陕旅版小学六年级下册英语全册教案

Unit1MayIspeaktokitty?第1课时教学内容：MayIspeaktokitty?教学目标:1、理解会说会用会写以下单词和短语Mobilephone.Makeaphonecall.GototheInternet.Sendamessage.Readane-book.book.Sendane-mail.2、能准确理解本课内容，并能在实际生活中和别人进行打电话练习。教学重点:MayIspeakto?⋯Thisis⋯Isthat?⋯Kittyisout.Asksomebodytodosomething.Soundsgood.教学难点:能准确理解本课内容，并能在实际生活中和别人进行打电话练习。熟练运用短语：Mobilephone.Makeaphonecall.GototheInternet.Sendamessage.Readane-book.book.Sendane-mail.教学准备:教师资源包教学方法:高效课堂模式。教法：情景教学法，趣味游戏法。学法:自主学习，合作探究。教学过程:一、热身导入Whatdoyouthinkisthemostuseful？Numberthefollowingthingsfromonetofive.I⋯everyday.二、新课展示Mobilephone.Makeaphonecall.GototheInternet.Sendamessage.Readane-book.book.Sendane-mail.2、学生试读3、引出句型MayIspeakto?⋯Thisis⋯4、讲述知识点WatchTV.Listentotheradio.ListentoMP3.Playgamesonthecomputer.Useamobilephone.三、LookandchooseWhatnews.Playgamesand.ListentomusicSendane-mail.Takephotos.Callyourfriends.四、Let'stalk.1.Kittyisout.Sendout.2.Hello，mayIspeakto?⋯3.Thisis⋯4.Couldyoupleaseask⋯to⋯I'lltellherwhenshecomesback.Isthat?⋯Whoisthat?Iwilluseittomakephonecallsandsendmessages.五、拓展延伸1、Readthe word word文档格式规范word作业纸小票打印word模板word简历模板免费word简历 sandthedialogue.2、PreviewpartB.第2课时教学内容:MayIspeaktokitty?教学目标:1、复习巩固打电话的用法。2、通过教学更熟练的应用英语和亲朋好友通话。教学重点:打电话的表达.教学难点:一般过去时、一般将来时的用法。教学准备:教学资源包。教学方法:高效课堂模式。教法：情景教学法，趣味游戏法。学法:自主学习，合作探究。教学过程：一、热身导入MayIspeaktoThis⋯is⋯speaking.Whois?thatThisis二、新课展示CouldIhaveamobilephone.I'mafraidyoucan't.Mobilephonesareveryuseful.Ittakestoomuchtimeandit'sbadfortheireyes.Iwon'tuseittogoontheInternetorreade-books.Letmethinkaboutit.三、重点点拨。1.usesomethingtodosomething.Bebadfor.Thinkabout.Playtennis.5.oneis⋯theotheris⋯6.Wouldyouliketodosomething.speaking.7.WhatdoyouthinkofTommy?=HowdoyoulikeTommy?四、巩固练习1、自编一个和亲朋好友通电话的英语对话。2、自编一个小短文介绍手机的用途。3、鼓励学生上台进行表演对话。五、课后作业，下节预习1、Readthetext.2、PreviewpartC3、做《配套练习》。第3课时教学内容:MayIspeaktokitty?教学目标:1、练习熟练地使用英语和亲朋好友打电话。2、掌握句子MayIspeakto⋯Thisis⋯Isthat?⋯Thisis⋯speaking.3、Sheisout.Iwon’t⋯Youshouldn't⋯Wouldyoupleasedosomething?教学准备:教学资源包。教学方法:高效课堂模式。教法：情景教学法，趣味游戏法。学法:自主学习，合作探究。教学过程:（一）Warming-upWhatdoyoudoeveryday?I⋯everyday.(二)Let’splay1、readandtranslate.2、askandanswerinpairs.（三）Let'schant1、Listentothetape.2、Repeatafterthetape.3、singtogether.(四)Readanddiscuss(五)Listenatcircle.(六)Orderandact.(七)Thinkandtalk.(八)Lookandwrite第4课时教学内容:复习巩固本课内容。教学目标:熟练掌握本课内容。教学准备:练习 资料 新概念英语资料下载李居明饿命改运学pdf成本会计期末资料社会工作导论资料工程结算所需资料清单 。教学方法:高效课堂模式。教法：情景教学法，趣味游戏法。学法:自主学习，合作探究。