2022届高考英语一轮复习备考策略、计划与方法

2022届高考英语一轮复习备考策略、 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 与方法高效备考把握考向考试评价体系、课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 （2017）、考纲、一核四层四翼备考规划时间规划、学案准备、试题选择、课型研讨备考策略词汇、听力、阅读、完形、语法填空、短文改错、写作等把握考向备考规划备考策略EXQUISITETEACHINGDESIGNTEMPLATETESTINGDIRECTIONPREPARATIONDESIGNTEACHINGSTRATEGY 目录 工贸企业有限空间作业目录特种设备作业人员作业种类与目录特种设备作业人员目录1类医疗器械目录高值医用耗材参考目录 CONTENTS第一部分：把握高考英语复习备考方向高考评价体系：基于德智体美劳全面发展《国务院关于深化考试招生 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 改革的实施意见》：深化高考考试内容改革、 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 高考命题。立德树人六个下功夫德智体美劳爱国主义理想信念品德修养奋斗精神增长见识人文素养审美能力与修养健康观念与意识劳动精神和实践（怎样培养人）高考要把立德树人融入教育各环节，贯穿教育各领域。育人是根本，体现为立德铸魂。高考的根本任务是立德树人高考的核心功能----金线----贯穿始终高考考查内容----银线----常做常新高考考查要求----金线与银线的串联线高考英语科的功能定位以高考评价体系的“一核”为指引,明确英语科考试的功能定位:第一,英语科命题必须坚持立德树人,促进学生形成开放意识和合作精神,促进学生养成独立思考和自主学习的习惯,促进学生提高多视角思辨能力和跨文化交际能力,最终引导学生实现全面而有个性的发展;第二,英语科命题必须以高等学校人才选拔的要求为依据,科学设计试题内容,考查学生的核心价值、学科素养、关键能力和必备知识,为高等学校选拔基础扎实、善于应用、综合素质高并具有创新潜力的人才;第三,英语科命题必须以国家课程标准的内容为依据,努力发挥积极导向作用,引导中学英语教学落实《英语课程标准》的要求,助力发展素质教育。----（陈康吴泓霖李新煜乔辉基于高考评价体系的英语科考试内容改革实施路径，2019）英语学科核心素养解读语言能力语言能力指在社会情境中，以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力，以及在学习和使用语言过程中形成的语言意识和语感。英语语言能力构成英语学科核心素养的基础要素。英语语言能力的提高蕴含文化意识、思维品质和学习能力的提升，有助于学生拓展国际视野和思维方式，开展跨文化交流。英语学科核心素养解读文化意识文化意识指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出的跨文化认知、态度和行为取向。文化意识体现英语学科核心素养的价值取向。文化意识的培育有助于学生增强国家认同和家国情怀，坚定文化自信，树立人类命运共同体意识，学会做人做事，成长为有文明素养和社会责任感的人。英语学科核心素养解读思维品质思维品质指思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平。思维品质体现英语学科核心素养的心智特征。思维品质的发展有助于提升学生分析和解决问题的能力，使他们能够从跨文化视角观察和认识世界，对事物作出正确的价值判断。英语学科核心素养解读学习能力学习能力指学生积极运用和主动调适英语学习策略、拓高英语学习渠道、努力提升英语学习效率的意识和能力。学习能力构成英语学科核心素养的发展条件。学习能力的培养有助于学生做好英语学习的自我管理，养成良好的学习习惯，拓宽学习渠道，提高学习效率。英语核心素养语言能力文化意识思维品质学习能力对中外文化的理解和对优秀文化的认同，增强爱国和文化自信，传播中华优秀文化。在社会情境中，以听、说、读、写、看等方式理解和表达意义的能力。思维具有逻辑性、批判性、创新性，提升分析问题和解决问题的能力。调适英语学习策略、努力提升英语学习的能力。把握考向备考规划备考策略EXQUISITETEACHINGDESIGNTEMPLATETESTINGDIRECTIONPREPARATIONDESIGNTEACHINGSTRATEGY目录CONTENTS第二部分：备考规划与复习思路七月中旬至1月中旬1月中旬和4月底5月初至5月底三轮复习综合训练一轮复习巩固基础二轮复习专项提能复习时间安排查漏补缺构建网络提纲挈领提升能力整合信息全面提升6月1日至6月5日四轮复习自主复习重理思路保温练习高考英语备考一轮和二轮复习的目标分解目标类别知识能力运用分析综合表达一轮复习梳理分类考点细化模式基础二轮复习结构语感技能层次逻辑创新总的来说，一轮复习重在基础，二轮复习重在提升。同一类别目标在不同的复习阶段，从操作层面看大致可做以下的分工。 进入高三后，复习成为大家的热门话题。而高三第一轮复习起着承上启下的作用，因此显得尤其重要。目前高考英语在重视基础知识的同时，突出考查语言运用能力，形成了以篇章阅读为主体的试题布局。因此，高三第一轮复习的过程不应只是对已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高理解能力和运用能力的过程，最终目的是提高语言运用能力。因此，作为指导学生复习的英语教师，必须有一套行之有效的应对策略，以缓解学生的压力，减轻学生的负担，确保在有限的时间内提高学生的英语综合素质和备考能力。2022年高考英语第一轮复习总的规划一、复习时间：自2021年7月中旬至2022年1月中旬，大约6个月的时间，是整个高三总复习最基础和最核心的阶段，是一个“全面轰炸”的过程。