将个别镜头顺序排列，连续地流畅叙述故事。它能够表达情节的发展和动作的连贯性，给人以明白流畅、脉络清晰的艺术印象。表现蒙太奇：是把个别的镜头组合在一起，通过两个形象之间的冲突，造成一种概念，寓意、或联想，产生特殊的艺术感染力。七、蒙太奇表现形式（一）连续蒙太奇沿着一条单一的情节线索，按照事件发展的时间、逻辑顺序，有节奏的连续叙事。优点：叙事线索单一、有头有尾，脉络清晰，观众易于理解和接受，电视教材大多采用这种形式。缺点：缺乏时空与场面的变化，无法直接展开同时发生的情节，不利于概括，易造成平铺直叙之感，影视剧中很少单独使用。（二）平行蒙太奇把不同时空或同时异地发生的两条或两条以上的情节线索并列表现，分头叙述，最终统一到一个完整的结构中。优点：1处理剧情可以删节过程，以利于概括集中，节省篇幅，加强节奏。2几条线索平行并列表现，相互烘托，形成对比，具有很强的艺术感染力。（三）交替蒙太奇又称交叉蒙太奇，它将同一时间不同地域发生的两条或数条情节迅速而频繁地交替间接在一起，其中一条线索的发展往往影响另外线索，各条线索相互依存，最后回合在一起。优点：引起悬念，造成紧张的气氛，加强矛盾冲突的尖锐性，是掌握观众情绪的有力手法。（四）重复蒙太奇又叫复现式蒙太奇，是将同一个镜头在关键的时刻反复出现，增强观众印象，以达到刻画人物、深化主
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的目的。（《黄土地》三次打水）优点：单纯的重复，会造成单调、乏味的感觉，而恰当的重复可以起到强调、突出事物某种含义的特殊作用。电视教材中运用恰当可以加深学生对学习内容的理解和记忆，起到强调的作用。（五）比喻蒙太奇通过一个具体的形象或动作做比喻，含蓄而形象地表达创作者某种寓意或一个抽象的概念。这种手法往往将不同事物之间某种相似的特征突现出来，以引起观众的联想，领会导演的寓意。《动物世界》的片头设计：两只动物的打斗，两名拳击队员争斗；大海里游动鲸鱼，游泳池里的健将；一只飞动着蜻蜓，空中的直升飞机；两人相爱：鸳鸯戏水王朝的没落：落日不幸的婚姻：落泪的红烛新生命的诞生：朝阳英雄的就义：青松的倒下灾难突降：霹雳镜头或场景的组接是以内容上、情绪上、造型上的尖锐对立或强烈对比作为连接的依据，产生互相衬托、互相比较、互相强化的作用。（六）对比蒙太奇（七）心理蒙太奇通过镜头组接或声画的有机结合，直接深入人物内心世界，把内心活动形象化、具体化、生动逼真地呈现给观众的一种蒙太奇表现手法。如：表现人物闪念、回忆、梦镜、幻觉、遐想、神思、潜意识以及其他主观感觉。一日被蛇咬，十年怕井绳（八）也叫联想式蒙太奇，用内容截然不同的一些镜头画面，组接在一起，引发观众联想来抒发某种情感。（《老井》井下+高山落日）叫板蒙太奇：叫到谁，谁出场。积累蒙太奇：将意义或主题相同，画面内容各异的若干个镜头组接在一起，对观众情绪和思想产生积累和加强的效果。（《枯木逢春》开窗镜头）抒情蒙太奇作业：四人一组设计各类蒙太奇，优秀的可摄制成片段。影片观摩：寻找影视节目中典型的蒙太奇形式。
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