教学过程:（一）复习热身1、听写短语和重点句子。2、背诵课文。(二)操练1、学生练习，合作探究。2、教师指点，互相 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 。3、指导完成《配套练习》所剩内容。（三）作业1、小组听写。2、背诵所学课文。3、预习下一课的单词和对话。课后反思：Unit2Whatwouldyoulike?第1课时教学内容：Whatwouldyoulike?教学目标:1、理解会说会用会写以下单词和短语Abowlofnoodles.Aplateofbeef.Aglassofjuice.Abottleofwater.Acupoftea.Apieceofbread.2、学会句型:Whatwouldyoulike?I'dlike⋯PeopleinChinaIusuallyeatwith⋯PeopleintheUKusuallyatewith⋯MayIhave⋯Howmuch⋯3、能准确理解本课对话内容，并能在实际生活中和别人进行练习。教学重点:Whatwouldyoulike?I'dlike⋯MayIhave⋯教学难点:可数名词和不可数名词的用法教学准备:教学资源包教学方法:高效课堂模式。教法：情景教学法，趣味游戏法。学法:自主学习，合作探究。教学过程:一、热身导入SaysomethingaboutfoodanddrinksPeopleinChinausuallyeatwithchopsticks.PeopleintheUSAusuallyeatwithforksandknives.PeopleinChinaliketodrinktea.Peopleinthewesterncountriesliketodrinkcoffee.二、新课展示学习下列短语:Abowlofnoodles.Aplateofbeef.Aglassofjuice.Abottleofwater.Acupoftea.Apieceofbread.2、学生试读.3、引出句型Whatwouldyoulike?I'dlike⋯MayIhave⋯4、阅读课文并且回答下列问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ：WhatkindofnoodleswouldSuNan’smotherliketoeat?WhatkindofjuicewouldSuNanlike?5、讲述语言点:Aplateofbeef.Twopiecesofbread.Twobottlesofwater.WhatkindofA⋯kindof⋯AllkindsofSomethingtodrink.Somethingtoeat.⋯Anythingelse?Isthatall?三、巩固练习1、Listentothetape.2、Readthedialogueafterthetape.3、Readbythemselves.4、做《配套练习》中的练习lookandmatch四、拓展延伸1、Readthewordsandthedialogue.2、PreviewpartB第2课时教学内容:Whatwouldyoulike?教学目标:1、了解更多打电话订餐的用语。2、通过教学更熟练的了解和掌握打电话订餐的话题。教学重点:CanIhelpyou?It'stimefor⋯Anythingelse?Howmucharethey?教学难点:打电话订餐的用语。教学准备:教师资源包教学方法:高效课堂模式。教法：情景教学法，趣味游戏法。学法:自主学习，合作探究。教学过程：一、热身导入1、It'ssixo'clockintheevening.2、It'stimeforsupper.Misswhitefeelshungry.Soshetakesupthephoneandcallsforfood.二、新课展示1、Listenandread学生试读。提出问题，教师讲解难点。（3）听录音，跟读。（4）教师领读。（5）分角色读，小组比赛。2、Learntosay1）在对话中找出新单词，并读出来。2）听录音纠正读音。3）跟读。再读课文，然后回答下列问题。WhatdoesMrwhitecallfor？WouldMissWhitelikebeefhamburgersorchickenhamburgers？WhatdrinkswouldMissWhitelike?Howmucharethefoodanddrinks?WheredoesMissWhitelive?三、巩固练习1、翻译：(1)Pleasetakeupyourmobilephone.2）Bytheway,whereisSusan？这里是开心快餐食品店。(4)你想吃点什么？我想要一杯水。2、自己总结一下订餐的电话用语。四、课后作业，下节预习预习partC第3课时教学内容:Whatwouldyoulike?教学目标:1、进一步练习就餐和订餐的英语表达。2、通过练习，能用所学句型和别人做自由对话，并将所学内容灵活运用于实际情景中。3、培养学生热情，礼貌，积极，友好的待人态度。教学重点：句型：Whatwouldyouliketodo⋯?教学难点：字母组合的ow发音教学准备:教学资源包教学方法:高效课堂模式。教法：情景教学法，趣味游戏法。学法:自主学习，合作探究。教学过程:一、热身导入Whatwouldyouliketoeat?I'dlikeapieceofbread,whatwouldyouliketodrink?I'dlikeaglassofwater.