二、复习内容：8个必/选修模块（40个单元），约16个语法专题，考试大纲规定的3500词汇和短语及1500个扩充词汇。以单元模块及语法专题为单位，全面细致地将考纲中的单词、短语、句型结构及语法专项的知识内容进行全面系统的梳理，精讲精练，扫除知识盲点。三、复习形式：以考试大纲为指导，以课本语言知识点为载体，学习+复习+运用，突出高考的重点、难点和热点。同时，加强知识点的检测,强化词句的积累和语言运用的能力，夯实学生的语言基础知识。四、课堂模式：检测性复习——找问题——提炼学习要点——精讲习题（讲题时，把高一、高二学习阶段比较零碎的语言点进行梳理，形成知识网络）——巩固练习（近3年高考真题及经典试题）——总结反省（寻找差距和分析错误原因）。2022年高考第一轮复习思路一、紧扣考试大纲和考试说明，夯实基础知识英语第一轮复习，无论采用什么形式，字、词、句（单词、短语、句型）的复习永远是第一位的。应坚持以考纲词汇为主，拓展词汇为辅的原则。以广泛阅读为主线，逐步夯实其中的词汇知识，全面培养和提高学生的听、读、写的能力。阅读材料提供了大量熟悉的词汇、日常交际用语、语法和句型，有利于巩固所学语言内容，加深理解基础知识，消化每单元的字、词、句和语法，将那些互有联系又有区别的知识点进行整理和归纳，使之条理化、系统化和规律化，形成知识网络，使它们在高三复习中进行第二次循环。这样，从根本上把握了重点，为以后的深入复习和综合运用打下基础。二、注重词汇学习　　词汇是语言学习的核心部分。因此，在第一、二轮复习中要加强对重点单词和习语的掌握。英语考试离不开对单词及习惯用语的考查，考生在复习过程中，一定要尽可能多地关注重点单词的学习，尤其是名词、动词、形容词、副词、介词等常用词义用法的掌握，在日常学习中要善于积累，不断扩充自己的词汇量；对于名词和动词，要注意一词多义的掌握；对于动词，既要注意单个动词的词义的掌握，更要注意积累由某一动词所组成动词词组的各类意义的掌握。如常见的动词go,get,give,have,make,pull,set,take,turn等的用法是相当广泛的。近年来高考英语试题逐渐侧重于语言能力的考查，而对语言知识的直接考查相对地减少了。词汇复习要避免单纯地死记硬背，单独记忆词汇是比较单调无聊的，而且效果差，所以教师应该把这些词汇放在一定的语境中让学生在语境中理解记忆，应善于寻找词汇、短语之间的联系，总结规律，并根据学生自己的记忆特点，选择科学的记忆方法。记忆单词应和阅读结合起来，把单词融入句子中和语境中，利用上下文来帮助记忆，并在实际运用中加以巩固。从词汇的六个维度复习：①一词多义；②熟词生义；③精准的汉语释义；④英语释义；⑤辨析义；⑥搭配义三、理顺语法知识英语语法亦即英语的语言法则，是英语语言特点的反映。中国人学英语不能采取英美人学英语的方法，因为与英文差别极大的中文在我们的头脑中已深深扎根了。适当研究英语语法，对比两种语言的差异，就能使我们更快更好地掌握英语的特点，从而迅速提高英语听说读写的能力。对钻研语法，中国学生不要有什么怀疑，这不单是为了应试，也是为今后向更高层次发展打基础。建议在复习语法知识时注意以下几点：弄清知识网络。英语语法可分为两部分，即词法和句法。词法研究十大词类（名、动、形、副、代、数、连、介、冠、感叹词）。句法研究关于句子的各项知识（如各种从句、主谓一致、倒装、省略等）。两个附加部分是语音知识和构词法。有关动词的知识点是重点复习内容。特别是时态，语态，语气，情态动词和三种非谓语动词的用法应格外注意。记住语法规则，背会例句。学习语法时仅弄懂基本概念还不够，必须学会运用，而会用的前提则是背会一些反映这一语法规则的例句。可以说，没有死背，就没有活用。4.在使用英语的实践中学习语法。平时要把主要的时间花在英语的听说读写上，在使用中体会语法规则，在使用中加深理解，在使用中融会贯通。Ifyouarealwayssensitive,youwillbeexactinEnglish.5.做题有好处。单项填空，改错等都可以强化对语法规则的掌握，但不可过量。学英语的主要时间还是应该花在不断地听说读写上。6.英语语法并不能解释所有语言现象，有些不符合语法规则的用法可以称之为惯用法。这些东西会模仿就行了，不必非要弄明白为什么。四、听力天天练建议学生每天练听力10-20分钟，听力材料尽可能选用由高考听力主播所朗读的模拟试题，要精听和泛听相结合。有的段落反复听，非弄明白每一个词不可。有的则大概听听就算了。泛听对培养语感是很有好处的。练习听力的时候，要学会抓住关键词语，学会预测，并努力做到边听边分析综合。对听力测试问题的类型，即概括中心话题，推理判断，谈话细节等问题要心中有数。对常考的谈话内容，如打电话、购物、看病、就餐、活动安排、表示看法等，要做到熟悉不陌生。听力的提高不是一朝一夕就能实现的，它是慢功夫。但经常听，持之以恒的训练是肯定会效果的。复习建议：　　1.听力训练时，精力高度集中，不能有丝毫走神。听力和阅读的最大不同之处在于阅读时有不清楚的地方，你可以回头再读一遍。而听力则不能，一旦没有听懂要立刻放弃，准备下一道题，否则会影响对下一句甚至整个一段的理解。　　2.同学们要充分利用听材料前的几秒钟，先把选择题浏览一遍，迅速辨认选项之间的差异。带着预知的信息专心地、有针对性地听。如果选项中出现的是数字，考生就应关注对话中的数字，适当地做点笔记。　　3.应把平时的听力训练和朗读结合起来，要熟悉所学过的词语习语和常用句型；注意语言中的连读、英音和美音的差异。　　4.从现在起，每天都要坚持做一些听力训练，不可中断，由此熟悉英语的声调和语调。五、突破阅读理解　　所谓“得阅读者得天下”，可以看得出阅读在高考中的分量。高考中该题型题材丰富，体裁多样，内容富有时代气息，语言原汁原味，以考察深层次理解为主。如主旨大意；猜测词义或句意；判断推理；理解作者的写作意图和基本态度；文章标题等。　　阅读是理解和吸收书面信息的手段，是学习词汇和语法等基础知识的过程，阅读的目的是为了获取信息。因此，阅读过程实际上就是语言运用的过程。　阅读训练的目的是为了培养学生的阅读能力，是巩固和加强词汇和语法知识的过程。