第一单元四则运算教案红山区三小张树芬第一课时：四则混合运算（1）教学
内容
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：四则混合运算（1）教学目标1、掌握在没有括号的情况下，只有加减或者只有乘除的运算顺序。2、掌握在没有括号的情况下，只有加减或者只有乘除的运算的格式。3、通过以前对运算顺序的了解，正迁移到本节课的内容，培养学生的归纳概括能力。过程与方法：自主探索，交流讨论。情感态度与价值观：通过自主探索，发现学习的乐趣。教学重点：归纳只有加减或者只有乘除的运算顺序。教学难点：只有加减或者只有乘除的运算的格式。教学过程：一、复习铺垫1、口算25+7512×416+4+2325×4×2100－25－1035＋2560－2440＋2018＋222、回忆我们以前学习的运算顺序，说一说，你知道些什么？初步感知二、探究新知（一）创设情境导入新课师：冬天你最喜欢什么运动？生：滑冰、打雪仗。（
课件
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出示滑雪场图片）师：这节课我们就来了解有关滑雪场的情况（二）结合情境1、发现同级运算的运算顺序（出示信息例1）滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。师：根据信息你能提什么问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
？生：现在有多少人？学生解答并指名板演：①72－44=28（人） 28＋85=113（人）②72－44＋85（对比分步和综合算式）汇报交流：请列分步算式和综合算式的学生，分别说说解题思路。引导学生
分析
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比较：两者思路相同，只是第2位同学列出一道加减混合的综合算式，这样写比较简单2、教学脱式书写格式师：说一说，这个综合算式中，应该先算什么，再算什么。72－44＋85=28＋85=113（人）答：现在有113人滑冰。师：说一说下面个算式的运算顺序是怎样的？100+20－1825＋75－35120－30＋673、出示信息（例2）“冰天雪地”3天接待987人，照这样计算，6天预计接待多少人？师：想一想，怎样列出算式？“照这样计算”是什么意思？（指名板演）987÷3×66÷3×987师：说一说，你列的综合算式应该先算什么，再算什么。说一说，计算的每一步所表示的意义。987÷3×66÷3×987=329×6=2×987=1974（人）=1974（人）答：6天预计接待1974人。4、总结运算顺序说一说下面的综合算式的运算顺序是怎样的？12×3÷424÷6×1360÷12×530×12÷60师：观察这几道算式，你有什么发现？归纳一下，今天所学的算式有什么特点？它们的运算顺序是怎样的？5、学生讨论。算式的特点可能不好归纳，老师可以提示：这些算式中没有括号，要么只有加减法，要么只有乘除法。法则：在没有括号的算式里，如果只有加减法，或者只有乘除法，都要从左往右按顺序计算。（板书）三、巩固练习：做一做：1、图书室有故事书98本，今天借出46本，还回25本。现在图书室有故事书多少本？2、一箱橙汁48元，方方买了3瓶，需要付多少元？ 如果开始只能列出分步算式，就依据分步算式列出综合算式。如果开始有人列出综合算式，就要学生说一说运算顺序。3、注意脱式计算的格式。允许学生列出分步算式，然后再列综合算式。4、归纳运算顺序四、拓展延伸1、口算：练习一学生口算，全班交流时说明各题的运算顺序。2、根据下面的分步算式，把他们写成综合算式200＋12=212212－30=183280－40=240240＋34=27412×4=4848÷6=8120÷5=24（让学生相互之间出这些类似的题目。）3、判断并改错120－25＋75360÷45×2=120－100=360÷90=20=4加强分步算式和综合算式之间的联系。要求学生说明原因。4、练习一4，先估算再笔算，培养学生估算意识。五、
小结
学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结
及作业1、总结全课：今天的学习你们感觉如何？通过今天的学习，你知道了什么？你还有更深的思考与期望吗？（板书课题）2、作业：练习一2、3板书设计例1、滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。现在有多少人滑冰？72－44＋85=28＋85=113（人）答：现在有113人滑冰。例2、“冰天雪地”3天接待987人，照这样计算，6天预计接待多少人？987÷3×66÷3×987=329×6=2×987=1974（人）=1974（人）答：6天预计接待1974人
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