二、新课展示1、Let'splay.2、Let’sact.3、ReadthewordsowHow.Now.Brown.Flower.OwknowSnow..Grow.Bowl.Owcow.Down.Power.TownOwrowShow.BlowThrow.三、巩固练习Listenandtick.LookatwriteThreepiecesofchicken.Abowlofsoup.Twoglassesofjuicethreeboxesofmilk.Twobottlesofwater.Fourcupsoftea..3.Lookandtalk.--Whatwouldyoulikeforlunch?I'dlikeabowlofriceandaplateoffish.Anythingelse?Yes,andsomevegetablesplease.Well.Abowlofrice,aplateoffishandsomevegetables.Pleasewaitaminute.--Ok.Thankyou.4.Completeandact.四、课后作业:完成练习册第4课时教学内容:复习巩固本课内容。教学目标:熟练掌握本课内容。教学准备:练习资料。教学方法:高效课堂模式。教法：情景教学法，趣味游戏法。学法:自主学习，合作探究。教学过程:（一）复习热身1、听写短语和重点句子。2、背诵课文。(二)操练1、学生练习，合作探究。2、教师指点，互相评价。3、指导完成《配套练习》所剩内容。（三）作业1、小组听写。2、背诵所学课文。3、预习下一课的单词和对话。课后反思：第一次月考检测题一、找出发音不同于其他的一项（10分）1.()A.HowB.NowC.KnowD.Down.2.()A.CowB.RowC.ShowD.Blow.3.()A.BrownB.FlowerC.PowerD.Slow.4.()A.PlateB.GlassC.NameD.Make.5.()A.RowB.GrowC.PowerD.Throw.二、翻译下列短语。（20分）1.两碗牛肉面___________2.拿起____________3.多少钱？______________4.绿茶____________5.发电子邮件____________6.手机____________7.一碗汤________________8.上网____________9.稍等__________________10.考虑___________三．单项选择。（20分）1.MayItake_______?A.photoes.B.photo.C.photos.2.______Itakeamessage?A.CanB.Am.C.Does3.Couldyouplease_____Kittytocallme.?A.toask.B.asking.C.ask.4.ThisisLiuMei_______.A.speaking.B.speak.C.tospeak.5.Ittakes_______andit'sbadforyourhealthA.Toomuch.B.toomany.C.muchtoo6._____doyoulikeMary?A.How.B.What.C.When.7.Thesearethreeglassesofjuice.A.glassB.glassesC.glass’8.Iwouldliketomatonoodles,Mom?A.Tomatoes.B.tomatosC.Tomato9.Mysistertakesup,andcallfordrink.A.takeB.takesC.taking10.Iwouldlikeapieceofbread.A.cupB.bottleC.piece四．按要求改写句子。（20分）Iwouldlikeahamburger同.(义句)Mr.WhiteliveinLondon.(对划线部分提问)Mr.Greenwouldliketomatonoodles对.(划线部分提问)4.ThisisColinspeaking.对(划线部分提问)HehastogotoBeijing（.变为一般疑问句）五．找出错误并改正。（10分）TheseareTwoboys.OneisTomandanotherisBob.__________Ilikelisteningmusic.___________3．Iwillreade-booksinthemobilephone.____________It’sbadofyoureyes.__________Welikechickenshamburgers.___________六．补全对话。（20分）----Hello,welcometoKFC.________________________?----Yes,I_______________twohamburgers.----_____________________hamburgers,chickenhamburgersorfishhamburgers.----chickenhamburger----___________________________________?----Yes,twobottlesofcoke,_______________arethey?----Forty-fiveyuan.----Thankyou.Unit3Who'sThatMan?第1课时教学内容:Who'sThatMan?教学目标:学习有关职业的单词。会用英语询问和回答职业。“四会”词句：Pupil.Student.Actor.Actress.SingerReporter.Scientist.Policeofficer.Basketballplayer.