我国职业教育政策解读

我国职业教育政策解读新人教部编版小学一年级下册语文《识字 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 》新人教部编版小学一年级下册语文《识字表》PAGE/NUMPAGES新人教部编版小学一年级下册语文《识字表》新人教部编版小学一年级下册?语文《识字表》生字组词?第一单元识字?1、春夏秋冬?霜shuāng（风霜）（冰霜）?吹chuī（吹过）(风吹雨打)?落luò（落下）（落叶）?降jiàng（降落）（下降）?飘piāo（飘落）（飘下）?游yóu（游泳）（旅游）?池chí（池塘）（池水）?入rù（出入）（进入）?2、姓氏歌?姓xìng（姓氏）（百姓）?氏shì（氏族）（姓氏）?李lǐ（李树）（李子）?张zhāng（张开）（张大）?古gǔ（古今）（古诗）?吴wú（吴山）（东吴）?赵zhào（姓赵）(完璧归赵)?钱qián（钱包）（赚钱）?孙sūn（子孙）（儿孙）?周zhōu（周全）（周日）?王wáng（王子）（王后）?官guān（做官）（器官）?3、小青蛙?清qīng（清楚）（清洗）?晴qíng（晴天）（晴空）?眼yǎn（眼镜）（眼睛）?睛jīng（眼睛）(目不转睛)?保bǎo（保护）（保养）?护hù（护士）（护卫）?害hài（害怕）（害虫）?事shì（事情）（ 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt ）?情qíng（友情）（事情）?请qǐng（有请）（请到）?让ràng（让开）（礼让）?病bìng（病人）（生病）?4?、猜字谜?相xiāng（相互）（相遇）?遇yù（遇见）（遇到）?喜xǐ（喜爱）（喜欢）?欢huān（欢乐）(欢天喜地)?怕pà（害怕）（不怕）?言yán（语言）（发言）?互hù（互相）（互助）?令lìng（命令）（下令）?动dòng（动词）（动作）?纯chūn（纯洁）（纯白）?净jìng（干净）（纯净）?园地一?阴yīn（阴天）（阴雨）?雷léi（雷声）（雷雨）?电diàn（电视）（电话）?阵zhèn（阵雨）（一阵）?冰bīng（冰天雪地）（结冰）?冻dòng（冰冻）（冷冻）?夹jiā（夹菜）（夹住）?第二单元课文?1、吃水不忘挖井人?吃chī（吃饭）(好吃)?忘wàng（忘记）（遗忘）?井jǐng（一口井）（井水）?村cūn（农村）（村子）?叫jiào（大叫）（喊叫）?毛máo（皮毛）（毛发）?主zhǔ（主要）（主人）?席xí（凉席）（席子）?乡xiāng（乡村）（乡亲）?亲qīn（亲人）（亲热）?战zhàn（战士）（战场）?士shì（士兵）（勇士）?面miàn（下面）（面条）?2、我多想去看看?想xiǎng（想念）（思想）?告gào（告诉）（告别）?诉sù（诉苦）（告诉）?路lù（马路）（走路）?京jīng（北京）（南京）?安ān（安全）（平安）?门mén（门口）（开门）?广guǎng（广场）（广大）?非fēi（非常）（是非）?常cháng（经常）（往常）?壮zhuàng（壮丽）（壮观）?观guān（观看）（观赏）?3、一个接一个?接jiē（迎接）（接住）?觉jiào（睡觉）（午觉）?再zài（再见）（再次）?做zuò（做事）（做梦）?各gè（各位）（各种各样）?种zhǒng（种子）（各种）?样yàng（样子）（一样）?梦mèng（梦想）（梦中）?伙huǒ（大伙）（伙伴）?伴bàn（陪伴）（相伴）?却què（盛情难却）（退却）?趣qù（有趣）（趣味）?这zhè（这里）（这边）?4、四个太阳?太tài（太好）（太阳）?阳yáng（阳光）（太阳）?道dào（道路）（道理）?送sòng（送给）（赠送）?忙máng（连忙）（帮忙）?尝cháng（品尝）（尝试）?香xiāng（香气）（香甜）?甜tián（甜美）（香甜）?温wēn（温暖）（温和）?暖nuǎn（暖和）（暖气）?该gāi（应该）（活该）?颜yán（颜色）（颜料）?因yīn（因为）（因果）?园地二?辆liàng（一辆车）（车辆）?匹pǐ（马匹）（一匹马）?册cè（一册书）（书册）?支zhī（一支笔）（几支）?铅qiān（铅笔）(铅画纸)?棵kē（一棵树）（几棵）?架jià（一架飞机）（书架）?第三单元课文?5、小公鸡和小鸭子?块kuài(一块毛巾)（冰块）?捉zhuō（捉虫）（捕捉）?急jí（着急）（焦急）?直zhí（直接）（直线）?河hé（小河）（河水）?行xíng（不行）(行走)?死sǐ（生死）（病死）?信xìn（写信）（信心）?跟gēn（跟从）（跟随）?忽hū（忽然）（忽而）?喊hǎn（叫喊）（高喊）?身shēn（身体）（全身）?6、树和喜鹊?只zhǐ（只好）（只有）?窝wō（鸟窝）（鸡窝）?孤gū（孤独）（孤单）?单dān（单独）（单人）?种zhǒng（种树）（种植）?都dōu（都好）（都是）?邻lín（邻居）（相邻）?居jū（居住）（居然）?招zhāo（招收）（招手）?呼hū（呼喊）（招呼）?静jìng（安静）（平静）?乐lè（欢乐）（快乐）?7、怎么都快乐?怎zěn（怎么）（怎样）?独dú（单独）（独自）?跳tiào（跳绳）（跳高）?绳shéng（绳子）（跳绳）?讲jiǎng（讲话）（演讲）?得děi（总得）（可得）?羽yǔ（羽毛）（羽毛球）?球qiú（篮球）（足球）?戏xì（唱戏）（游戏）?排pái（排队）（排球）?篮lán（篮筐）（篮子）?连lián（连接）（连线）?运yùn（运动）（运气）?第四单元课文?8、静夜思?夜yè（黑夜）（夜晚）?思sī（思念）（思考）?床chuáng（起床）（木床）?光guāng（发光）（光明）?疑yí（怀疑）（疑心）?举jǔ（举手）（举高）?望wàng（看望）（希望）?低dī（低头）（低下）?故gù（故乡）（故事）?9、夜色?胆dǎn（大胆）（胆量）?敢gǎn（不敢）（勇敢）?往wǎng（往前）（向往）?外wài（外面）（外国）?勇yǒng（勇敢）（勇气）?窗chuāng（窗户）（窗口）?