使他们在语言运用中增强识记、理解词汇的能力，猜测、判断语义的能力，分析篇章结构的能力。阅读训练要以限时阅读为主，把握好速度和准确度的关系。六、强化完形填空　　完形填空不是单纯测试某一方面的知识或能力，而是综合考查词汇和语法知识、阅读能力以及运用逻辑推理、常识、情理、上下文等进行灵活推断的能力，也一直被认为是高考英语中难度最大、综合性最强、语言素质要求最高的题型。因此，在第一轮复习的过程中，学生要常练完形填空题，必要的练习是提高做题熟练程度的有效途径。做完形填空题时，首先看懂文章的第一句，接下来浏览全文，了解大意，然后边研读边根据上下文、逻辑、常识、词法知识等进行初步推测。有了自己的初步判断后，再对照所给选项，找出其中与自己预测完全一致或相近的选项。若四个选项均与所预测答案相差甚远，应调整思路，再从新的角度进行推测。在这个过程中，应瞻前顾后，适时调整。最后应通读全文，再从阅读的角度看文章是否通顺、是否合乎逻辑。七、勤练书面表达　　至于书面表达，平时强化词汇、语法知识的运用，背诵一定篇目的经典范文，并在此基础上多读、多写，养成良好的写作习惯。在集中训练阶段，练习各种文体的审题、提炼要点、语篇表达，进行相关内容的背诵和实战演练。结合近几年高考英语书面表达评卷要求的提高，基础较好的同学写作时应该大胆使用复合句、非谓语动词等较复杂的结构，以求得分上档次。基础一般的学生为了求稳写好简单句。另外，在写作中严格要求英文书法练习，考试中做到考卷中不涂不改，卷面整洁。八、题海无边，总结是岸　　对于学生做错的习题，贵在做后的纠错、反思和总结。学生要弄明白自己的答案错在哪里，错误的原因是什么，命题人的命题意图又是什么，不断总结做题的经验教训。教师要教会学生把握命题人的命题意图，要指导学生与命题人同步思维。因此，学生每次做完题后，要先把做题的情况进行分析并找出错误的原因，认真反省自己所犯的错误，把重点、易错点和新鲜词汇进行归纳和总结，每周检查、复习、巩固，做到温故而知新。通过这样反复训练，明显降低出错率，培养自信心。　　总之，在复习过程中，注意避免在复习课本知识和培养能力之间顾此失彼。语言的特点是实践性和交际性，多实践练习，则熟能生巧，能力自然就会提高。始终要以实践原则来进行高考复习，促进能力转化，通过科学系统的训练，全面提高英语语言的运用能力。把握考向备考规划备考策略EXQUISITETEACHINGDESIGNTEMPLATETESTINGDIRECTIONPREPARATIONDESIGNTEACHINGSTRATEGY目录CONTENTS第三部分：高考英语一轮复习备考策略词汇量：3500多单词300短语四会词语：2000多单词构词法简单句并列句复合句词类冠词和名词（2093个）动词（818个）代词和数词介词和连词形容词和副词非谓语动词动词时态情态动词定语从句名词性从句状语从句高中英语语言知识语言运用虚拟语气听力阅读写作词法句法系动词助动词实义动词动词语态高考要求方法指南高考要求方法指南方法指南高考要求强调主谓一致倒装省略词汇写作之源语法之根改错之本词汇之基词不离伴词不离串词不离换词不离段一、突破词汇没有语法就没有正确的英语,而没有词汇则根本没有英语。Withoutvocabularynothingcanbeconveyed.---Wilkins（1972）词汇突破得词汇者，得阅读得主观卷，得高考高考试题中对词汇语用能力的考查词汇突破二、语言知识语言知识重难点单词重难点语块长难句分析难题详细解主+谓（vi.）主+系动词（linkv.）+表语(P)主+谓（vt.）+宾（O)主+谓（vt.）+宾（O1)+宾(O2)主+谓（vt.）+宾（O)+宾补(OC)句型突破(简单句五种基本句型)连*******************it主从：表从：____________系*******************连宾从：_________________动介宾*******************连同从：_________________抽象名词********************连状从：_________________9*********************连定从：________________先行词********************连________________观察比较总结运用三、听力训练听力辨词之源-词法话题归纳训练听力：要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短对话和独白。《考试大纲》对语言技能（听）考查的要求如下:(1)理解主旨和要意(2)获得事实性的具体信息(3)对所听内容做出简单判断(4)理解说话者的意图、观点或态度第一节问题的设计有两个层次：(1)就细节提问，提问的方式有：AtwhattimedoesthetraintoLeedsleave?Whatdidthewomanlikedoingwhenshewasyoung?Howwillthewomangohomethisevening?WhenshouldSusangotomeetProfessorBrown?(2)根据对话进行简单的推理和判断，提问的方式有：Wheredidthisconversationmostprobablytakeplace?Whatcanwelearnaboutthemanfromtheconversation?Whatistheman’sproblem?Whatdowelearnabouttheman?第二节中的短文材料难度一般低于阅读材料的难度，问题一般有两个层面：(1)考查对整段材料的理解，归纳、概括出主旨；Whyisthemanunhappyabouttheirweekends?Onwhichaspectofthepicnicdothemanandwomandiffer?Whydidthespeakerwanttomove?Whichofthefollowingwordsbestdescribesthedaythespeakerhad?(2)考查能否抓住文章所给的具体信息，推断出说话的背景、说话者之间的关系、说话人对此事的态度。