教学重点：能够听说读写单词:Pupil.Student.Actor.Actress.SingerReporter.ScientistPoliceofficer.Basketballplayer.教学难点：通过学习，能够熟练掌握有关职业的单词。教法：高效课堂教学模式学法：自主探究教具准备：小黑板合作交流教学资源包教学环节：一．学习目标（一）出示学习目标：1．能够听说读写单词：Pupil.Student.Actor.Actress.SingerReporter.ScientistPoliceofficer.Basketballplayer.2.学习“四会”词语：PupilActorSingerReporterScientistPoliceofficer.Basketballplayer.（二）老师朗读学习目标，学生认真听讲明确本节课任务。二．自主学习（一）温故知新复习有关食物和饮料的单词（二）阅读方法对照课本第18页，边看边练习拼写描述职业的单词。（三）互助释疑同桌间一边指图片，一边读出单词，交流不会读的单词。（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。三．展示交流（一）小组展示小组内练习用英语描述有关职业的单词（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人的职业。四.新授课文（一）听录音并回答下列问题:1.Whoistheyoungwoman?Whatdidthewomando?Whoisthatman?Whatdoeshedo?Whereishefrom?（二）重点讲解Setup.Getup.Pickup.Goup.Takeup.Whatdoeshedo?Whatishe?InthepastfortyyearsPoorchildren.Onthegrassland.Beveryhelpfulto....点拨升华（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读单词。（三）讲解动词变为动作执行者的方法。.课堂作业挑战自我:出示图片(课本17页第1和2题)，完成填空练习。1.Lookandchoose.Farmer_____Worker_____Teacher._____Driver.______Doctor______Nurse_______Talkaboutthepicturesabove.--Whatisthisman?--Heisa_____.Whataboutthiswoman?--Sheisa_____.第2课时教学目标：一．学习短语Attheageof.Makesomebodydosomething.Stayatschool.Learntodosomething.haveto⋯Starttodosomething.二．学习句型Howdifficultitis!Iwanttobea/an⋯教学重点：熟练掌握短语和句型，并进行简单的对话。教学难点：过去式的运用。教法：高效课堂教学模式学法：自主探究合作交流教具准备：小黑板单词卡片录音机教学环节：学习目标（一）学习短语Attheageof.Makesomebodydosomething.Stayatschool.Learntodosomething.haveto⋯Starttodosomething.（二）学习句型Howdifficultitis!Iwanttobea/an⋯自主学习（一）温故知新老师叫个别学生上来听写单词。（二）阅读方法自主读句子（课本20页），理解课文意思。（三）互助释疑同桌间交流课文意思。（四）探究出招回答下列问题:WhatdidlittleLiuWeiwanttobe?Whatdidhedoattheageofnine?Whatdidhehavetodowhenhewasnineteen?WhatdidhestarttodoIn2006?课文重点讲：1.Attheageof⋯Belost.Howdifficultitwas!Whatanicewatch!Makesomebodydosomething.Startedtodosomething.展示交流指名学生上台有感情地朗读课文，全班交流。点拨升华（一）教师放录音，学生跟读。（二）学生开火车读课文。（三）指名Retellthestory。课堂作业Chooseandtalk.Heisadoctor.HeisfromHongKong.Heisinmanyfilms.Hisfilmsmakepeoplelaugh.Guesswhoishe?B:Ithinkheis⋯JackieChanYaoMingYuanLongpingHanHong第3课时教学目标：一．学习英语字母组合oo的发音规则。二．能够正确地读有字母组合oo的单词。三．学会下列短语：Somany.Somuch.Stayatschool.Teachsomebodybyoneself.Becomeinterestedin⋯教学重点：掌握短语：Somany.Somuch.Stayatschool.Teachsomebodybyoneself.Becomeinterestedin⋯教学难点：掌握字母组合oo的发音规则。教法：高效课堂教学模式学法：自主探究合作交流情景表演教具准备：小黑板单词卡片录音机教学环节：自主学习（一）温故知新Retellthestory.（二）学生自读单词。OoToo.Room.School.NoodleOoLook.Good.Cook.Foot.