乱luàn（杂乱）（胡乱）?偏piān（偏爱）（偏心）?散sàn（散开）（分散）?原yuán（原来）（草原）?像xiàng（好像）（不像）?微wei（微笑）（细微）?10、端午粽?端duān（端水）（端正）?粽zàng（粽子）（肉粽）?节jié（节日）（端午节）?总zǎng（总是）（总共）?米mǐ（大米）（米饭）?间jiān（中间）（一间房）?分fēn（分开）（分别）?豆dòu（大豆）（豆子）?肉ròu（猪肉）（牛肉）?带dài（带鱼）（带领）?知zhī（知道）（知己）?据jù据说）（根据）?念niàn（思念）（想念）?11、彩虹?虹hóng（彩虹）（虹光）?座zuò（座位）（一座桥）?提tí（提水）（提前）?浇jiāo（浇水）（浇花）?洒sǎ（洒水）（泼洒）?挑tiāo（挑水）（挑选）?兴xìng（高兴）（兴致勃勃）?拿ná（拿走）（拿起）?镜jìng（镜子）（眼睛）?照zhào（关照）（照看）?千qiān（千山万水）（千家万户）?裙qún（裙子）（连衣裙）?园地四?眉méi（眉毛）（画眉）?鼻bí（鼻子）（鼻腔）?嘴zuǐ（嘴巴）（嘴里）?脖bó（脖子）（鸭脖）?臂bì（手臂）（臂力）?肚dù（肚子）（小肚鸡肠）?腿tuǐ（大腿）（小腿）?脚jiǎo（赤脚）（一只脚）?第五单元识字?5、动物儿歌?蜻qīng（蜻蜓）（蜻蜓点水）?蜓tíng（蜻蜓）（蜻蜓点水）?迷mí（迷路）（迷失）?藏cáng（捉迷藏）（躲藏）?造zào（造纸）（建造）?蚂mǎ（蚂蚁）（蚂蝗）?蚁yǐ（蚂蚁）（蚁后）?食shí（食物）（进食）?粮liáng（粮食）（粮草）?蜘zhī（蜘蛛）（蜘蛛网）?蛛zhū（蜘蛛）（蛛丝马迹）?网wǎng（蛛网）（上网）?6、古对今?圆?yuán(团圆)（圆形）?严yán（严格）（严寒）?寒hán（寒假）（寒冷）?酷kù（冷酷）（残酷）?暑shǔ（暑假）（酷暑）?凉liáng（冰凉）（凉水）?晨chén（早晨）（清晨）?细xì（细小）（仔细）?朝zhāo（一朝一夕）（朝霞）?霞xiá（彩霞）（晚霞）?夕xī（夕阳）（除夕）?杨yáng（杨树）（白杨）?7、操场上?操cāo（操场）（做操）?场chǎng（球场）（场地）?拔bá（拔牙）（拔萝卜）?拍pāi（拍皮球）（拍手）?跑pǎo（跑步）（奔跑）?踢tī（踢足球）（踢毽子）?铃líng（响铃）（铃声）?热rè（热闹）（热气）?闹nào（闹事）（热闹）?锻duàn（锻炼）（锻造）?炼liàn（锻炼）（精炼）?体tǐ（体育）（身体）?8、人之初?之zhī（不速之客）（赤子之心）?初chū（当初）（起初）?性xìng（性格）（个性）?善shàn（善良）（友善）?习xí（习惯）（学习）?教jiào（教师）（教室）?迁qiān（变迁）（拆迁）?贵guì（富贵）（昂贵）?专zhuān（专家）（专门）?幼yòu（幼儿）（幼小）?玉yù（宝玉）（美玉）?器qì（大器）（器重）?义yì（意义）（主义）?园地五?饭fàn（吃饭）（午饭）?能néng（能力）（能够）?饱bǎo（吃饱）（饱和）?茶chá（喝茶）（茶叶）?泡pǎo（泡茶）（泡泡）?轻qīng（年轻）（轻轻地）?鞭biān（鞭炮）（皮鞭）?炮pào（大炮）（炮火）?第六单元课文?12、古诗二首?首shǒu（首都）（首领）?踪zōng（失踪）（踪迹）?迹jì（名胜古迹）（痕迹）?浮fú（漂浮）（飘浮）?萍píng（浮萍）（萍水相逢）?泉quán（泉水）（泉眼）?流liú（水流）（流过）?爱ài（友爱）（相爱）?柔róu（柔软）（温柔）?荷hé（荷花）（荷叶）?露lù（露水）（露出）?角jiǎo（角落）（边角）?13、荷叶圆圆?珠zhū（珍珠）（水珠）?摇yáo（摇手）（摇船）?躺tǎng（躺下）（平躺）?晶jīng（水晶）（亮晶晶）?停tíng（停止）（停下）?机jī（飞机）（机器）?展zhǎn（展示）（展开）?透tòu（透气）（透明）?翅chì（翅膀）（鸡翅）?膀bǎng（翅膀）（肩膀）?唱chàng（唱歌）（演唱）?朵duǒ（一朵花）（花朵）?14、要下雨了?腰yāo（弯腰）（伸腰）?坡pō（山坡）（上坡）?沉chén（下沉）（沉甸甸）?伸shén（伸手）（伸出）?潮cháo（潮水）（潮湿）?湿shī（潮湿）（湿气）?呢ne（你呢）（他呢）?空kòng（空地）（有空）?闷mēn（闷热）（很闷）?消xiāo（消息）（消失）?息xī（休息）（消息）?搬bān（搬家）（搬走）?响xiang（声响）（响亮）?园地六?棍gùn（棍棒）（棍子）?汤tāng（喝汤）（汤水）?扇shàn（扇子）（风扇）?椅yǐ（桌椅）（椅子）?萤yíng（流萤）（萤火虫）?牵qiān（牵牛花）（牵挂）?织zhī（织女）（织布）?斗dǒu（北斗七星）（烟斗）?第七单元课文?15、文具的家?具jù（玩具）（具体）?次cì（一次）（每次）?丢diū（丢掉）（弄丢）?哪nǎ（哪里）（哪边）?新xīn（新衣服）（新年）?每měi（每天）（每个）?平píng（平安）（水平）?她tā（她们）（她的）?些xiē（一些）（有些）?仔zǐ（仔细）（仔鸡）?检jiǎn（检查）（检验）?查chá（查看）（检查）?所suǒ（所以）（厕所）?16、一分钟?钟zhōng（闹钟）（钟爱）?元yuán（元旦）（元宵）?迟chí（迟到）（来迟）?洗xǐ（洗衣服）（洗手）?背bēi（背包）（背着）?刚gāng（刚才）（刚好）?叹tàn（叹气）（叹息）?共gòng（一共）（总共）?汽qì（汽车）（汽水）?决jué（决定）（决心）?定dìng（一定）（肯定）?已yǐ（已经）（已知）?经jīng（经过）（已经）?17、动物王国开大会?物wù（动物）（植物）?虎hǔ（老虎）（白虎）?熊xióng（黑熊）（狗熊）?通tōng（通过）（通车）?注zhù（注意）（注明）?意yì（意义）（意思）?遍biàn（一遍）（走遍）?百bǎi（成百上千）（一百）?舌shé（舌头）（舌尖）?鬼guǐ（小鬼）（鬼怪）?脸liǎn（脸蛋）（洗脸）?准zhǔn（准备）（准时）?