Howdoesthewomanfeelatthebeginningoftheconversation?OnwhichdaywilltheJapaneseMusicConcertbeheld?Howdoeshepayforthetickets?Whatistherelationshipbetweenthetwospeakers?WhatisMaryprobablydoing?【训练方法】1．稳住情绪，认真听。2．记下相关信息（日期、时间、价格、人物等）3．抓住表示时间顺序、条件、原因等关键的词语before,after,until,if,unless,when,as,because等等.4．注意对话双方所持的态度、对话双方的关系以利于理解全文。5．掌握好做题的节奏，在听之前先看题目。引起失分最多的情况主要是1．单词障碍2．听得太少3．词组不熟悉【试题特点】1.口头英语材料，话题熟悉；2.高频词汇，原则上无生词；3.特殊疑问句设置题干，考点明确；4.选项通常为省略句；5.试题简单，难度小。【趋势分析】听力录音的语速适当，侧重考查考生对听到的语言材料的反应能力、理解能力及分析能力。三年来，听力试题提问的内容涉及事件(what)、地点(where)、原因(why)、时间(when)、数字(howmany/howmuch/long)等。其中事件、地点和原因是考查的重点。听力的材料多是考生所熟悉的交际场景，话题包括出行、天气、日常生活、工作和学习、度假、购物等，材料以对话或独白为主。对话多发生在宾馆、饭店、商店、办公室、影剧院、家庭、车站等地点，也可能发生在飞机、火车、轮船等交通工具上。对话可能是面对面的，也可能是通过电话。而独白的话题可以是天气预报、活动简介、课题授课内容，也可以是讲述自己或别人的一段往事。【解题误区】大部分学生听力解题习惯是什么？不少同学在做听力题的时候，喜欢在听录音时才看题选答案。这种方法极其不好，总是在“追录音”，经常因为某处没把握而影响后面的听和选。★★★温馨提示：如何挑选一本规范的英语听力训练书？1.题干中不出现代词；2.三个选项语言结构一致；3.考查材料的核心信息和主要信息；4.干扰项在文中都有相关信息，具有干扰性；5.除why的提问方式外，题干不用否定形式提问；6.各个考点分散，不集中于材料的某一部分内容。四、阅读理解：该部分要求考生读懂熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料，例如公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。《考试大纲》对语言技能（阅读）考查的要求如下:（1）理解主旨和要义（2）理解文中具体信息（3）根据上下文推断单词和短语的含义（4）作出简单判断和推理（5）理解文章的基本结构(6)理解作者的意图、观点和态度阅读理解释词，重基础，重质量，更要深度和广度，释词要准要活！阅读理解注重考查学生理解语篇主旨大意、事实细节，并在理解的基础上进行判断和推理的能力。考纲对该部分内容要求具体，要求考生读懂有关日常生活话题的简短文字材料，如公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般话题的简短文章。高考阅读训练应注重：时代性。如每年都有一定的文章，特别是科普文章讲某一领域的新知识，或介绍一些新观念，新方法，新事物。实用性。每年都有一定的新闻和广告方面的应用文，注重与学生生活，社会生活的结合，尽可能体现语言的实用性。多样性。体裁广，语段包括叙述文，说明文，应用文和议论文体。可以说语言输入量没有一定的广度，是不能适应这种选材上的多样化。思想性。文以载道，体现思想性，在学科教学和测试中都渗透思想教育。如行善，助人，善解人意，学会沟通，礼貌待人。尊重他人，诚实守信等。综合性。为了能够考察学生较高层面上的阅读技能，所选的语篇在结构上都较复杂，可以说，有内容（信息量），有层次，有深度，有逻辑。作者在时间顺序，空间顺序，或逻辑推理上，运用了较高级的组篇手段。另外，每年都有一定比例的文章是考语言以外的知识，如人文，地理。历史，政治，自然科学等。1.打好扎实的语言基础，从抓词汇量、语法结构入手；2.强化阅读量，坚持天天阅读一定数量的不同内容的文章，特别是有关最新科技、政治、文化等方面的时文；3.坚持阅读理解的专项训练，注意6种题型的解题技巧的运用（细节题、推断题、词语猜测题、主旨大意题、观点态度题、文章结构题），4.采用限时训练，培养良好的心理素质。真正做好阅读题必须保证以下三量：1.3500+1000+500个词左右的词汇量；2.50万词的阅读量(即1600篇300词长度的文章)；3.平时训练最好以计时的方式进行，确保300左右字的文章在7-8分钟内读完。判断主旨题型方法:1)主题型主旨大意题的题干表现形式:Themainideaofthepassageis…Thepassageismainlyabout…Whichofthefollowingstatementsbestexpressesthemainideaofthepassage?Whatisthepassagemainlyabout?2)目的类主旨大意题Thepassageismeantto….Thepurposeofthisarticleisto…判断主旨题型方法:3)标题类主旨大意题Thebesttitleforthepassagemightbe4）结构类主旨大意题Howisthetext/text/articleorganized?Whatisthestructureofthisstory/text/article?Whichofthefollowingshowsthedevelopmentoftheideainthispassage?5）文题类主旨大意whattypeofwritingisthistext?Whichofthefollowingshowsthestructureofthepassage?阅读中主旨大意题的题型分类主旨题标题类(thebesttitle)文章主旨(themainideaofthepassage)段落主旨themainideaofaparagraph)1.