词语积累瑕疵怏怏不乐大煞风景格格不入吹毛求疵不知不觉根深蒂固敷衍夸大其词体无完肤怨天尤人畸形行迹郁郁寡欢自得其乐第1页/共19页文意把握：请同学们快速阅读课文，把体现作者观点的句子划出来。第2页/共19页作者观点一个人幸福与否，主要取决于他对物对人对事的不同观点，这些导致了他对人生的苦与乐的不同感受。或：对物、对人和对事的不同观点导致苦乐两种不同的人生。第3页/共19页作者是怎样论证他的观点的？第4页/共19页读第二段，说说它如何论证作者的观点。列举大量生活中常见的例子，证明事物总有顺利与不顺利。暗示人们要正确看待生活，保持乐观积极的心态。第5页/共19页乐观的人悲观的人对物对人心态人们对他的态度读第三自然段，填
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尽情享乐怏怏不乐吹毛求疵、格格不入、气愤、争执不喜欢、敷衍、攻击……只注意顺利的际遇、佳肴、有趣的谈话、好酒、晴朗的天气只有坏的一面第6页/共19页第三段的论述重点及论证层次1.论述重点：悲观的原因及后果。2.论证层次：乐观者与悲观者的不同表现：悲观的原因：对悲观者的忠告：悲观的严重后果：第7页/共19页再读第四段，深入思考课文谈的是乐观与悲观的问
题
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，但却以“美腿与丑腿”为题，题目跟内容有什么内在联系？用美腿比喻事物好的方面，是乐观人的心态折射；相反，丑腿比喻事物不好的方面，是悲观人的心态折射。标题紧扣了内容，吸引了读者。第8页/共19页题目解读美腿：事物中美好的一面积极向上的人尽情享乐受人敬爱丑腿：事物中丑陋的一面悲观苛酷不平寡欢的人郁郁寡欢遭人厌弃题目的美腿和丑腿，巧妙地隐喻了文中提到的乐观和悲观的两种人生态度，在一定程度上也代表了作者的感情倾向，强化了说理的力度。体现了杂文以形象来说理的特点第9页/共19页作者在本文中用了哪些论证方法？试具体说说。举例论证：第二段（注意举例的方式）对比论证：第三段（正反对比而有所侧重）比喻论证：第四段（本段为主，结合全文）第10页/共19页讨论、总结短文通过使用的方法，深入浅出地阐述了现实生活中客观存在的，肯定了，否定了悲观的人生态度，作者重点分析告诫那些悲观的人必须改掉自身的恶习。作者提倡的人生观代表了大多数美国人的人生观。比喻、举例、对比论证两种人生观乐观的人生态度悲观的人生态度给人带来的危害，第11页/共19页文章思路:第一部分：提出论点。第二部分：论述了两类人的不同及形成的原因：1.世界上万物都有美有丑；2.两类人对事物的着眼点不同，结果就不同。第三部分：以“美腿和丑腿”为喻，说明怎样鉴定悲观者，并告诫悲观者要多看到好的方面。第12页/共19页课后练习四龙应台呼吁“大声地说”我很生气！，是从公义的角度而言，要求我们在大义面前仗义执言，以制止种种危害社会公德的行为。富兰克林的劝告是从一个人如何积极面对社会人生的角度出发，提倡摈弃消极的人生观，培养积极的人生态度。台湾作家李敖说：我始终相信，涉及美丑范围，人的一生，可以只见“美腿”，而对“丑腿”避而不见；但涉及真伪善恶的范围，我们却不能逃避。我们不能崇真而不去伪，不能扬善而又隐恶。第13页/共19页话题扩展：乐观者与悲观者的区别半杯水的故事玫瑰园的故事推销鞋的故事对断臂维纳斯的看法……第14页/共19页《玫瑰园的故事》一对孪生小姑娘走进玫瑰园，不多久，其中一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这是个坏地方！”“为什么呢，我的孩子？”“因为这里的每朵花下面都有刺。”不一会儿，另一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这真是个好地方。”“为什么呢，我的孩子？”“因为这里的每丛刺上面都有花。”听了两个孩子的话，母亲陷入了沉思。从这两个故事中你看出了什么？试写一段话表达你的观点，要求至少用上举例论证、对比论证、比喻论证三种论证方法中的任意一种。延伸阅读：（1990年高考作文题）第15页/共19页升华思想，思考人生我们怎样才能成为一个幸福快乐的人？请谈谈你们对幸福快乐的理解。第16页/共19页富兰克林简介本杰明•富兰克林（1706—1790年）是18世纪美国的实业家、科学家、社会活动家、思想家和外交家。他出身寒微，12岁起在印刷所当学徒。但他还广泛阅读文学、历史、哲学著作，自学数学和4门外语。他在电学上解答了“电为何物”的问题，在大气电学方面揭示了雷电现象的本质，被誉为“第二个普罗米修斯”。这些研究成果使他成为蜚声世界的第一流的科学家。他在光学、热学、声学、数学、海洋学、植物学等方面也有研究，并有新式火炉、避雷针、电轮、三轮钟、双焦距眼镜、自动烤肉机、玻璃乐器、高架取书器、新式路灯等一系列发明创造。因而被美国哈佛大学、耶鲁大学，英国牛津大学、爱丁堡大学、圣安德鲁大学等六七所大学授予硕士学位或博士学位。第17页/共19页课外作业结合P126—127资料卡片，对富兰克林进行评论，谈谈一个人应该如何成才。第18页/共19页感谢您的观看！第19页/共19页
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