教学内容：1.唱：《快乐的嚓嚓嚓》2.听：《微笑波尔卡》3.动：露一手（1）4.认：升记号；二拍子指挥图式教学目标：1.通过欣赏《微笑波尔卡》，感受手风琴的音色，结合身体动作感受音乐的节拍和情绪，了解波尔卡的含义。2.用活泼、轻巧、有弹性的声音演唱《快乐的嚓嚓嚓》。3.结合歌曲的演唱，感受“升记号、跳音记号”在音乐中的运用；学习二拍子指挥图式，并初步学会为歌曲划拍。教学重点：1.结合身体动作感受音乐的节拍和情绪2.用轻巧、快乐的声音演唱歌曲3.音乐符号、二拍子指挥图式的把握教学难点：1.二拍子指挥图式2.各音乐符号在歌曲中的运用教学准备：钢琴、电脑、音响资料上课时间：课前问课：歌曲《快乐的嚓嚓嚓》节奏感很强，具有舞蹈性。曲中有一些临时变化音，如sol-#fa、la-#sol的小二度进行，还有#fa－mi的大二度进行。学唱时不需要和学生说明这里的音程关系，而应让学生多听琴分辨模唱。教学时可让学生先跟音乐律动，熟悉歌曲旋律后再学唱。《微笑波尔卡》又称《少女波尔卡》，全曲采用“快板”速度。乐曲第一主题轻快、跳跃，第二主题流畅、舒展。结合乐曲的欣赏，可让学生随着音乐跳一跳，感受波尔卡的节拍和情绪。另外，为丰富学生的音乐文化积累，可让他们了解有关“波尔卡”的知识，赏听更多的“波尔卡”。教学过程：一、组织教学，师生问好。二、基本练习：发声练习。三、欣赏《微笑波尔卡》。1.静心聆听音乐。思考：你能听出这是什么乐器演奏的？音乐的速度如何？有什么变化？2.感受音乐旋律：哼唱主题主题1：轻快、跳跃（用“ba”哼唱）主题2：流畅、舒展（唱唱歌谱）3．揭题：这样富有激情和动感的音乐叫波尔卡。波尔卡：起源于波希米亚的一种以男女对舞为主的民间舞蹈。基本动作由两个踏步和一个跳踏步组成。于19世纪中叶风行全欧洲。4.波尔卡的舞步：12跳—律动：随着音乐跳一跳，感受波尔卡的节拍和情绪。5．拓展：欣赏管弦乐版本的《微笑波尔卡》。波尔卡的音乐有很多如：雷鸣电闪波尔卡、啤酒桶波尔卡、水手波尔卡、无忧无虑波尔卡、军队波尔卡……四、新歌学习《快乐的嚓嚓嚓》。导入：听听，这样一段音乐带给你怎样的感受？1.欣赏歌曲《快乐的嚓嚓嚓》。思考：仔细聆听，感受音乐的韵律，说说是用几拍子
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现的？2.生有感情、有节奏地朗读歌词。3.生听琴声音演唱歌词。4.思考：找一找歌曲中出现的音乐符号？①跳音——表现快乐②认识升记号：＃――表示将原音升高半音5.带着感觉，用快乐的声音完整地演唱歌词。——师指导，引导头声唱高音6.歌曲处理：①变换演唱形式：男女声唱；接口唱；个别唱……②律动：在x-处加动作表演。找出蓝色块处的节奏特点。导：为了演唱好歌曲，我们还可以加上指挥的动作，你想知道二拍子的音乐是如何指挥的吗？五、音乐知识：二拍子指挥图式1．了解二拍子图式及划拍顺序：2.教师示范。3.学生练习。4.熟练划出二拍子的指挥图式。5.为歌曲《快乐的嚓嚓嚓》划拍。六、小结下课。
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