第dì（第一）（第几）?18、小猴子下山?猴hóu（猴子）（猴王）?结jiē（结果）（结实）?掰bāi（掰开）（掰下）?扛káng（扛起）（扛着）?满mǎn（满意）（满足）?扔rēng（扔掉）（扔下）?摘zhāi（摘下）（采摘）?捧pěng（捧起）（捧着）?瓜guā（西瓜）（瓜果）?抱bào（抱着）（拥抱）?蹦bèng（蹦蹦跳跳）（蹦床）?追zhuī（追赶）（追上）?园地七?吵chǎo（吵架）（吵闹）?胖pàng（肥胖）（长胖）?岁suī（岁月）（年岁）?现xiàn（现在）（实现）?票piào（邮票）（电影票）?交jiāo（交换）（上交）?弓gōng（弓箭）（拉弓）?甘gān（甘心）（甘甜）?第八单元课文?19、棉花姑娘?棉mián（棉花）（棉衣）?娘niáng（大娘）（姑娘）?治zhì（医治）（治病）?燕yàn（燕子）（飞燕）?别bié（别人）（别的）?干gàn（干活）（能干）?然rán（然后）（不然）?奇qí（奇怪）（好奇）?颗kē（一颗枣）（颗粒）?瓢piáo（瓢虫）（瓢泼大雨）?碧bì（碧绿）（碧蓝）?吐tǔ（吞吐）（谈吐）?啦la（来啦）（好啦）?20、咕咚?咕gū（咕咚）（咕咕叫）?咚dōng（咚咚响）（咕咚）?熟shú（熟人）（熟食）?掉diào（掉下）（扔掉）?吓xià（吓人）（惊吓）?鹿lù（梅花鹿）（小鹿）?逃táo（逃跑）（逃走）?命mìng（生命）（命运）?象xiàng（大象）（象群）?野yě（野生）（野人）?拦lán（拦住）（阻拦）?领lǐng（带领）（领导）?21、小壁虎借尾巴?壁bì（墙壁）（壁虎）?墙qiáng（墙角）（围墙）?蚊wén（蚊子）（蚊蝇）?咬yǎo（咬断）（咬住）?断duàn（断开）（断裂）?您nín（您好）（您的）?拨bō（拨开）（拨水）?甩shuǎi（甩开）（甩掉）?赶gǎn（赶走）（赶快）?房fáng（房屋）（房间）?傻shǎ（傻瓜）（傻乎乎）?转zhuǎn（转头）（转身）?园地八?卫wèi（保卫）（守卫）?巾jīn（毛巾）（纸巾）?擦cā（擦手）（擦窗）?刷shuā（刷子）（粉刷）?皂zhào（肥皂）（香皂）?澡zǎo（洗澡）（澡盆）?梳shū（梳头）（梳理）?盆pén（脸盆）（水盆）?非金属及其化合物综合练习 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 .非金属及其化合物综合 练习题 用券下载整式乘法计算练习题幼小衔接专项练习题下载拼音练习题下载凑十法练习题下载幼升小练习题下载免费 .PAGE/NUMPAGES第PAGE5页共NUMPAGES5页非金属及其化合物综合练习题.非金属及其化合物综合练习题1．下列物质：①氢氟酸；②浓H2SO4；③烧碱溶液；④Na2CO3固体；⑤氧化钙；⑥浓HNO3。其中在一定条件下能与SiO2反应的有(　　)A．①②⑥　　　　　B．②③⑥C．①③④⑤D．全部2．用一种试剂证明生石灰中含有石灰石和石英，下列试剂适宜的是(　　)A．盐酸B．硫酸C．NaOH溶液D．氯化钠溶液3．在水玻璃中通入少量的CO2气体，充分反应后加热蒸干，再高温充分灼烧，冷却后所得的固体物质为A．Na2SiO3　　　B．Na2SiO3与Na2CO3C．SiO2与Na2CO3D．SiO2、Na2SiO3及Na2CO34．某兴趣小组设计如图所示装置进行氯气与金属钠的反应，先将钠预热在钠熔融成小球时，撤火，并通入氯气即发生反应，下列叙述中错误的是(　　)A．钠在氯气中燃烧产生黄色的火焰B．反应产生的大量白烟是氯化钠固体C．棉球①的作用是吸收过量氯气防止产生污染D．棉球②变蓝色则证明氯气已被碱液完全吸收5．下列关于漂白粉的叙述正确的是(　　)A．漂白粉的有效成分是Ca(ClO)2和CaCl2B．漂白粉在空气中久置后会变质C．漂白粉是由Cl2与烧碱制得的D．在使用漂白粉时应用浓盐酸6．某学生在实验室制取Cl2时可能进行如下操作：①连接好装置检查气密性　②缓慢加热　③加入MnO2粉末　④由分液漏斗向烧瓶里加浓盐酸　⑤多余的Cl2用NaOH吸收　⑥用向上排空气法收集Cl2其正确操作顺序是(　　)A．①②③④⑤⑥　　B．③④②①⑥⑤C．①③④②⑥⑤D．③①④②⑥⑤7．下列氯化物中，既能由金属和氯气直接反应制得，又能由金属和盐酸反应制得的是(　　)A．CuCl2　　　　　B．FeCl2C．FeCl3D．AlCl38．检验氯化氢气体中是否混有Cl2，可采用的方法是(　　)A．用干燥的蓝色石蕊试纸B．用干燥的有色布条C．用湿润的淀粉碘化钾试纸D．将气体通入硝酸银溶液中9．检验某未知溶液中是否含有SOeq\o\al(2－,4)的下列操作中最合理的是(　　)A．加入硝酸酸化的Ba(NO3)2B．先加HNO3酸化，再加Ba(NO3)2溶液C．先加盐酸酸化，再加BaCl2溶液D．加入盐酸酸化了的BaCl2溶液10．下列溶液中能够区别SO2和CO2的是(　　)①石灰水　②H2S溶液　③KMnO4溶液　④氯水⑤品红溶液A．①②③　　　　　B．②③④C．除①以外D．全部11．检验SO2气体中是否混有CO2气体，可采用的方法是(　　)A．通过品红溶液B．通过澄清石灰水C．先通过NaOH溶液，再通过澄清石灰水D．先通过酸性KMnO4溶液，再通过澄清石灰水12．下列物质均有漂白作用，其中漂白原理与其他三种不同的是(　　)A．HClO　　　　　B．SO2C．O3D．Na2O213．下列有关说法中正确的是(　　)A．蔗糖的“黑面包”实验中只体现了浓硫酸的脱水性B．白纸上滴加浓硫酸后变黑体现了浓硫酸的吸水性C．浓硫酸主要以H2SO4分子存在D．稀硫酸和浓硫酸性质完全相同14．化学与环境密切相关，下列有关说法正确的是(　　)A．CO2属于大气污染物B．酸雨是pH小于7的雨水C．CO2、NO2或SO2都会导致酸雨的形成D．大气中CO2含量的增加会导致温室效应加剧15．