段落大意类：Whatisthemainideaofparagraph1?Whatisthefirstparagraphmainlyabout?2.文章大意类：Whatisthemainideaofthetext?Whatisthetextmainlyabout?3.标题类：Whatis/canbe/mightbethebesttitleforthetext?Whichofthefollowingcan/mightbethebesttitleforthetext?Whatcanbeasuitabletitleforthetext?(体现针对性,避免张冠李戴)(体现全面性,避免以偏概全)(体现概括性,避免远离主题)策略一：抓住关键词或短语策略二：抓住首段，关注篇章结构特点,找标题策略三：抓住首段，关注But,However,Yet等关联词策略四：词汇语义转换【名师支招】1.主旨大意/标题选择题（精、准、全）主旨大意、标题选择题是阅读理解试题中的必考题，所占比例虽不太大，但难度比较大。主旨大意是全文的核心，是作者在文章中努力通过各种细节信息来阐明的中心话题。主旨大意题旨在考查考生对文章的理解和概括归纳能力。主旨大意题选项的特点：正确选项的特点：通常不含细节信息和绝对意义的词；能概括文章的全部内容。干扰选项的特点：以偏赅全；断章取义；主题扩大。文章主题常常可以通过文章的写作方法来体现，有以下五种情况：（1）正三角形写作法(△)（2）倒三角形写作法(▽)（3）圆形写作法(○)（4）菱形写作法(◇)（5）正方形写作法(□)〖典例〗Yourhousemayhaveaneffectonyourfigure.Expertssaythewayyoudesignyourhomecouldplayaroleinwhetheryoupackonthepoundsorkeepthemoff.Youcanmakeyourenvironmentworkforyouinsteadofagainstyou.Herearesomewaystoturnyourhomeintopartofyourdietplan.28.Whatcanbeasuitabletitleforthetext?A.IsYourHouseMakingYouFat?B.WaysofServingDinnerC.EffectsofSelf-ConsciousnessD.IsYourHomeEnvironmentRelaxing?【答案与解析】A主旨大意题。根据开头的后文可知，本文就房间的布置给那些想减肥的人士提了一些建议。所以选A可以更好地概括全文。〖解题技巧〗①理解文章，分析结构，突出中心，结合文体，全盘考量；②注意标题特点：精准性强（不能改变语言表意和色彩）；涵盖性强（要能过概括全文，反映出文章的主旨）；语言精练有吸引力。1.高度的概括性2.强烈的真对性3.鲜明的新颖性　　词句猜测题基本上是阅读理解每年必考的题型。阅读文章时,常常会遇到一些过去未见过的词,但这类生词的词义大都可以通过上下文推断出来,这是阅读理解中经常检测的一种能力。词义猜测题考查角度(1)猜测生词或熟词生义;(2)猜测短语的意义;(3)猜测替代词所替代的内容(如it,one,they,this,that,these,those等);(4)猜测句意。(3)利用同位关系进行猜测(4)利用上下文的指代关系进行猜测(5)利用构词法进行猜测(6)利用同义或近义关系进行猜测(7)利用反义、转折或对比关系进行猜测第一步:阅读题干,找出题干关键词:takingon第二步:阅读原文,迅速定位原文第四段最后一句话画线部分后面的“—andbeatingthemhandsdownindesignandsales”可知,VeraWang,AlexanderWang,JasonWu在设计和销售上击败他们,可以猜测出and前的takeon的意思是“与……竞争”。第三步:仔细对比选项,故选__。D第一步:阅读题干,找出题干关键词:第二步:阅读原文,迅速定位原文Matilda部分的IoncewroteapaperontheinfluenceoffairytalesonRoaldDahl’swritinganditgavemeanewappreciationforhisstrangeanddelightfulworlds.结合文章第一段第二句话Hereshepickshertopreads可知,这是作家JoUsmar向读者介绍她最喜欢读的书,“I”指的是作家JoUsmar自己。第三步:仔细对比选项,故选__。C　　在生词所出现的上下文中,有时会出现与之同义或近义的词语或结构,这时可从熟悉的词语中推知生词的含义。表示同义近义的信号词常见的有:and,or,similarly,likewise等。【名师支招】2.词义猜测题（单词、短语、句子理解）1.定义法——一般通过定义来确定词义。2.对比法——利用文中的反义词以及表对比关系的词（组）猜测词义。3.反义法——利用文中的反义词或词组猜测词义。4.同义法——利用文中所给的同义词、近义词猜测词义。通常情况下，英语忌讳实词重复。5.因果法——因果关系在上下文中，由从属连词等连接。据此，可从原因推测结果，也可从结果推测原因。6.例举法——利用文中的举例猜测词义。7.构词法——利用词缀（包括前缀和后缀）和词根猜测词义。8.上下文法——利用语境及前后的提示来猜测词义。9.普通常识法——根据常识和生活经验来猜。