（三）同桌交流并读更多的单词。OoMoon.Soon.ChooseBamboo.Oohook.Wood.Stood.Bookcase.（四）探究出招小组合作归纳出英语字母组合oo的发音规则。展示交流（一）Readandthink.1.WhatdoyouthinkofEdison?2.Whydidhehavetostayathome?（二）重点讲解Somany.Somuch.Stayatschool.Teachsomebodybyoneself.Becomeinterestedin⋯（三）Listenandmatch.点拨升华Lookandtalk.Whatdo/did/doessomebodylooklike?课堂作业(一)．Readandchoose.(二)．Lookandwrite.拓展延伸Knowledgeispower.Indoingwelearn.Lookbeforeyourleap.Betterlatethannever.第4课时教学内容:复习巩固本课内容。教学目标:熟练掌握本课内容。教学准备:练习资料。教学方法:高效课堂模式。教法：情景教学法，趣味游戏法。学法:自主学习，合作探究。教学过程:（一）复习热身1、听写单词、短语和重点句子。2、背诵课文。(二)操练1、学生练习，合作探究。2、教师指点，互相评价。3、指导完成《配套练习》所剩内容。（三）作业1、小组听写。2、背诵所学课文。3、预习下一课的单词和对话。课后反思：Unit4Atthesportsmeeting.第1课时教学内容:Atthesportsmeeting.教学目标：一．了解一些英语的运动项目的名称：Haveasportsmeeting.Throwing.100-meterrace.Longjump.Highjump.Runningrace.Therelayrace..能够掌握以下句型：What'syourfavoritesport?Whatareyougoodat?Howoftendoyouplayit?Whatsportdidyoutakepartin?Howabout⋯?教学重点：四会单词:Haveasportsmeeting.Throwing.100-meterrace.Longjump.Highjump.Runningrace.Therelayrace.教学难点：句型：What'syourfavoritesport?Whatareyougoodat?Howoftendoyouplayit?Whatsportdidyoutakepartin?Howabout⋯?教法：高效课堂教学模式学法：自主探究合作交流教具准备：小黑板单词卡片录音机教学环节：一.自主学习（一）温故知新1．复习以前学过的运动项目的名称2．师生进行对话引出本课话题：T:Whatareyougoodat?Ss:I'mgoodat⋯T:What'syourfavoritesport?Ss:Myfavoritesportis⋯Howoftendoyouplayit?Sa:Iplayittwiceaweek.（二）Let'slearn.1.词汇学习:听录音，小组合作学习单词，讨论解决问题，解决不了的请老师指导。2．学生自读，互读，并根据图片理解单词意思。3．展示成果。4．写一写。（鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会）5．教师检测拼写情况三．新授课文(Let'stalk.)（一）学生试着读一读并回答下列问题。Whatdidthestudentsdoyesterday?2.WhatsportdidLiutakepartin?3.DidyouLiuwintheboys’onehundredmeter?race4.WhataboutLiu’slongjump?（二）学生分组分小组表演课文，（三）试着在最短的时间内复述课文。四．点拨升华写出下列单词的过去式Play______Throw______Have______take_____Is_______Lose_______Do_______Win_____五.作业布置：第2课时教学内容:Atthesportsmeeting.教学目标：一．掌握英语书信的格式二．会用英语描述运动会的情况教学重点：掌握英语书信的格式教学难点：会用英语描述运动会的情况教法：高效课堂教学模式学法：自主探究合作交流教具准备：小黑板单词卡片录音机教学过程：一．自主学习（一）温故知新Retellthedialoghavelearned.（二）阅读方法1.对话学习：听录音，第一遍，整体感知对话，第二遍掌握正确发音，个别难词应该反复跟读。One.(2.再读课文，然后判断正误MaLi'sschoolhadasportsmeetinglastweek.()WuChenwasfromClassThreeandColinwasfromClass)LiuZhaoyangranveryfast.()Kittywonthegirls’highjump(.)Colinwasthefirstintheboys1500-meter’race.()3.复述课文。二．展示交流（Askandanswer）Whatsportdidhetakepartinattheschoolsportsmeeting？Hetookpartinthethrowing.Didhewinit？Yeshedid./Nohedidn't.Helostit.三．点拨升华：巩固练习1.首先老师放录音，让学生复述。2.同桌两人一组练习本课对话，然后进行情景表演。四.