强热硫酸亚铁固体可发生如下反应：2FeSO4eq\o(=====,\s\up7(高温))Fe2O3＋SO2↑＋SO3↑，若将此反应生成的气体通入BaCl2溶液中，则(　　)①析出BaSO3沉淀　②析出BaSO4沉淀③逸出SO3气体　④逸出SO2气体A．①②B．②④C．①③D．③④16．用加热法可以分离的一组物质是(　　)A．氯化铵和消石灰B．碳酸氢铵和过氧化钠C．氯化铵和氯化钠D．碘和氯化铵17．某单质跟足量浓硝酸反应时(还原产物只有NO2)每有0.5mol的单质反应就消耗2molHNO3，则单质中的元素氧化后的化合价可能是下列中的：①＋1　②＋2　③＋3　④＋4(　　)A．②　B．④C．②④D．①③18．为了检验某固体物质中是否含有NHeq\o\al(＋,4)，下列试纸和试剂一定用不到的是(　　)①蒸馏水　②NaOH溶液　③红色石蕊试纸　④蓝色石蕊试纸　⑤稀硫酸A．①⑤B．④⑤C．①③D．①④⑤19．下列溶液中通入SO2一定不会产生沉淀的是(　　)A．Ba(OH)2　　　　　B．Ba(NO3)2C．Na2SD．BaCl220．下列单质或化合物性质的描述正确的是(　　)A．NaHSO4水溶液显中性B．SiO2与酸、碱均不反应C．NO2溶于水时发生氧化还原反应D．Fe在足量Cl2中燃烧生成FeCl2和FeCl321．下列推断正确的是(　　)A．SiO2是酸性氧化物，能与NaOH溶液反应B．Na2O、Na2O2组成元素相同，与CO2反应产物也相同C．CO、NO、NO2都是大气污染气体，在空气中都能稳定存在D．新制氯水显酸性，向其中滴加少量紫色石蕊试液，充分振荡后溶液呈红色22．玻璃的主要成分是SiO2，以下物质必须贮存在带有橡胶塞的玻璃试剂瓶中的是________。混合物试剂操作(1)SiO2(CaCO3)(2)SiO2(Si)(3)NaCl(SiO2)(4)SiO2(H2SiO3)(5)Fe2O3(SiO2)①KOH溶液　②饱和Na2CO3溶液(碱性溶液)　③盐酸　④水玻璃(Na2SiO3的水溶液)　⑤NaOH溶液　⑥氢氟酸　⑦澄清石灰水　⑧硝酸23．如何除去下列各粉末状混合物中的杂质(括号内物质为杂质)，请按下列提供的试剂和操作，将序号填在下表内。试剂：A.盐酸B．烧碱溶液　C．氧气　D．水　E．二氧化碳　F．不需要其他试剂操作：①加热燃烧　②加热熔融　③高温灼烧　④过滤　⑤蒸馏　⑥结晶24．在浓硝酸中放入铜片，回答下列问题。(1)反应开始时的化学方程式为________________，实验现象为______________________。(2)若铜有剩余，则反应将要结束时的化学方程式为____________________________________。(3)待反应停止后，再加入少量25%的稀硫酸，这时铜片上又有气泡产生，其原因是_________________________________________________________。25．为了讲授“氯气的性质和用途”，张老师以二氧化锰和浓盐酸为主要原料，设计了如图所示装置(其中A是连有注射器针头的橡皮管，针头已插入并穿过橡皮塞)进行了教学。试回答下列问题：(1)乙中的现象是________________，丙中的现象是________________，丁中的现象是________________，分离丁中液体的方法是__________；(2)橡胶塞连通后，分液漏斗中气体的压强p1与烧瓶中气体的压强p2的关系为________(填“>”“<”或“＝”)，连接橡胶管的目的是__________________________________；(3)烧瓶内发生反应的离子方程式为_____________________________________________；26．工业上用Cl2和碱制漂白粉、漂粉精及漂白液，请回答下面的问题：(1)工业上制漂粉精的主要反应的化学方程式是______________________________________。(2)下列物质露置在空气中会变质，在变质过程中既有非氧化还原反应发生，又有氧化还原反应发生的是________。A．生石灰B．漂白粉C．NaOHD．Na2SO3(3)写出下列两个化学方程式，并注明反应类型。漂白粉＋稀盐酸：__________________________________________，属________反应。漂白粉＋浓盐酸：________________________________________，属________反应。(4)用贮存很久的漂白粉与浓盐酸反应制得的氯气中，可能含有的杂质气体是________(填编号)。①HCl　②O2　③CO2　④H2O(g)27．浓硫酸具有以下A～F的性质：A．酸性B．高沸点难挥发　C．吸水性　D．脱水性E．强氧化性　F．溶于水放出大量热(1)浓硫酸与铜共热发生反应的化学方程式为____________________。浓硫酸在该实验中表现的性质有________。(浓硫酸性质用“A”、“B”等填空，下同)(2)实验证明铜不能在低温下与O2反应，也不能与稀硫酸共热发生反应，但工业上却是将废铜屑倒入热的稀硫酸中并通入空气来制备CuSO4溶液。铜屑在此状态下被溶解的化学方程式为_____________________________。硫酸在该反应中表现的性质是________________________。(3)在过氧化氢与稀硫酸的混合溶液中加入铜片，常温下就生成蓝色溶液。写出有关反应的化学方程式：_________________。28.已知氨可以与灼热的氧化铜反应得到氮气和金属铜，用示意图中的装置可以实现该反应。回答下列问题：(1)A中加入的物质是____________，发生反应的化学方程式是____________________________；(2)B中加入的物质是____________，其作用是_____________________________；(3)实验时在C中观察到的现象是__________________________________；发生反应的化学方程式是________________________________________；(4)实验时在D中观察到的现象是____________________________________，D中收集到的物质是____________，检验该物质的___________________________________。