二年级上册语文讲课稿-3《拍手歌》人教(部编版)二年级上册语文讲课稿-3《拍手歌》人教(部编版)二年级上册语文讲课稿-3《拍手歌》人教(部编版)《拍手歌》讲课稿我今日讲课的题目是《拍手歌》，下边我将从教材解析、学情解析、教课
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等方面对本课作详尽的论述。一、教材解析《拍手歌》是本册教材集中识字单元的一首儿歌，共十节，字数同样，读音押韵，节奏感强。这首儿歌不但描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情境，还告诉小朋友们：“人和动物是朋友，保护动物是大事。”二、学情解析我主要从三大方面对学情作了详尽解析。①学习习惯方面。经过一年的学习，大家已经养成自觉学习的习惯。②学习能力方面。经过一年的训练，大部分学生已经具备自主识字和阅读能力。③二年级孩子的知识面还比较窄，对知识的累积和运用敏锐度不高，自我展现的能力以及与人交往合作的能力还有待提升，语文知识在生活中的运用能力也需要点培育。针对学生的年龄特色和语文学习的根本，在本课的教课中，我应侧重培育学生的识字能力、阅读理解能力、规范口语表达的能力、自我展现的能力、与人交往合作能力。三、教课方案1、教课目标以及重难点依据新课标的阶段目标要乞降本节课的教课内容，结合二学生的年龄特色及认知规律，我拟定本课的教课目标为：【教课目标】①认识10个生字。②正确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。③有保护动物的意愿。【教课要点】识字、正确、熟练地朗读拍手歌。【教课难点】学习编写拍手歌。2、教法和学法“培育学生优异的人文涵养，语文涵养以及合作研究精神”是新课程标准的重要理念，再结合今年大河岸语文送教下乡“打造语用课堂，落实核心涵养”的主题，同时也为表现新课程标准中知识和能力、感情与态度、过程与方法三个维度的一致，充分调动学生的学习踊跃性和主动性，成立开放而又活跃的语文课堂，针对教材内容和学生己有的知识水平以及学生的年龄特色，在教课中主要采纳“创建情形──激发兴趣，图文结合──自主识字，朗读游戏——牢固识字”的教课方法。这几点在下边的教课过程中会有详尽表现。、教课过程环绕以上教课目标、教课要点和难点，我将经过六个步骤实现本堂课的教学。第一步：创建情境，激趣导入同学们赏识
课件
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中大自然的美景，在不知不觉中感觉着自然的美好，再进行发言导入经过与小动物交朋友激发学习课文的兴趣。第二步：图文结合，学习生字经过学生常有的动物图引出本课字词，并紧扣为识字服务的主旨，从整体上感知图画所描绘的事物同字、词、句子之间的联系，指引学生在屡次朗读中达到认字、熟练朗读课文，使识字、理解词语、认识事物融为一体。经过一年多来的学习，在识字方面，学生们都能比较熟练地依据拼音读准字音；也累积了一些识字方法，如：加部首、去部首、猜灯谜、编口诀、字形解析等。所以，在教课时我侧重调动学生的学习主动性，让他们自己拼读、说记字方法，从而做到温故而知新。比方在学习完—都含有“隹”字，由于这三个字都与鸟有关系，而“隹”字就是由鸟的形状演变过来的。这样既能够帮助学生加深记忆，也能够帮助学生们保持对汉字的兴趣。第三步：课堂实测、牢固识字本环节主要检测方才所学的生字词在课堂中尽量创立生字复现的机遇，屡次见面，达到牢固认字的目的包含两个步骤，一是点读词语，二是经过摘苹果游戏牢固生字。第四步：游戏朗读，体验感情课堂教课进行到一半的时候，学生可能会比较疲倦了，这时候，边让学生朗读儿歌，边拍手，经过师生互动生生互动等方式让学生在快乐的活动中既熟读了儿歌，又掌握了一些简单的节奏，教课目标很简单就达到了。第五步：感觉韵律，编写儿歌“编写儿歌”的环节设置是一个迁徙性的语言练习，意在让学生在运用语言的过程中进一步感觉儿歌的语言美和节奏美，累积句式，丰富语言，把课文语言内化成自己的语言。第六步：牢固作业，加深记忆熟读课文。把今日学过的内容讲给家人听。课后作业是为牢固学习成效而安排的作业，是课堂教课过程中的特别重要的构成部分，是牢固新学知识，形成技术技巧，培育优异的思想质量，发展学生智力的重要门路。所以，我依据本课的教课内容设计了如上作业，目的在于让学生们牢固知识。
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