【初中物理】第4节动能和势能【初中物理】第4节动能和势能【初中物理】第4节动能和势能课题15.4、动能和势能课型新授知识1、理解动能、势能的看法。2、在研究实验中理解影响动能、势能的因素。技术3、用能量的初步知识理解解析简单的实责问题。教学1、经过观察认识动能、势能的存在。过程2、经过概括概括获得动能、势能的看法。目方法3、在谈论研究实验中总结影响动能、势能的因素。标感情经过研究实验和合作学习，培养学生慎重的科学心态，敢于研究创新的态度精神及交流合作的团队意识。授课重点动能和势能的看法，研究影响动能的因素。授课难点势能的看法。授课用具多媒体、自制纸盒、弹簧、橡皮筋、斜面、不相同质量的铁球、玻璃球等.教学过程设计授课
内容
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及教师活动学生活动设计妄图情境引入创立轻松环境，情况一：在电视剧《鹰隼大队》中，肖邦驾驶的歼10学生思虑问题。激发学生的学飞机返回途中被飞鸟撞坏了发动机，结果飞机坠毁。习热情。小飞鸟为什么会有这样的威力？情况二：在上学的路上，某学生从一高楼下经过时，从楼顶掉下一瓶子，正好砸在他的头上造成重伤。瓶子为什么会有这样的威力？合作研究学生思虑后回答。飞鸟由实例帮助学一、能量：演示实验：（1）、风车实验对飞机做了功；瓶子对生理解能量的（2）、水流冲击水轮机模型。学生做了功；流动的空定义。（3）、小车推动木块前进气对风车做了功；水流在上面的情况和实验中那个物体对那个物体做了功？对水轮机做了功；运动总结：像飞鸟、下落的瓶子、流动的空气、水流、运的小车对木块做了功。动的小车等物体可以对其他物体做功，我们就说这些学生理解能量的意义。物体拥有能量，简称能。不相同的物体做功的本领也不同，一个物体可以做的功越多，表示这个物体拥有的能量就越大。二、动能由前面的实例可知鸟、水、空气等由于运动而可以做学生理解动能的意义。前后联系引入功，我们把这些物体拥有的能量叫做动能。所有运动作出猜想并说明猜想动能的物体都拥有动能。动能的大小与什么因素有关呢？的依照。概括后得：物体动能的大小可能与物体的速度和物体的质量有关。用什么手段什么方法来考据这一猜想？学生思虑后回答：用实培养学生观察、学生看
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114页实验。验，采用控制变量法解析和推理能力授课内容及教师活动学生活动设计妄图教师巡回指导。实验并记录实验结果培养学生观察、（1）、将同一钢球从斜面不相同高度滚下，观察钢球将学生思虑、谈论得出：思虑、结论解析木块推动的距离。物体动能的大小与其的能力，培养学（2）、换用不相同质量的钢球从同一高度让其滚下，观质量和速度有关，质量生慎重的科学察钢球推动木块的距离。相同的物体，运动的速心态，敢于研究依照实验现象你有什么发现？度越大，它的动能越创新的精神及大；运动速度相同的物交流合作的团看书115页小资料和想想议议你有什么发现？体，质量越大，它的动队意识。物体的速度越大，动能也就越大，越不简单刹车，所能也越大。以要对车辆的速度加以限制，省得发生交通事故。学生看书谈论问题。2、势能（1）重力势能情况二中说在上学的路上，某学生从一高楼下经过时，学生思虑、解析，找出经过学生举例从楼顶掉下一瓶子，正好砸在他的头上造成重伤。其重力势能的实质特色。找出重力势能中瓶子对人做了功，瓶子拥有能量。象瓶子被举高而学生举例。与动能的实质拥有的能叫重力势能。举例：被举高的重锤；高挂在差异。枝头的苹果；放在桌上的书本；顶峰上的石优等。学生猜想并讨论如何重力势能与什么因素有关呢？猜想并利用身边的物体考据自己的想法。学生用身边的设计
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进行实验。（可以从物体下落时物体进行实验，学生进行课本第116页“研究”。的破坏力来比较物体培养学生科学经过实验能得出什么结论？的重力势能大小）。研究的能力。教师在学生交流的基础上总结：物体的质量越大，举学生们进行总结交流。得越高，它拥有的重力势能就越大。（2）弹性势能演示实验：被压缩的弹簧把物体弹出去。学生观察、学生回答：弹簧能把物思虑。体举起来说明弹簧具联系生活举例。教师依照学生的回答得出弹性势能的看法。物体由于有能量。发生弹性形变而拥有的能量叫弹性势能。举例：被拉长的弓能把箭射出去；被拉长的弹弓等。学生理解并举例。总结：重力势能和弹性势能统称势能。能的单位与功的单位相同，也是焦耳，简称焦，符号学生记忆能的单位。J。重量为1N的物体（质量约为0.1Kg），被提升1m把知识用于实所获得的能量，就是1J。践。阅读课本第116页“小资料”，认识一些物体的动能。学生阅读。课堂小结本节课我们学习了什么是动能、什么是重力势能、什么是弹性势能，以及他们各与哪些因素有关，知道学生在练习本课堂收获。上总结培养学生反思的学习态度。了能的单位与功的单位一致，会判断物体动能、势能的变化。一、课内练习顶峰上有一块大石头，稳稳地待在那处，它有没有能量?有什么能量?列举几个物体拥有动能、重力势能、弹性势能的事例。在同一高度铅球和棒球拥有的重力势能不相等，若使它们的重力势能相等，课可采用哪些方法?二、课外练习堂从斜槽上端滚下的小球，它有没有重力势能?在它下滚的过程中重力势能的练大小有没有变化?为什么?在滚下的过程中有没有动能?它的动能有没有变化?为什么?习（2）请同学们利用以下器材（自制纸盒、弹簧、橡皮筋、斜面、不相同质量的铁球、玻璃球等）研究有几种方法也能使纸盒搬动一段距离，这段距离也可以是水平方向、竖直方向或其他方向。看法：物体由于运动而拥有的能动能质量影响因素板速度书看法：物体由于被举高而拥有的能重力势能被举高的高度设影响因素：势能质量计看法：物体由于发生弹性形变而拥有的能弹性势能影响因素：弹性形变的大小教学反思
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