29.利用下图装置进行木炭粉和浓硫酸的反应及其产物的检验。已知：紫红色的酸性高锰酸钾溶液能与二氧化硫发生氧化还原反应，向酸性高锰酸钾溶液中通入足量的的二氧化硫气体，溶液的紫红色会完全褪去。（1）组装好上述装置后，首先要进行的操作是：?????????????。（2）写出浓硫酸和木炭粉在加热条件下发生反应的化学方程式：???????????????。（3）用图中的装置检验上述反应的全部产物，写出下面标号所表示的仪器中应加入试剂的名称及其作用：A中加入的试剂和作用是????????、?????????；B中加入的试剂和作用是????????????、????????????。（4）实验时，C中应观察到什么现象，才可以说明生成了二氧化碳：??????????。30．在常温下，Fe与水并不起反应，但在高温下，Fe与水蒸气可发生反应。?应用下列装置，在硬质玻璃管中放入还原铁粉和石棉绒的混合物，加热，并通入水蒸气，就可以完成高温下“Fe与水蒸气的反应实验”。请回答该实验中的问题。（1）写出该反应的反应方程式：；并指明该氧化还原反应的还原剂是，氧化剂是。（2）实验前必须对整套装置进行气密性检查，操作方法是。（3）圆底烧瓶中盛装的水，该装置受热后的主要作用是；烧瓶底部放置了几片碎瓷片，碎瓷片的作用是。（4）酒精灯和酒精喷灯点燃的顺序是，为么？。（5）干燥管中盛装是的物质是，作用是。（6）试管中收集气体是，如果要在A处玻璃管处点燃该气体，则必须对该气体进行，方法是。这一操作的目的是。31、(I)电子工业常用30％的FeCl3。溶液腐蚀敷在绝缘板上的铜箔，制造印刷电路板。用Fecl3，溶液做腐蚀液与Cu反应生成CuCl2和FeCl2。(1)写出该反应的化学方程式。(2)检验溶液中Fe3+存在的试剂是证明Fe2+存在的现象是。(Ⅱ)印刷电路的废腐蚀液含有大量CuCl2、FeCl2、FeCl3，任意排放会造成环境污染及资源的浪费。通过下列流程可从该废液中回收铜，并将铁的化合物全部转化为FeCl3溶液，作为腐蚀液原料循环使用。（3）步骤①中发生反应的离子方。(4)滤渣的主要成分是(填化学式)。(5)为了除去滤渣中的杂质得到铜，需加入的试剂A是(填化学式)。(6)步骤③通人的气体B(填化学式)，写出该反应的化学方程式。32.（1）在试管中加入5mLFeCl2溶液，滴入2滴KSCN溶液，观察颜色______________。向该溶液中滴加足量氯水（Cl2水）或H2O2溶液，溶液__________。滴加氯水所发生反应的化学方程式为离子方程式为（2）在试管中加入5mLFeCl3溶液，滴入2滴KSCN溶液，观察溶液颜色______________（3）在盛有2mLFeCl3溶液的试管中加入少量铁粉，充分反应后，溶液由_____色变为_____色,反应方程式为________离子方程式为反应中氧化剂是_______,还原剂是_________.（4）再滴入2滴KSCN溶液，溶液颜色__________；（5）再加入几滴氯水，观察溶液颜色变为_______.说明________________________,反应方程式_____________________，还原剂是__________.空间平面法向量求法空间平面法向量求法空间平面法向量求法空间平面法向量求法一、法向量定义定义：如果，那么向量叫做平面的法向量。平面的法向量共有两大类（从方向上分），无数条。二、平面法向量的求法1、内积法在给定的空间直角坐标系中，设平面的法向量=（x,y,1）[或=（x,1,z)或=（1，y,z）]，在平面内任找两个不共线的向量,。由，得·=0且·=0，由此得到关于x,y的方程组，解此方程组即可得到。2、任何一个x,y,z的一次方程的图形是平面；反之，任何一个平面的方程是x,y,z的一次方程。Ax+By+Cz+D=0(A,B,C不同时为0)，称为平面的一般方程。其法向量=(A,B,C);若平面与3个坐标轴的交点为P(a,0,0),P(0,b,0),P(0,0,c),则平面方程为:,称此方程为平面的截距式方程，把它化为一般式即可求出它的法向量。3、外积法设,为空间中两个不平行的非零向量，其外积×为一长度等于||||sinθ，（θ为两者交角，且0<θ<π，而与,,皆垂直的向量。通常我们采取“右手定则”，也就是右手四指由的方向转为的方向时，大拇指所指的方向规定为×的方向,×=-×。设=(x1,y1,z1),=(x2,y2,z2),则×=（注：1、二阶行列式:；2、适合右手定则。）Code{try{doublea=0,b=0,c=0;//方程参数doublex1=0,x2=0,x3=0,y1=0,y2=0,y3=0,z1=0,z2=0,z3=0;//各点坐标值double[]returnValue=newdouble[3];x1=point1.X*1000;y1=point1.Y*1000;z1=point1.Z*1000;x2=point2.X*1000;y2=point2.Y*1000;z2=point2.Z*1000;x3=point3.X*1000;y3=point3.Y*1000;z3=point3.Z*1000;//向量I1double[]I1=newdouble[3];I1[0]=x2-x1;I1[1]=y2-y1;I1[2]=z2-z1;//向量I2double[]I2=newdouble[3];I2[0]=x3-x1;I2[1]=y3-y1;I2[2]=z3-z1;doubleX1=I1[0];doubleY1=I1[1];doubleZ1=I1[2];doubleX2=I2[0];doubleY2=I2