公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]六年级数学上册总复习
教案
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六年级数学上册复习教案数与代数教学内容:教材第102－104页教学目标:1.理解分数乘、除法的意义、倒数的意义，分数乘除法的关系，掌握分数乘、除的计算
方法
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，能正确地进行分数乘除法的计算。2.掌握比的意义，理解比与分数、除法的关系，比的基本性质，会求比值和化简比。3.掌握解决分数乘除法问题的思路，能熟练地
分析
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数量关系，正确地解决分数除法问题。培养学生通过数与形结合来分析思考问题，从而感悟数形结合的思想，提高解决问题的能力。教学重点:概念和计算方法。教学难点:掌握解决分数乘，除法问题的思路和方法。教具学具:教学
课件
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教学过程：一、复习分数乘除法的知识1.分数乘、除法的意义与整数乘、除法相同吗2.分数乘、除法各如何计算3.乘、除法的关系是怎样的分数除法的计算具体要注意几点0有倒数吗1呢4.完成103页第10题1.复习比的知识1.什么叫比比的各部分名称是什么2.怎样求比值3.比与分数、除法有什么联系4.怎样化简比5.为什么比的后项不能为0求比值与化简比有什么区别6.完成103页3～5题三、复习百分数知识1.什么是百分数2.百分数与分数的区别。3.百分数与小数及分数是如何转化的4.如何求百分数5.解决百分数的问题方法与解决分数问题方法相似。6.完成102～103页1、2、8题四、复习解决问题的解题思路和方法。1.解决分数乘除法问题方法：单位“1”的量已知，求一个数的几分之几是多少，用乘法计算；单位“1”的量未知，已知一个数的几分之几是多少，求这个数，用除法计算。2.完成103～104页7，9，11，12题此外还应借助线段图分析数量关系，真正掌握知识。五、应用练习完成103～104板书设计：数与代数分数混合运算与整数混合运算同法比（关系）求几个数的比化简比值按比分配百分数（关系）求一个数是另一数的百分之几求比一个数增加（减少）了百分之几是多少求一个数比另一个数增加（减少）了百分之几已知一个数的百分之几是多少，求这个数空间与图形（1）教学目标：1.进一步学习按行、列确定物体的位置，用数对确定物体的位置。2.理解和掌握圆和轴对称图形的有关概念，圆的周长和面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。3.经历空间与图形知识的整理运用过程，体验应用知识，归纳概括的方法。教学重点：掌握物体的位置，圆的特征、特性。教学难点：掌握圆的周长和面积教具学具：圆规、三角尺、教学课件教学过程：一、复习圆的知识你知道哪些有关圆的知识呢1.圆的认识。圆心：用字母O表示，确定圆的位置；半径：用字母r表示，从圆心到圆上任意一点的线段叫半径。决定圆的大小；直径：用字母d表示，通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。半径与直径的关系：同一个圆里，所有半径都相等，所有直径都相等。直径等于半径的2倍，即d=2r或r=d/2完成104页第1题2.圆与其它轴对称图形3.圆的周长圆的周长与直径的比值叫圆周率。用字母π表示，是一个无限不循环小数。圆的周长计算公式。C=dπ或C=2πr。4.圆的面积通过转化思想推导出圆的面积计算方法。长方形的长、宽（平形四边形的底、高）分别相当于圆的周长的一半及半径圆的面积计算公式知道半径，求圆的面积：S=πr2知道直径，求圆的面积：S=π（d/2）2知道周长，求圆的面积：S=π（C/2π）25.环形的面积环形的面积=大圆面积—小圆面积Ｓ圆环=πR2—πr2=π（R2—r2）完成105页2～6题二、拓展练习1.圆的半径由6cm增加到9cm,圆的面积增加了（）平方厘米。2.在长10厘米、宽8厘米的长方形中剪下一个最大的圆，这个圆的半径是（）厘米，周长是（）厘米。3．在一个圆内，以它的半径为边长做一个正方形，已知正方形的面积是16平方厘米，圆的面积是（）平方厘米板书设计：空间与图形d=2r或r=d/2C=πd或C=2πr。S=πr2Ｓ圆环=πR2—πr2=π（R2—r2）空间与图形（2）教学目标：能正确表示观察范围教学重点：能正确画出立体图形正面、上面、及侧面观察到的平面图形教学难点：能正确表示看到的范围教学过程：一、填空一个立体图形，从正面看到的形状是，从左面看到的是，搭这样一个图形，最少需要（）个小正文体，最多需要（）个小正文体。二、仔细观察，按要求画图1.完成105页第7题。出示立体图形图片，请学生画出从正面、上面及左面看到的立体图形的形状。2.教师再用五至六个小正方体摆出三个样子不同的立体图形，请学生观察并按要求画图。3.请学生用小正方体搭出立体图形。三、正确表示看到的范围1.观察到的范围有什么特点2.出示106页第9题。淘气和笑笑在剧院看演出。（1）坐在二楼的淘气能看到笑笑（2）笑笑坐在什么位置时，淘气才能看到她在图上标出来。四、复习巩固。补充练习册上的题目板书设计：空间与图形观察物体:正面上面侧面观察范围：离观察物较远，观察的范围大;反之小统计与概率教学目标：1.了解统计在生活中的应用，掌握扇形统计图的特点，能根据需要选择合适的统计图。2.会整理数据，并根据数据绘制条形、拆线统计图。3.经历扇形统计图的认识过程，体验直观观察，分析问题的学习方法。教学重点：会整理数据，绘制统计图教学难点：能根据统计图分析问题，做出预测教学过程：一、回顾。1.统计在生产生活中有哪些应用2.三种统计图各有什么特点。3.完成107页第3题，根据需要选择合适的统计图二、分析扇形统计图完成106页第1题扇形统计图是如何表示部分与整体之间的关系的三、整理数据整理数据有什么方法（排序及分段）分段整理的具体方法是什么一是根据
记录
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表中数据用“正”字，序号等来整理分段表（找一个记录、标记一个）；二是根据分段表找记录表中的数据（每段确定一标记）完成106页第2题四、分析比较数据的方法（比较最高、最低；比较平均数；分段比较）完成107页第4题，五、拓展练习1.请你用扇形统计图表示出下面的信息，然后回答问题。超市一天的销量中，服装类占35%，烟酒类占30%，文化用品类占20%，糖果类占药类用品占5%。如果超市一天的收益是5500元，算一算，每一类用品分别收益多少元2.将106页第2题制成条形统计图板书设计：统计与概率三种统计图数据整理分析比较数据
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