〖例〗Passengerscanaskfortheflyingtaxitopickthemupfromappointedzonesusingsmartphoneapp.Passengersstrapintotheseat,selectadestinationonthetouchscreen,andenjoytheflight.Toensurethepassenger'ssafety,allflightsaremonitoredremotelybyacontrolroomontheground.Intheunlikelyeventthatanyofthecomponentsmalfuncitonordisconnect,thedronewillmakeanemergencylandingtoensurethecustomer'ssafety.It'salsoprogrammedtoensureitsroutewon'taffectthatofanotherdrone.Whilehavingnocontrolovertheromotelypilotedvehiclemayappearscary,theproducer,China-basedEHANG,says,“Itisthesafest,smartestandeco-friendlylowaltitudeautonomoursflyingvehicle.”Q:Whatdoestheunderlinedword“malfunction”mostprobablymean?A.Disappear.B.Fail.C.Crash.D.Desease.【答案与解析】词义猜测题。根据该词后面的“disconnect”可知划线单词应该是“失灵；出故障”的意思，所以答案为B。〖解题技巧〗词义猜测题解题技巧归纳总结：①通过上下文来猜测词义。利用上下文之间的逻辑关系和句法结构来猜测词义，如：定义关系、同位关系、近义反义关系、因果关系、指代关系、对比关系、类属关系、例证关系、描写关系等。②通过构词法来猜测词义。③代入检查。在确定选项之前，一定要将所猜测的词义代入原文进行进一步的核查。〖例〗BrookeHamptonisanauthorandbusinessownerfromTexas.She'salso“lazy”accordingtosomeparentsaroundher.EventhoughBrookespendsherdaysworkingonthefamily'ssmallfarm,writing,andcaringforherkids,shegivesalotofhouseholddutiestoherkids.Evenseeminglyadulttaskslikemanagingthefamily'sgrocerybudgetaredelegated(授权)toher13-year-olddaughter.WhileitmightbeeasytosayBrookedoesthisbecauseshe'slazy,therealreasonisalotmorethought-provoking(发人深省的)thanmerelaziness.“I'mpurposefullylazyandmykidsarethriving.Theylearnsomebasiclifeskillsandbecomeresponsibleandconsiderate,”BrookewroteonFacebook.“Ihavemoreenergythanmostparents,IcouldeasilyhandleeverythingforthembutIdon'tbecauseIwantthemtolearntodoitforthemselves.”Q:Whatdoestheunderlinedword“thriving”mostprobablymean?A.Strugglinghard.B.Developingwell.C.Complainingalot.D.Follwoingsuit.【答案与解析】词义猜测题。根据该词后面的解释性信息内容“Theylearnsomebasiclifeskillsandbecomeresponsibleandconsiderate”可知划线单词应该是“发展良好”的意思，所以答案为B。〖解题技巧〗词义猜测题解题技巧归纳总结：①通过上下文来猜测词义。利用上下文之间的逻辑关系和句法结构来猜测词义，如：定义关系、同位关系、近义反义关系、因果关系、指代关系、对比关系、类属关系、例证关系、描写关系等。②通过构词法来猜测词义。③代入检查。在确定选项之前，一定要将所猜测的词义代入原文进行进一步的核查。【名师支招】3.推理判断题设题形式：推断题主要表现为以下几种形式：细节推断；观点态度；篇章结构；文章出处；写作意图；预测下文等。可分为三大类，即：推理性问题；假设性问题；评价性问题。解题方法：①要注意一定要忠实于原文，以文章提供的事实和线索为依据。②要吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。③要对文字的表面信息进行挖掘加工，由表及里，由浅入深，从具体到抽象，从特殊到一般。④要把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构，同时还要体会文章的基调，揣摩作者的态度，摸准逻辑发展方向，悟出作者的言外之意。⑤要注意确定推理依据的位置或范围。⑥要把握文章中人物的观点、态度，把握相关的词语情感，由此推断出相关观点态度。〖典例〗ThefreezingNortheasthasn’tbeenaterriblyfunplacetospendtimethiswinter,sowhenthechancecameforaweekendtoSarasota,Florida,mybagswerepackedbeforeyoucouldsay“sunshine”.IleftforthelandofwarmthandvitaminC(维生素C),thinkingofbeachesandorangetrees.Whenwetoucheddowntoblueskiesandwarmair,Isentupasmallprayerofgratefulness.Swimmingpools,winetasting,andpinksunsets(atnormaleveninghours,not4intheafternoon)filledtheweekend,butthebestpart-particularlytomytaste,dulledbymonthsofcold-weatherrootvegetables-wasa7a.m.adventuretotheSarasotafarmers’marketthatprovedtobemorethanworththeearlywake-upcall.24.WhatdidtheauthorthinkofherwinterlifeinNewYork?A.Exciting.B.Boring.C.Relaxing.D.Annoying.