[1];doubleZ2=I2[2];a=Y1*Z2-Y2*Z1;b=X2*Z1-X1*Z2;c=X1*Y2-X2*Y1;returnValue[0]=a;returnValue[1]=b;returnValue[2]=c;returnreturnValue;}catch(Exceptione){throwe;}}OPENGL里面就这样实现voidgetNormal(GLfloatgx[3],GLfloatgy[3],GLfloatgz[3],GLfloat*ddnv){GLfloatw0,w1,w2,v0,v1,v2,nr,nx,ny,nz;w0=gx[0]-gx[1];w1=gy[0]-gy[1];w2=gz[0]-gz[1];v0=gx[2]-gx[1];v1=gy[2]-gy[1];v2=gz[2]-gz[1];nx=(w1*v2-w2*v1);ny=(w2*v0-w0*v2);nz=(w0*v1-w1*v0);nr=(GLfloat)sqrt(nx*nx+ny*ny+nz*nz);//向量单位化。ddnv[0]=nx/nr;ddnv[1]=ny/nr;ddnv[2]=nz/nr;}比尾巴教学设计27457比尾巴教学设计27457比尾巴教学设计27457????????????第一课时一、激趣导入：导语：老师今天要请大家帮三个忙，你们愿意吗??1、认字第一个忙是，今天早上，老师收到太阳公公的许多小礼物，每个小礼物上都有一个精美的字，你们能帮老师把他认出来吗?要是认识，就大声读出来，不认识的话，就把小手高高的举起来。出示太阳生字卡，并把学生不认识的字帖在黑板上。这几个小太阳有的同学还不认识，没关系，待会你就会认识他们了。2、画尾巴第二个忙嘛，老师认识一个小朋友，他呀是一个粗心的小画家，我们一起帮帮他好吗？课件出示：《粗心的小画家》，学生帮助丁丁改画。第三个忙是，这些小动物们要比尾巴，你们能给他们做裁判吗？他们要比什么呢？课件出示课文第一节内容。师读，问：裁判们请评一评吧！　　　　　　　　　　　　　　　??????????wěiba　　　　　　　　　　　　　　　　　　　bǐ??????仔细看看它们的尾巴一样吗?(板书：尾　巴)这节课我们就来比比它们的尾巴。(板书：比)　　　　领读课题，齐读课题：6．比尾巴。　　二、自读识字：??1.提出自学要求：看图轻声读儿歌，要求读准字音，想想这首儿歌告诉我们什么。　　　2.各自轻声读儿歌。　　　3.检查生字的读音。　　　　　shuí?de　cháng　?hǎoxiàng　???hóuzi　sōng?shǔ　biǎn　　　　　谁　的　　长　　　好　像　　　猴子　　松　鼠　　扁　　三、合作交流：　　　1.指名四位小朋友分节读儿歌。(正音)　　　2.讨论：这首儿歌告诉我们什么?　　过渡：这首儿歌告诉我们六种动物尾巴的特点。这节课先来学习第一、二两节。　　四、品读领悟：（一）品读课文第一节：　　　　　1．指名读第一句。出示黑板；谁的尾巴长?　　　　师述：这首儿歌一开始就提出了问题；谁的尾巴长?问题后面的标点符号就叫问号。(齐说）读问句要注意声调向上扬。　　　　(领读两遍)　　　　理解：“谁的”，“谁的”还可以换成一个什么词?(哪一个)读这句话时要强调“谁的”。(圈出重音“谁”)还要强调“谁的尾巴”要连起来读。(划连线谁的尾巴)　　　　领读，指名读，齐读。　　　2．指名读第二句。出示黑板：谁的尾巴短?　　　　提问：读时强调哪一个词?(圈出重音“谁”)哪几个词要连读?(划连线谁的尾巴)这句话还可以怎么问呢?　　　3．指名读三句。出示黑板；谁的尾巴好像一把伞?评议。　　　　强调注意“谁的尾巴”要连读，(划连线)“谁的”要强调。(圈出重音“谁”)　　　　引说谁的尾巴好像一把伞?就是——　　　4．小结过渡。第一小节提了三个问题，第二小节回答了这三个问题。谁的尾巴长?谁的尾巴短?这两个问题怎样回答呢?要比一比才知道，大家比比看。　　（二）细读课文第二节：　1.放录像，教师比划。提问，猴子的尾巴，兔子的尾巴哪一个长，哪一个短呢?(对，长和短，比较就能看出来了)　　　2.第二节里哪两句话回答了这两个问题?(出示黑板)　　　3.指导朗读理解o。　　　　①“猴子的尾巴长”回答了第几个问题?老师问的时候强调“谁”，答的时候要强调哪一个词?(圈出重音“猴子”)老师问，学生答。还要注意哪几个词要连读?(划连线：猴子的尾巴）　　　　②现在小朋友问，老师来回答，看老师回答得好不好?为什么?　　　　　生：谁的尾巴长?师：猴子　　　　　师述：对，我们回答问题一定要语句完整。(领说两遍：回答问题要完整)现在老师再来问，大家一齐回答。　　　　③“兔子的尾巴短”回答了第几个问题?读这句话时要强调哪个词?(圈出重音“兔子”)　　　　　教师问，学生答，注意“兔子的尾巴”要连读。(划连线)女生问，男生答。　　　　　第一小节先问了谁的尾巴长，后问了谁的尾巴短，第二小节就先答了——(引读)，后答了——(引读)。　　　　　师述：这就告诉我们先问的先答，后问的后答。(领说两遍：先问的先答，后问的后答)　　　　④看录像，如果老师把问的次序颠倒一下，怎样回答呢?老师问，指名学生答。　　　　⑤放出牛、羊的录像，学习提问题，回答问题。注意先问的先答，后问的后答，回答问题要完整。　　　　⑥第一小节里的第三个问题：谁的尾巴好像一把伞?好像一把伞，是不是一把伞?书中怎么回答的?(出示黑板3)松鼠的尾巴好像一把伞，是不是好像一把伞?大家看录像。　　　　⑦放出录像，问：松鼠的尾巴什么样子?　　　　⑧指导朗读第三句，圈出重音，划出连线。　　　　⑨放出燕子的录像，提问：燕子的尾巴好像什么?用“好像”说话。??????????????????????????????????????????????????????????????????????第二课时课时目标：1、正确朗读课文，学会朗读疑问语气的句子。背诵课文。　　2、知道课文写了哪几种动物，并了解它们尾巴的特点。???????教学过程：????????????