活动目标使幼儿初步了解改变物体形状可以使物体的载重力发生变化的现象。愿意和同伴合作、探索、设计更坚固的纸桥。激发幼儿的探索欲望，体现发现乐趣。重点难点重点：愿意和同伴合作、探索、设计更坚固的纸桥。难点：幼儿初步了解改变物体形状可以使物体的载重力发生变化的现象。活动准备普通A4打印纸若十；A4打印纸制作的圆柱体，长方体和三棱柱若十；
书
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本若十；活动过程一、引出故事，吸引孩子的兴趣教师：今天老师要和你们玩一个游戏，这个游戏就叫好玩的纸桥游戏”。在玩这个游戏之前，我想给小朋友说一个关于圆柱体，长方体和三棱柱的故事。负责建造大桥的工程师正准备举行一个桥墩选拔赛”，从中选取最坚固的桥墩。圆柱体，长方体和三棱柱听说后都要来参加比赛，他们都说自己最坚固，最结实，最适合做桥墩。”因此，他们还特意邀请小朋友来评评理，验证一下谁最适合做桥墩。二、交流讨论，第一次探索，谁的力气大提出问题：怎样验证哪种的桥墩力气”最大教师：小朋友，你们觉得哪种形状的最适合做桥墩呢彼们乂有什么
方法
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比较一下哪个力气最大呢？老师想到一个方法，就是把相同重量的书压到它们身上，看谁先倒，谁的力气就是最小，谁最后倒，谁的力气就是最大，那就是大力士了。幼儿分组尝试：分别往本组的桥墩压相同重量的书，看谁先倒。
小结
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：经过一场激烈的举重”比赛，圆柱体最终赢得了比赛，工程师最后就用圆柱体来造桥墩了。三、第二次探索：桥面选拔赛(1)提出问题，幼儿分组讨论，探索尝试。教师:选好桥墩，接下来我们就要制作桥面了，请小朋友想想办法用纸怎样做一个结实的桥面吧。(2)教师示范操作教师：老师想到一种方法，就是把纸重复对折来做桥面。你们的想法和我一样吗？我们现在把重复对折后的纸当做桥面，放上书本，会发生怎样的变化。(书本和纸没有掉下去)除了老师这种方法，你们还有更好的方法吗？幼儿分小组尝试，进行实验小朋友尝试自己动手操作，并对桥面进行实验。二、活动结束，教师小结通过这次游戏我们知道，普通的白纸放上一个物品就会被压垮，而重复对折后的纸更结实，放上物品都没有被压垮。重复对折后的纸我们可以把它叫做波纹纸。所以最后我们可以选波纹纸作为桥面。原来改变一下纸的形状，纸就能承受更大的重量，如果形状不同，物体的’承载力就不同。聪明的人们把原来普通的物品改变一下形状，就能解决很多问题，比如圆柱体的桥墩更结实；纸箱里面做成波纹状，能让纸箱更结实，更耐用。活动反思本次科学活动我主要让幼儿愿意和同伴合作、探索、设计更坚固的纸桥。并将探索到的发现和结果，与同伴一起分享，应用到生活实际中。存在的问题与改进措施：1、活动
流程
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用时过长。整节科学活动课中，在验证桥墩”哪个力气最大的过程中，用的时间比较多,导致制作桥面那部分时间相对较少。2、系统性的
总结
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不够。孩子们对探索活动很感兴趣，也能根据已经有的生活经验去推敲，但孩子们的经验是散乱的，这时教师的系统性的概括是非常必要的。在探索的时候要给孩子充分的时间去探索，在孩子需要知道和帮助的时候就是以一个指导者的身份来帮助他们。在活动的过程中，培养孩子们对科学的兴趣，就要激发幼儿的好奇心，满足孩子们的好奇心，鼓励孩子们相互完成任务，体验成功的快乐而更愿意进行下一次的科学探索活动。活动目标积累幼儿拼搭汽车、桥的经验。发展幼儿的创造力和想象力。尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。活动准备各种拼搭积塑。活动过程组织幼儿谈话，帅：这是什么桥？"请幼儿描述高架桥的样子。教师示范路上的汽车和桥。幼儿分组拼搭。建议用宝石花积塑拼搭。再请幼儿搭，鼓励孩子在老师搭的基础上进行变化、创造。帮助孩子想办法将桥搭得更稳定。集体展示并讨论。师："请小朋友说一说自己的作品。""。，你是用什么办法将桥站稳的。"活动反思本次教学活动，能够根据教学目标开展，运用幼儿已有的生活经验，通过启发感知。讲述与操作让幼儿积极主动参与活动,逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法，体验创造带来的快乐。动静结合，注意发挥孩子的主体性，让幼儿思维活跃，培养良好的学习兴趣和创新品质。幼儿受生活经验的限制，对桥了解较少，影响了幼儿创造。需要在课前多做一些准备，让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用途，使经验更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进行创新。
浙公网安备 33021202002483