【答案与解析】24.B推理判断题。根据文章第一段第一句ThefreezingNortheasthasn’tbeenaterriblyfunplacetospendtimethiswinter,可以推测出作者在纽约冬天的生活是令人厌烦的。故选B。〖解题技巧〗①要做到判断有据、推理有理、忠于原文。要依据文中明确的客观信息或内在的逻辑关系进行合理的推断；②全面分析所有相关信息，避免片面结论；③在推断题由于干扰项复杂的情况下要记住两点：一是推断与细节的差别；二是要站在作者的角度考虑问题。文章结构题可采用下面的解题技巧：①平时阅读时养成良好的概括能力；②把握各段的要点；③掌握常见的写作方式（时间顺序、空间顺序、例证关系、对比关系等）和结构（总-分、总-分-总、分-总等）；④结合不同的文体全面考虑问题。阅读理解七选五侧重考查考生的逻辑思维能力，要求考生在语篇层面对语篇整体内容和结构以及上下文逻辑意义进行把握。其命题形式体现了新课标对考生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力的要求。文章题材从固定走向丰富与学生的日常生活、学习紧密相关。五、阅读理解中的“七选五”2021年高考七选五命题2021高考对七选五的考查将更多地涉及所填句子和所在段落主题的呼应以及空白处与上下句之间的一致性。考生要想做好此类题目，必须注意：话题的一致性，代词指代的一致性，句式的一致性，列举的一致性以及段落结构对空白处所填内容的影响。高考英语阅读“七选五”备考复习策略关注短文的结构，抓住全篇脉络。分析七个备选句子，分清主题句和细节句。明了短文主题，预想语篇逻辑。重点关注空前后句，抓同义词和反义词。关注段落主题句，找出分层信息。阅读理解中的“七选五”该题型以议论文和说明文居多，文长在300个词左右。要求从一篇短文后的七个选项中选出五个能填入文章空白处的最佳选项。主要考查考生对文章整体内容和结构以及上下文逻辑意义的理解和掌握。该题型命题形式具有客观题的特点，试题共有5个空白处，给出7个完整句子作为选项，且每个选项均与短文有一定的关联，形成一定的干扰。考查内容涉及标题概括、主题句、过渡句及细节信息。通常文章的第一句不设空(除有小标题的试题外)，所留空白处一般是段落主题句或总结句、承上启下句、关键论点支撑句或全篇概括归纳句等。该题型所选文章逻辑性强、结构严谨、层次分明，对考生阅读理解能力的要求较高，即要求考生不仅要有一定的阅读速度，还应具备语篇结构分析能力、语感和语境的领悟能力，能把握语言使用范畴及语言组织规律。具体而言，考生必须能掌握英语文章常见的几种写作结构，把握文章脉络层次，掌握作者的写作意图和观点，辨别出论点和论据等；理解全篇主旨大意、识别主题段、主题句及句际之间、段落之间的过渡句；判断文中举例、对比、列举等常见的写作手法，能借助线索词语分析上下文的逻辑关系，以便将正确的选项回填原文。对于“七选五”阅读的训练与指导，建议教师做到以下几点：首先快速浏览全文，把握文章大意，搜索关键信息。快速阅读语篇中的关键词句，重点关注首尾段、首尾句及独立成段的句子和文章中带转折词的句子等，目的是掌握文章的主要内容，获取关键信息，为与选项答案信息对接做好铺垫。其次，把握语篇文体，依据出题位置，寻找选项线索。快速确定文章体裁将有利于预测文章各段主要内容和结构形式，形成重要的选择依据。考生要根据试题所在的不同位置确定不同的解题策略，了解各种衔接关系，如并列与递进关系、因果关系、转折关系、让步关系还是时间关系。答题时重点阅读空白处上下文，圈定线索词，结合选项中的关键词，从文中寻找相关的信息词。做题时可采用代入法进行排除与试填。最后，回读完整语篇，核查所填信息语义是否连贯合理，语篇结构是否通顺连贯、合乎逻辑、具有一致性，写作思路是否清晰明了，文体风格及语篇用词是否恰当贴切。◆速读全文，关注每段首尾句，了解大意知主题◆浏览选项，理解全篇逻辑关系,找出关键词◆运用上下文所重复的关键词推断◆利用同义词和近义词关系◆利用词的上下文关系◆利用反义词、过渡词关系◆理清结构，确定答案，最后再来顺一遍七选五阅读理解题的解题技巧解题具体步骤：步骤一：通读全文，捕获文章中心。步骤二：仔细阅读备选句子，找出或是归纳出关键词。步骤三：仔细阅读空缺处前后信息，区别信号词和关键词。步骤四：选择答案原则：中心对中心，关键词对关键词。步骤五：细读补全文章，体会上下文逻辑关系、答案与中心是否一致。“七选五”阅读策略：   1、复现法：同一个概念的同义词、近义词、反义词会在上下文中重复出现。  2、同构法：文章段首的主旨句、每个段落的小标题，或上下文常使用的同一类或类似的句式结构。  3、代词线索法：利用代词的指代关系和根据代词的单复数差异来判断上下文。  4、逻辑关系法：注意逻辑关系词对上下文的衔接作用。前后文或选项中出现关联词，按照对应的逻辑关系进行判断。常用的逻辑关系词有：and、also、however、but、instead、so、because等。  5、标题法：标题下的细节题可以根据文章的大标题或小标题来做。命题分析完形填空的设题方式大致可分为语篇层次、句间层次及句内层次三种题型。在难易程度上，句内层次题和句间层次题较容易，考生只需要结合语境理解空格所在句或相邻的几句就可以确定答案，且句内层次、句间层次题考查最多，能保障考生取得基本分数。但高考是选拔性的考试，每篇完形填空总会有那么几个比较难的语篇层次题成为考生取得高分的拦路虎。二轮复习在确保句内层次题和句间层次题全做对的前提下，要全力争取语篇层次题多得分。