课堂作业：翻译下列短语：Comeon______Runfast._______Bestwishes._______Throwfar_______Highjump._______Dowellin.________用所给动词的适当形式填空Lastmonthourschool_______(have)asportsmeeting.Give______(your)bestwishes.Bob_____(win)theboysthrowing.Kittywonthe_____(girl)sixhundredmeterrace.Colintookpartintheboys’the1500-_____(meter)race.第3课时教学内容:Atthesportsmeeting.教学目标：一．掌握下列句型的用法：Hadbetterdosomething.Hadbetternotdosomething.二．掌握下列短语的用法：Let'sbefaster,higherandstronger.Behealthy.Keephealthy.Onceayear.Twiceamonth.Threetimeseveryday.教学重点：一．形容词比较级的用法二．熟练掌握句型：Hadbetterdosomething.Hadbetternotdosomething.教学难点：形容词比较级的用法教法：高效课堂教学模式学法：自主探究合作交流教具准备：小黑板单词卡片录音机教学过程：.自主学习（一）温故知新1.复习上节课所学单词及句子2.预习：师生问答Wewillhaveasportsmeetnextweek.Really？Whatsportwillyoutakepartin？Iwilltakepartintheboy'sthrowing.Doyouthrowfar？YesIdo.Iwonitlastyear.造出新句子并表演Boys’throwing.ThrowfarGirls’60-meterrace.Runfast.Girls’highjump.jumphigh.（二）互助释疑(Readastory.)学生试读听录音并跟读课文交流讨论故事内容二．展示交流试着复述故事。.点拨升华listenandmatch.Orderandact.3.choseandcomplete.Dowellin.Ifeelhappy.Beexcited.Dosportseveryday.BehealthyorKeephealthy.4.Readandchoose四．作业布置第4课时教学内容:复习巩固本课内容。教学目标:熟练掌握本课内容。教学准备:练习资料。教学方法:高效课堂模式。教法：情景教学法，趣味游戏法。学法:自主学习，合作探究。教学过程:（一）复习热身1、听写单词、短语和重点句子。2、背诵课文。(二)操练1、学生练习，合作探究。2、教师指点，互相评价。3、指导完成《配套练习》所剩内容。（三）作业1、小组听写。2、背诵所学课文。3、预习下一课的单词和对话。课后反思：第二次月考检测题一、我会翻译。（20分）1.在⋯⋯时________________2.跳远__________________3.留言__________________4.建立_________________5.赛跑__________________6.参加___________________7.在运动会上______________8.呆在学校________________9.对⋯⋯感兴趣_______________10.想成为________________二、单项选择(20分)1.Doyoulikeplay_____violin?A.aB.theC./2.Iwanttwo______offish.A.platesB.plateC.plate’s3.Couldyouplease______mecleantheroom?A.Help.B.tohelpC.Helping4.Wouldyoulikesomething_______?A.drinkB.drinksC.todrink5.How_____isthedrink?A.muchB.manyC./三、句型转换。（20分）1.Ioftenhavehamburgers一.(般疑问句)2.Shetookpartinthethrowing.一(般疑问句)3.Myfatherwasaworkertenyearsago（对.划线部分提问）4.HeisfromAmerica.（对划线部分提问）5.Iwilluseamobilephonetoplaygames（.对划线部分提问）四、补全对话。（20分）----Hi,Kitty.Whatdoyouwanttobewhenyoufinishschool?----Me?________________Ilikeplayingbasketball.----Really.ButIdon'tthinkyouaretallenough.----_____________ButIthinkIcanbeagoodguard.----_______________________----Iknowthat._________________----That'sgood.__________Afatboyscan'tplaybasketballwell.----Yes,Iwillbecarefulwithmydiet.五、作文。（20分）上周末假如你做了许多事情，但很开心，请给你的朋友Lucy写一封信，告诉他这些事。