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石河子大学药学院srp答辩——刘化一组

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石河子大学药学院srp答辩——刘化一组新疆几种阿魏属植物红外光谱鉴定申请人:刘化一、杨颖、徐世佳、吴林文、李亚男指导教师:朱芸石河子大学大学生研究训练计划(SRP)研究背景及国内研究现状1目录研究目标2研究内容及方法3拟解决的关键问题及预期成果4研究工作进度安排及已有基础5申请资助金额和经费预算6研究背景及国内研究现状1伞形科阿魏属(FerulaL.)植物的总称,为民族传统中药阿魏新疆阿魏1、数量大(伊宁县的喀什乡分布着面积大约为400亩的阿魏滩,石河子市亦有南山阿魏滩)2.种类多(1988年新疆中药资源普查名录记载新疆的药用阿魏种类有:新疆阿魏、圆锥...

石河子大学药学院srp答辩——刘化一组
新疆几种阿魏属植物红外光谱鉴定申请人:刘化一、杨颖、徐世佳、吴林文、李亚男指导教师:朱芸石河子大学大学生研究训练计划(SRP)研究背景及国内研究现状1目录研究目标2研究内容及 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 3拟解决的关键问 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 及预期成果4研究工作进度安排及已有基础5申请资助金额和经费预算6研究背景及国内研究现状1伞形科阿魏属(FerulaL.)植物的总称,为民族传统中药阿魏新疆阿魏1、数量大(伊宁县的喀什乡分布着面积大约为400亩的阿魏滩,石河子市亦有南山阿魏滩)2.种类多(1988年新疆中药资源普查名录记载新疆的药用阿魏种类有:新疆阿魏、圆锥茎阿魏、阜康阿魏、臭阿魏(F.teterrimaKar.etKir.)、多伞阿魏(F.ferulaeoidesKorov.)、托里阿魏(F.kryloviiKorov.)、大果阿魏(F.lehmanniiBoiss.)、准噶尔阿魏和里海阿魏(F.caspicaM.Bieb.)共计9种)新疆阿魏的优势研究背景及国内研究现状1多伞阿魏传统鉴别研究背景及国内研究现状1传统鉴别方法:传统经验鉴别、基原鉴别性状鉴别、显微鉴别理化鉴别、色谱鉴别依靠人工的传统经验鉴别最多传统鉴别方法的缺点:1.不能判断药物内部成分的变化2.对鉴别者的实践经验要求高3.理化鉴别耗时长研究背景及国内研究现状1红外光谱法FTIR新疆几种阿魏属植物红外光谱鉴定具有宏观整体鉴定复杂体系和无损快速等特点红外光谱“指纹”快速识别中药具有真实、整体、综合和宏观的特点与优势导数光谱能够准确分辨红外光谱图中重叠的吸收峰,增强谱图特征性,提高表观分辨率,可用于鉴别原红外光谱上不易区分的相似样本研究背景及国内研究现状1孙素琴等金向军等采用FTIR和二维相关红外技术对药用动植物的真伪与优劣的无损快速鉴别方面开展了系统性的质量控制研究,已成功的利用红外光谱法鉴别多种中药材将FTIR指纹图谱 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 分别应用在不同产地青蒿和朝鲜淫羊藿的鉴别上FTIR在传统中药的应用(现状)研究目标2目标研究不同种的阿魏药材和及其提取物的红外光谱特征,为阿魏的鉴定和制定质量 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 提供一种新的方法和手段。1通过本课题的研究,将会进一步完善的药材质量标准,将为今后合理开发利用丰富的阿魏资源提供科学依据。2研究内容及方法3研究方法干燥过筛粗超声提取冷冻干燥细压片测定原图谱分析原图二阶导数二导图谱分析拟解决的关键问题及预期成果41、得到种阿魏药材的红外鉴定数据;2、写出实验研究 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 预期成果拟解决的关键问题利用软件的阿魏红外原谱、二阶导数谱及相关分析技术的数据分析。研究工作进度安排及已有基础5 1、2013年1月-4月文献资料查阅和不同产地药材的收集2、2013年5月-8月完成原药材药材及其提取物的红外光谱鉴定3、2013年9月-12月整理相关数据,撰写实验论文工作进度研究工作进度安排及已有基础5我院有药用植物学和生药学实验室,由于新疆特种植物药资源省部共建教育部重点实验室的建成,可提供药物研制开发场所和基本实验仪器设备,并具备较丰富的天然药物的研究与开发的经验。重点实验室有紫外可见分光光度计、红外光谱仪,恒温箱、高速粉碎机等可供材料分析使用,为我们各项工作的开展和后期的实验工作提供了良好的物质基础和实验场所。我们都已经学过药用植物学和中药鉴定学的课程,理论知识扎实,实验操作熟练。对药用植物学非常感兴趣;我们都有责任心,能诚信待人;头脑灵活,思路清晰,动手能力强,勤奋好学,能吃苦。指导老师认真负责,有一定的经验。这些都为我们后期工作奠定了良好的基础。已有基础申请资助金额和经费预算6TheendThankyou!请各位老师批评指正!
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分类:建筑/施工
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