小班亲子音乐游戏蓓蕾艺术幼儿园植见兴活动名称：《开始和停止》设计意图：在幼儿教育中，教师与家长都是儿童教育的主体，共同的目标是促进儿童的发展，相互间是合作伙伴的关系。亲子活动可以帮助家长了解孩子的情况，走近幼儿园。亲子关系直接影响孩子的心理发展、态度行为、价值观念及未来成就，但由于现代社会中，家长的压力较大，被自身的一些问题所缠绕，就会产生情绪不稳定，对孩子的态度较急躁，导致亲子关系比较紧张，缺乏应有的和谐、愉悦。由此可见，在孩子的成长过程中，健康的亲子关系是多么的重要，开展丰富多彩的亲子活动不仅有益于亲子之间的情感交流，促使亲子关系健康发展，同时对幼儿本身的发展也具有重要的促进和影响作用。活动目标：1、通过亲子游戏训练宝宝的节奏感和控制能力。2、在幼儿已有的生活经验基础上用肢体动作。3、通过亲子之间的身体接触增进亲子之间的情感，体验亲子游戏所带来的乐趣。活动重难点：能听音乐，有良好的控制能力。活动准备：《开始和停止》CD、一个家庭一张报纸。活动流程：活动导入——基本动作，分解练习——合作游戏，理解音乐——活动结束活动过程：一、活动导入教师：大家好！小朋友每天在幼儿园都和老师在一起玩游戏，今天我们的爸爸妈妈也来参加我们活动，和我们一起玩，先跟身边（爸爸，妈妈）打个招呼，来个拥抱，
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示（爸爸，妈妈）的欢迎。先跟我们的爸爸妈妈一起玩一个游戏《木头人》，你们知道怎么玩吗？看看是大朋友厉害还是小朋友厉害，可以坚持住，获得胜利。（给予幼儿家长一个评价）二、基本动作，分解练习教师：范老师有一段音乐也可以玩木头人的游戏，听完之后告诉我，你觉得哪个地方可以自由的活动？哪个地方是马上要停止下来？教师：有音乐的地方你喜欢用什么动作表示？音乐停下来，你会做什么造型定下来不动？现在你可以和你的爸爸妈妈一起听着音乐玩木头人的游戏。（截一段音乐）教师：现在看老师做什么动作，请你们跟我一起做，（听音乐部分做动作），音乐停马上要和（爸爸，妈妈）抱在一起。三、合作游戏，理解音乐1、教师：我们的大朋友和小朋友都很棒，难不到你们，现在游戏升级了，看看我手上的是什么？（报纸），怎么玩呢？我来告诉你们，音乐开始的时候，小朋友跳动作，请家长把报纸叠一下，音乐停止的时候，请家长和小朋友站在报纸上，脚不可以离开报纸，当音乐再次响起时，家长把刚才的报纸在叠一下，以此类推，报纸越叠越小，家长和小朋友就要想办法使脚还是踩在报纸上，（可以单脚站，把幼儿抱起，或背起单脚站立）2、教师：听口令尝试玩一次游戏。3、教师：准备好挑战了吗？我们听着音乐玩游戏吧，记住脚不可以踩在地上。4、教师：小朋友都玩过找朋友的游戏，今天我们也来找一找朋友。当老师说找朋友时，小朋友只能找其他小朋友的爸爸妈妈，爸爸妈妈们也只能找其他的小朋友。准备，开始（音乐）。四、活动结束教师：小朋友，今天你们玩的开心吗？（开心）大朋友，你们开心吗？（开心）！孩子们给我们的爸爸妈妈一个长长的拥抱吧，爸爸妈妈给孩子一个长长的吻吧，并和对方说一句我爱你！
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