一、复习导入：　　动物王国的小动物可多了，今天，他们聚在一起进行一场别开生面的比赛，你们想去看看吗？但是，小动物们说要考考同学们，你们过关了，才让你们观看。　　第一关：生字关（抽学生读、齐读）　　第二关：词语关（开火车读）　　二、合作交流：　　１、同学们顺利过关了，你们知道小动物们要举行什么比赛吗？　　（贴“比尾巴”卡片，注意“巴”读轻声。）　　２、有哪些动物参加了这次比赛呢？一边听录音一边跟读。　　（学生读后交流，老师贴图。）　　说话练习：今天，来参加比赛的有（　　）、（　　）和（　　　　）。　　３、“比尾巴”大赛的项目有哪些？　　自由练习读问句，指导认识问号。（指导读问句时，注意声音向上扬，读出疑问的语气。）　　自由读、指名读。　　４、“比尾巴”的结果如何？请同学们上讲台贴词语卡片。　　５、练读课文。老师读问句，学生回答，男女生对读，用自己喜欢的方式读。（配上动作）　　６、填空练习：　　猴子的尾巴（　　）???兔子的尾巴（　　）????松鼠的尾巴（　　）。　　公鸡的尾巴（　　）???鸭子的尾巴（　　）????孔雀的尾巴（　　）。　　７、师小结：课文以三问三答的形式出现。共有４节，介绍了六种动物尾巴的特点，这些动物是我们人类的好朋友，我们要保护它们，不能伤害它们。　　三、拓展练习：　　１、瞧，又有几位朋友来找大家了，它们也想有一条漂亮的尾巴，你能帮帮它们吗？做练习：书85页读读画画。　　２、在大自然中，还有很多小动物，它们的尾巴各不相同，你还知道哪些动物的尾巴有什么特点？　　３、老师这里还有一首尾巴歌。　　???????????????????尾巴歌　　老虎尾巴赛钢鞭，猴子尾巴打秋千，　　绵羊尾巴大布袋，松鼠尾巴降落伞，　　燕子尾巴剪春风，孔雀尾巴百花衫。　　?????（学生自由读，拍掌读。）　　四、巩固延伸：　　大自然中还有很多小动物，你们可以从课外书中找资料，也可以上网或到动物园看看，收集动物尾巴的奥妙，把你看到的、听到的告诉家长、老师和同学。同学们，看看我们的教室里，这节课和以前的每节课相比有什么不同呀？是呀，今天有这么多老师和我们一起上课，我们该怎么做呢？好，老师相信我们一年一班的同学在课堂上的表现是最棒！谈话导入揭示课题　　同学们，你们喜欢小动物吗？（生答）说一说你喜欢什么小动物？（指名答）老师也带来了几只小动物，（出示图片）今天这几只小动物要在这里进行一场别开生面的比赛，你们知道是什么比赛吗？（生答）对，是“比尾巴”。今天我们就来学习“第十课比尾巴”，板书课题（学生与老师一起板书）。谁能来读一读课题，其他同学仔细听他是怎样读的？（找生说读的方法）（强调：“巴”要读轻声，读时又轻又短，“比”要读的重一些）现在我们大声的把课题读一遍。小动物们的比赛就要开始了，比赛的结果到底怎样呢？学习了比尾巴这篇课文我们就知道啦。二、自主识字师：课前老师已经让大家预习了这篇课文，现在老师就来检查一下预习的效果怎样？1、同桌互查互查要求：先查同桌读课文，再查读生字，最后给同桌打上分数。（开始）汇报。（得“优”的同学请举手，老师给予表扬，得“良”的同学还得继续努力，老师相信你，下次一定能够得到优。）2、现在老师检查一下你们预习情况（出示小黑板）A、带拼音读字词师：同学们看小黑板上的字词带着拼音自由拼读一遍。师：指名读。请能向老师一样领大家读。师给 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 B、去拼音读字词师：生字宝宝看见大家带着拼音读得真好，它呀把帽子摘掉了，我们去掉拼音读，请来挑战。（指一名学生读，其他跟读；开火车读，一生读其他跟读）C、去掉熟字读生字师：拼音去掉啦我们也都能读下来，现在老师把熟字也去掉，还能不能读出来啦？（先找一名男生来读。女生谁能和男同学比一下？再找一名女生读）师：大家读的这样好，能不能说一说你们是怎样记住这些字的？有什么好办法向大家说一说。（指名说，你记的哪一个字，是怎样记的？）师：同学们的字读的真棒！记忆方法也说的很好。我们给自己已鼓励。三、品读领悟（一）品读课文第一小节1、读第一句师：（出示小黑板）同学们，看小黑板上有三句话，每句话的后面都有一个像小耳朵的符号，你们知道它叫什么符号吗？（生答：问号）对，是问号，表示提出问题所用的符号。同学们请记住：带有问号的句子就是问句。师：这里面有几个问句？（生答）师：问句该怎样来读呢？谁先来挑战读第一个问句？（指名读，其他同学注意听，听他是怎样读的。）师强调：读问句要注意最后一个字读的声调向我们读二声一样，向上扬。师：你能不能把“谁的”读的再重些？（生读）师再强调：读这句话时要强调“谁的”音要重读（圈出重音“谁”）还要强调“谁的尾巴”要连起来读。（划连线“谁的尾巴”）师：指名读一遍。2、指句读第二句师：看下面的两个问句，谁先来读第二个问句？（指句读）师生评价。提问：读时强调哪一个词？（圈出重音“谁”）哪几个词要连读？（划边线“谁的尾巴”）3、指名读第三个问句。师生：评价强调注意“谁的尾巴”要连读，(划连线)“谁的”要强调。(圈出重音“谁”)4、谁能向老师一样领读一遍。（师给评价）5．小结过渡。第一小节提了三个问题，你们想知道这些问题的答案吗？好，现在就让我们到书中找一找答案吧？这三个问题怎样回答呢?要比一比才知道，大家比比看。（二）细读课文第二节：师：谁愿意汇报第一个问题的答案，老师很想知道，你能干脆、大声的告诉老师吗？指名读。提问，你怎么知道猴子的尾巴、兔子的尾巴哪一个长呢？(对，长和短，看图片比较就能看出来了)“猴子的尾巴长”回答了第几个问题?老师问的时候强调“谁”，答的时候要强调哪一个词?(圈出重音“猴子”)老师问，学生答。还要注意哪几个词要连读?(划连线：猴子的尾巴）现在同学问，老师来回答，看老师回答得好不好?为什么?教师问，学生答，注意“兔子的尾巴”要连读。(划连线)女生问，男生答。还有两个问题你们想不想考考同桌，好，同桌相互考一考吧！　第一小节先问了谁的尾巴长，后问了谁的尾巴短，第二小节就先答了——(引读)，后答了——(引读)。　　　　　