如：getup,havebreakfast,finishmyhomework,cleanmyroom,seeafilm,callmyfriendJane.Unit5WhatIsHeLike?第1课时教学目标：能听、说、读、写单词outgoing,clever,kind,shy,friendly,hard-working,serious,lazy。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Who’syourart/English/math/science/music/⋯，teacher?“Is/she”young/old/funnykind/strict/，激⋯发?学”生进一步了解各科老师的欲望，融洽师生关系。培养学生自主学习、合作学习的意思和能力，帮助学生树立学好英语的自信心。教学重点能听、说、读、写单词outgoing,clever,kind,shy,friendly,hard-working,serious,lazy。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Who’syourart/English/math/science/music/teacher?⋯，”“Ishe/sheyoung/old/funnykind/strict/，激⋯发?学”生进一步了解各科老师的欲望，融洽师生关系。教学难点利用教材提供的对话情景，以旧引新，引导学生进入学习状态。能准确判断各科老师的性格。教学准备教师准备多媒体 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、录音机和录音带、词卡。教师准备各科教材和各科老师的照片。学生准备画笔和画纸。教学过程课前热身Listenanddo.Touchyournose/hair/head⋯2.Freetalk简.单介绍各科老师。T:Nowletmeaskandyouanswer出.(示英语书)What’sthis?Ss:It’sanEnglishbook.T:AndIteachyouEnglish.SoIamyourSs:Englishteacher.⋯三、新课呈现（Presentation）1.Let’slearn1.词汇学习:听录音，小组合作学习单词，讨论解决问题，解决不了的请老师指导。2．学生自读，互读，并根据图片理解单词意思。3．展示成果。4．写一写。（鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会）5．教师检测拼写情况新授课文教师用多媒体课件出示本部分的教学挂图，并简单介绍情景第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，了解对话的大致内容。第二次播放教学录音，学生听完后回答下面问题：What'sKevin’sfavoritesubject?WhydoesKevinlikeit?WhoisKevin’sMathteacher?WhatisKevin’sMathteacherlike?WhatyouthinkofMs.May?学生同桌合作，利用情景图中提供的信息替换示例对话中的关键词，编写对话。然后教师请几对学生上讲台表演对话，表扬表演到位的学生。四、巩固延伸Look,readandchoose.课堂练习——选择不同类的选项：()①A.youngB.oldC.boy()②A.funnyB.kindC.girl()③A.mathsB.musicC.class()④A.fatherB.teacherC.brother课堂练习——选择填空：()①-___________yourartteacher?-MissWang.A.What’sB.Where’sC.Who’s()②-____________-Yes,Ido.A.Whereishefrom?B.DoyouknowMrs.Black?C.Ishekind?()③-Whoisthatgirl?A.Heismyteacher.-_________________B.Sheismyfriend.C.Heismyfriend.()④She’s_________scienceteacher.A.ourB.weC.he()⑤Ihave_________Englishteacher.A.anB.aC.the五、课堂小结师生一起总结本节课学习的词汇和句型。鼓励学生认真观察各科任老师，并正确总结各科任老师的主要性格特征。六、布置作业第2课时教学目标：1.能灵活运用句型“What’s⋯like?”，“He’s/She’s⋯”谈论任务的性格特征。提高学生自主学习、主动学习的能力和意识，创造良好的英语学习氛围。能听、说、读、写单词“polite”，“hard-working”，“helpful”，“clever”和“sky”。教学重点能听、说、读、写单词“polite”，“hard-working”，“helpful”，“clever”和“sky”。能灵活运用句型“What’s⋯like?”，“He’s/She’s⋯”谈论任务的性格特征。教学难点问句“What’s⋯like?”的理解和运用。2.了解具有不同性格特征人的日常行为表现。教学准备教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。教师准备各科教材和各科老师的照片。学生准备调查表。教学过程：一、课前热身教师依次展示本班各科老师的照片，与学生进行对话，如：T:Who’sthemaninthepicture?Ss:He’sourmathsteacher,MrZhao.Ishefunny?Ss:No,heisn’t.Ishekind?Ss:Yes,heis.