六、完形填空语篇层次题：是指空格的答案由整篇文章的内涵决定。句间层次题：是指空格的答案由与空格相距不远的一组句子决定。句内层次题：是指空格的答案由空格所在句子决定。【考情透析】1.选材体现新课标理念文章的选材注重原汁原味,内容体现了新课标的“关注学生情感,提高人文素养”这一理念,对环境保护、心理问题、校园生活、奇闻趣事等热点话题继续关注。2.题目难度有所上升文章体裁以记叙文(夹叙夹议文)和说明文为主。文章的长度在250词左右,首句不设空。设空的密度相对稳定,平均每14词挖一个空格,通常不会出现两个空格前后相连或同一句子挖空超过三个的情况。试题设置注重“低头翘尾”,第一空难度较低,有助于考生融入语境,但后半段逐渐升华全文主题,难度往往较大。3.强调学生的综合阅读能力文章注重考查学生对语篇的理解,而单纯对词语搭配和语法知识的考查极少。考生在解题时,要站在语篇的角度,结合对上下文的理解,通过具体的语言环境来做出选择,一定要注意“上下联系”和“前思后想”。4.考查重点明晰完形填空多重视考查语言的内容,与承载具体信息的实词紧密相关,所以设空以考查实词为主,包括动词、名词、形容词和副词等,对冠词、连词和介词等虚词考查较少。【策略点睛】解完形填空题的4个步骤　　步骤1.细读首句,预测主题　　完形填空所选短文首句通常不设空格,因此它往往是了解文章全貌的“窗口”;根据首句可判断文章体裁,推测文章大意,对理解全文有重要的启示作用。步骤2.通览全文,掌握大意　　做完形填空时考生应根据首句给予的提示,借助文中的关键词,全面理解全文大意。快速通读全文,理清脉络,抓住主线,做到全局在握是正确解答完形填空题的首要前提。步骤3.瞻前顾后,先易后难　　(1)瞻前顾后,不要忘记首尾照应。在注意到首句重要性的同时,也不要忽视尾句画龙点睛的作用。要牢记文章的中心思想,每个空格处的含义与前后句的意思要联系起来理解。文章最前面的空格提出的问题很有可能要到文章的末尾才能找到答案。(2)先易后难,就是首先选出那些只根据上下文就能确定的、直接的、明显的答案,诸如固定词组、常见句型等。这就增强了信心,减轻了心理压力,以便集中精力解决难度较大的选项。步骤4.复核验证,敲定答案　　填空全部完成后,还要通读一遍,根据文章的中心思想以及各段落之间、前后句之间的内在逻辑关系,检查文章的整体;也可以从语法、词义、习惯用法、固定搭配、背景知识等方面进一步验证和修改答案。七、完形填空完形填空题已经形成了明确稳定的命题风格与题型特点，而且测试能够比较客观的反映出考生综合运用语言知识的能力。在解题的过程中，既要求考生熟练运用所掌握的词汇（词义、用法、搭配）及语法知识，更要求考生具备较强的阅读能力，具备相应的篇章知识，能够根据上下文的线索通篇考虑，并结合个人所具备的常识以及逻辑思维、推理等与语言运用相关的经验做出正确的判断和最佳选择。完形填空的选项设计思路清晰，充分反映出本题的命题特点：每小题所给出的四个选项的词形和词性相对一致，相同语义范畴，长短相宜，避免了对答案的明显暗示；错误选项也多半可以和空前，空后文字形成某种搭配，从而起到一定的干扰与迷惑作用。选项所用词汇避免重复，尽可能扩大了考查内容的覆盖面。【名师支招】完形填空做题时必须遵循“整体——分解——整体”的“三位一体”的步骤，要充分体现先“完义”后“完形”的特点。根据完形填空的命题规律和我30多年的教学实践，总结出一条行之有效的“十六字法”、“八字诀”和“四字经”相结合的解题方法。十六字法：上下通气、左右逢源、前后照应、首尾相接——前暗示、后暗示、直接暗示、间接暗示、逻辑暗示、正向推断、逆向推断、正向逆向推断、语境词义推断、常识推断、综合推断等。即：根据语言点、根据线索、根据情节发展、根据内在逻辑、根据文化背景以及根据排中律确定答案。八字诀：突出语境，兼顾语法四字经：原词再现训练方法加强无词填空训练，旨在训练篇章意识和加强逻辑思维的训练。可先不看选项，靠逻辑推理填上一个你认为可行的词,有时可练无词短文填空,这有助于增强语感。(a）理解作者的思想、观点和意图；(b）理解主题思想，进行总结概括；(c）理解文章中所提供的细节，其中包括词义、句义和段落大意。(d）透过表面文字，挖掘和理解文章的深层次含义。通过分析对比，总结归纳，推理判断等诸项思维活动，推导隐含的寓意。能力要求１．丰富的英语词语知识和巩固、扎实、熟练的英语语法知识。２．综合运用各项英语基础知识和阅读技巧，进行快速阅读、获取信息的能力。３．正确的阅读方法、科学的阅读技巧和合理的阅读速度（达到大纲规定的要求70－80w/pm）。４．正确分析认识文章结构，理解各段落、各层次之间的逻辑关系和表达的方法。５．良好的学习品质，敏捷的思维活动，正确的思考习惯。要求学生善于捕捉信息，理解深刻，推导合理，判断准确。６．丰富的阅历，广博的知识，多样的背景知识。在应对此类题型时，教师要从以下三个层面对考生进行指导和训练。首先，教师要树立基于语篇的教学观，语言教学应该从关注语言结构上升为关注语篇的层面。教学中，不仅仅是针对单个句子的语法进行分析，而是要特别关注语言形式与语言意义、语言功能、上下文语境等的关系，甚至包括语言形式与题材和体裁的关系。其次，教师在教学中应对基础的语法知识进行更加全面且有针对性的传授，开展语篇层面的微技能训练，引导考生将语法及词汇基础知识与语篇所产生的语境和语篇的交际目的结合起来，努力提高学生在语篇中运用语法的能力，使之真正体会到语言形式最终是为表达语言的功能服务。再者，教师可以将阅读教学与语法知识教学相结合。教师可利用课内外阅读文本，鼓励学生自主挖空、设题。在平时的教学中应加强对学生的语篇训练，使考生在高考时能遇变不惊，轻松应对。八、语篇型语法填空题九、短文改错校对和改错是外语学习中一种非常重要的能力。因此，全国卷一直将短文改错列在写作部分，并于2012年对短文改错题进行了改良，使其更有情境化。全国《考试说明》对短文改错题的测试要求描述如下：本题给出一篇约100个单词的短文，文中有10处错误，错误类型包括词法、句法、行文逻辑等。要求考生对每个句子进行判断，如有错即将其改正。试卷中题干表述如下：“假定英语课上老师要求同桌之间交换