师述：这就告诉我们先问的先答，后问的后答。(领说两遍：先问的先答，后问的后答)　　　第一小节里的第三个问题：谁的尾巴好像一把伞?好像一把伞，是不是一把伞?书中怎么回答的?(出示黑板3)松鼠的尾巴好像一把伞，是不是好像一把伞?大家看教材图片，问：松鼠的尾巴什么样子?⑧指导朗读第三句，圈出重音，划出连线。⑨燕子，提问：燕子的尾巴好像什么?用“好像”说话。还有几个问题，需要大家解决呢？老师相信大家一定能自己完成。请你和你的同桌合作来完成课文第三、四小节的内容：一个提问一个回答。一会儿老师请同学来汇报。要求：先读读看提出什么问题？然后再找出这个问题的答案。汇报：师找同桌读，一个提问一个回答。课堂总结：小动物们的比赛结束了，小动物的尾巴不一样，它们的作用也是不一样的，你最喜欢谁的尾巴？为什么要喜欢它呢？你们一定会说出喜欢的理由？下节课我们在听听你的理由。１、２、我会读：指名读第一小节。３、师述：这首儿歌一开始就提出了问题；问题后面的标点符号？就叫问号。(齐说）读问句要注意声调向上扬。？问号，问句谁会读，带着问句读出呢？第一小节提了三个问题，第二小节回答了这三个问题。这三个问题怎样回答呢?要比一比才知道，大家比比看。第一小节先问了谁的尾巴长，后问了谁的尾巴短，再问了谁的尾巴好像一把伞，第二小节就先答了——(引读)，后答了——(引读)。师述：这就告诉我们先问的先答，后问的后答。(领说两遍：先问的先答，后问的后答)　老师问，指名学生答。　注意先问的先答，后问的后答，回答问题要完整。４、我会读：指名读第二小节。一把（　）　５、我会说：松鼠的尾巴好像一把伞。燕子的尾巴好像（　　　　）大象的尾巴好像（　　　　）（　　　　）好像（　　　）６、我会读：指名读第一、二小节７、利用一问一答的形式读课文。师问生答；第一、二组问，第三、四组答。８、尝试着背诵第一、二小节。四、课中休息。五、指导写字同学们，这节课我们不仅认识了８个生字朋友，还学习了两个新偏旁和一悠闲的笔画。“公”这个字既有新偏旁，又有新笔画。比一比谁能把它写好。１、指导写“公”字　生观察“公”字在田字格的位置；观察撇、捺的收笔及点的收笔位置。　师范写，生边说笔画，边书空。　生描红，练习写。写字展示，评议交流。２、指导写“云”字同学们今天这个撇折写得很好，咱们原来认识的“云”字中也有这个笔画。观察占格，引导学生发现第一横短一些，第二横稍长一些，并且注意两横之间的距离不要太大。　　师范写，生边说笔画边书空。　　生描红，练习写。　　写字展示，评议交流。六、课堂小结刚才这节课我们认识了８个生字，而且还知道了小动物尾巴的特点，大自然中还有很多小动物，你们可以从课外书中找资料，也可以上网或到动物园看看，收集动物尾巴的奥妙，把你看到的、听到的下节课我们继续学习。我会学同桌相互合作学习第三、四小节：１、自由读；２、用“——”画出动物名字３、想尾巴是怎么样的？４、参加第二场比尾巴比赛的有：（　　　　）它们比：（　　　）　　　我会读：指名读三、四小节孔雀的尾巴最好看。“最好看”还可以怎样说，使句子的意思不变，把“好看”换一个词来说最（　　　）。（漂亮、美丽）我会说：孔雀的尾巴最好看（漂亮、美丽）。我的衣服最（　　　　　）　　　　小明跑得最（　　　　　）　　　　（　　）最（　　　　）利用一问一答的形式读三、四小节。师问，生答。读整篇文章。一组问，二组答，三组问，四组答。拓展练习　１、８５页，读读画画：聪明的你们一定能画出来。２、你还知道哪些动物的尾巴有什么特点？３、谁的耳朵尖？（猫）谁的耳朵长？（兔子）谁的耳朵好像一把扇子？（大象）老师这里还有一首尾巴歌。　　??尾巴歌　　老虎尾巴赛钢鞭，猴子尾巴打秋千，　　绵羊尾巴大布袋，松鼠尾巴降落伞，　　燕子尾巴剪春风，孔雀尾巴百花衫。　　?????（学生自由读，拍掌读。）四、巩固延伸：大自然中还有很多小动物，你们可以从课外书中找资料，也可以上网或到动物园看看，收集动物尾巴的奥妙，把你看到的、听到的告诉家长、老师和同学。松鼠的尾巴当作交际工具。我们用不同的动作表示不同的意思。鳄鱼的尾巴当作武器。用尾巴来捕捉猎物。鸟的尾巴当作飞行器。用尾巴掌握方向，在飞行时尾巴起到舵的作用。鱼的尾巴当作游泳器。用尾巴左右摆动，使身体前进，鱼的尾巴还能控制方向呢！实验15氧化还原反应和氧化还原平衡实验15氧化还原反应和氧化还原平衡PAGE/NUMPAGES实验15氧化还原反应和氧化还原平衡实验15氧化还原反应和氧化还原平衡[实验目的]1.学会装配原电池；2.掌握电极的本性、电对的氧化型或还原型物质的浓度、介质的酸度等因素对电极电势、氧化还原反应的方向、产物、速率的影响；3.通过实验了解化学电池电动势。[基本操作]1.试管操作要用专用滴管取液体，不得引入杂质。清洗滴管时，里外都要冲洗干净。滴瓶上的滴管不得用于别的液体的取用，滴加液体时磨口以下部分不得接触接收容器的器壁。装有药品的滴管不得横放或滴管口向上斜放，以免液体流入橡皮头中。在通常的性质实验中，反应液一般取3~5滴。正常滴管中的一滴溶液约0.05mL，例如，取0.5mL的溶液，需要大约10滴。2.盐桥的制法3.伏特计的使用（区分正负极，伏特计和电极要接触良好）[实验原理]对于电极反应：氧化态（Ox）+ne?=还原态（Red）根据能斯特公式，有?其中，R=8.314J·mol-1·K-1，T=298.15K，F=96485C·mol-1电极电势的大小与Eo（电极本性）、氧化态和还原态的浓度，溶液的温度以及介质酸度等有关。对于电池反应，aA+bB=cC+dD对应的能斯特方程是电极电势愈大，表明电对中氧化态氧化能力愈强，而还原态还原能力愈弱，电极电势大的氧化态能氧化氧化电极电势比它小的还原态。E+>E－是氧化还原反应自发进行的判椐。在实际应用中，若与的差值大于0.5Ｖ，可以忽略浓度、温度等因素的影响，直接用数值的大小来确定该反应进行的方向。[实验内容]实验内容实验现象解释和反应一、氧化还原反应和电极电势(1)0.5mL0.1mol·L－1KI+2滴0.1mol·