二、新课呈现（Presentation）教学新单词(1)教师请一位班里乐于助人的学生上讲台，问，“Whocansaysomethingabouthim/her?”，然后再请两三位学生站起来说，最后教师总结：“He/Shedoesalotforourclass.He/Shehelpscleantheblackboard,cleanthewindows⋯Sohe/Sheisahelpfulstudent”.。教师用同样方法引入单词“polite”，“hard-working”，“cleaver”和“sky”。学生在空格处填上班级中学生的姓名，并读一读句子。Clever,clever._______isclever.Shy,shy.________isshy.Helpful,helpful.________ishelpful.Polite,polite._________ispolite.Hard-working,hard-working._________ishard-working.学习新课文第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。4.讲解重点内容：Withoutget+形容词ontheschoolbusTakeoutget—gotrun—ranWhatahard-workingboy!给图片标序号。四、巩固延伸Retellthestory.2.Askandanswer.----WhatisKevinlike?----Heisashy.----WhatdoyouthinkofLiShan?----Sheisclever.小调查把班级张具有下列性格品质的学生姓名填在表格中。Charactershycleverhelpfulhard-workinpolitegName让学生子四人小组内容介绍具有不同性格品质的学生。课堂练习——请用几句话描述你的同桌，包括性别、年龄、外貌、性格特征等。五、课堂小结（Summary）师生一起总结本节课学习的词汇和句型。教育学生在日常生活中药乐于助人和努力学习。布置作业第3课时教学目标通过大量的听读操练，掌握元音字母在单词中的发音，纠正学生错误的发音，提高学生的听力能力。培养学生听音写词的能力。完成课本练习教学重点掌握元音字母在单词中的发音，纠正学生错误的发音。知道主语是不同的人称代词时，后面应该用be动词的相应形式。教学难点知道主语是不同的人称代词时，后面应该用be动词的相应形式。鼓励学生经常听英语，培养学生对于听英语的兴趣。教学准备教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。教学过程：一、课前热身（Warm-up）1.FreetalkGoodmorning,everyone.Ss:Goodmorning,teacher.What’syourpartnerlike,S1?S1:He’s/She’s⋯T:What’syourpartnerlike,S2?S2:He’s/She’s⋯2.教师请一两组学生上讲台表演“Let’stalk”部分对话。二、新课呈现1.ReadthewordsWhWhenwhatwhiteWhWhowhosePhphotophoneelephant.TrytoreadmoreWhwheelwhalewheatWhwhomwholePhphysicsdolphingeography三、课堂练习Listenandtickorcross2.matchandtalk3.let’sguess4.let’ssing5.completetheconversations6.readandwriteTorF四、巩固延伸1.用be动词的适当形式完成下面的句子。They____________goodfriends.She___________anicegirl.He___________sixyearsold.I____________intheclassroom.It____________anelephant.课堂练习——阅读对话，判断句子正(T)误(F)：Zip:Hi,Bird!Who’syourEnglishteacher?Bird:MissWhite.She’sveryyoung.She’s18yearsold.Zip:Whereisshefrom?Bird:She’sfromAmerica.Zip:What’sshelike?Bird:She’sshortandthin,andshe’sveryfunny.Zip:Oh!She’smyEnglishteacher,too.()①MissWhiteisanEnglishteacher.()②MissWhiteisfromtheUSA.()③MissWhiteisstrong.()④MissWhiteisveryfunny.()⑤ZipisMissWhite’sstudent.五、课堂小结师生一起总结本单元学习的词汇和句型。第4课时教学内容:复习巩固本课内容。教学目标:熟练掌握本课内容。教学准备:练习资料。教学方法:高效课堂模式。教法：情景教学法，趣味游戏法。学法:自主学习，合作探究。教学过程:（一）复习热身1、听写单词、短语和重点句子。2、背诵课文。(二)操练1、学生练习，合作探究。2、教师指点，互相评价。3、指导完成《配套练习》所剩内容。（三）作业1、小组听写。2、背诵所学课文。3、预习下一课的单词和对话。课后反思：