看云识天气教学反思

PAGE\*MERGEFORMAT1看云识天气教学反思看云识天气教学反思1　　在本课的教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 中我力求从生活与爱好入手。在导入中我首先以谈话的方式进入课堂，谈话的内容与同学的生活阅历相关，接着呈现同学未见过的彩色玻璃窗，以新激趣，由于爱好是最好的老师，是同学探求学问、进展思维的巨大动力。在同学迫切想了解新学问的基础上，再叙述彩色玻璃窗的的起源及有关学问，教学效果较好。　　在新授中，通过欣赏图片，让同学自主思考并发觉彩色玻璃窗的特点，这充分呈现了同学敏锐的观看力;同学在制作彩色玻璃窗过程中，自主探究，做出了各色惊奇的作品，熬炼了同学丰富的想象力和超强的创新力。　　通过本课教学，同学不光在技能上学会了如何制作彩色玻璃窗，并且了解了其文化艺术，这也就符合了新课程标准中提到的老师不仅要让同学学会美术技能，还要让他们接受文化学问，因此本课教学中的学问目标和技能目标完全达到。在课堂中，我给同学呈现国外教堂彩色图片和同学作品，让他们感受各种彩色玻璃窗的特色，然后在评价中让同学互评，提高他们的审美力气，从而达到新课程中的情感目标。看云识天气教学反思2　　《看云识天气》是一篇介绍云彩学问的科技小品文。课文以云的变化为线索，以怎样看云识天气为重点 说明 关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书 白云和天气的关系、云的变化与天气变化的关系，告知人们可以看云识天气。　　本课借用多媒体教学的优势，进行直观教学，使同学在学习过程中理清文章思路，能说出云和天气的关系，能识别云，猜想天气的阴晴雨雪，同时激发同学探究科学探究精神。　　一、收获与亮点　　首先，从云字字体的演化导入，着重分析云字的繁体字，以引导同学从子入手就看是了解一点，云和天气有关，那又和天气究竟有什么关系呢?以此激发同学的求知欲，导入新课。　　其次，在完成学问目标——了解云和天气关系这一环节时，我给同学推举了两种形式，一是以自我介绍的形式，而是一天气预报主持人的身份来介绍云和天气的关系，同时将同学们分成不同的云族成员，这样激发了同学的学习爱好，在快乐的教学氛围中完成了教学目标。　　最终，在本课的结尾我接受了留有疑问式的结束方式，引导同学们对自然现象的思考，从而激发同学的科学探究精神。　　但是，在授课的过程中照旧还有许多不足和圆满之处。　　二、不足之处　　1、课堂教学的环节多，课堂容量过大。容量大导致个别环节没有充分开放，时间仓促，同学争辩不够，理解不深透。　　2、对文本的挖掘不深化，急于将课文内容向课外延长，使得同学们对云和天气的关系把握的并不是很清楚。　　3、对于同学的发言，没有进行适当的激励性评价。　　三、改进方法　　1、仅仅扎住教学的重难点，引导同学将文本分析透彻，清楚地把握云和天气的关系。　　2、在同学发言的过程中，不要急于将精确答案告知他们，而是要自如地加以引导，水到渠成的获得老师想要的答案。　　3、同学的潜能是无穷的，所以在同学发言的过程中精彩之处应加以适当褒奖，对同学的回答应给与准时的评价。　　通过此次全市的同课异构活动，我清楚地熟识到，自己还有很多需要努力的地方，虽然已从教八年有余，但在从容自若驾驭课堂这一方面还需熬炼和加强。看云识天气教学反思3　　看云识天气教学反思1刚刚上完《看云识天气》一文后，我感受颇多。在这里我谈一谈我的课后反思：　　云的形状，光荣与天气的关系用图表的形式来完成。这样把云的各种开头各种光荣与天气的关系呈现得一目了然，脉络清晰。可以通过 表格 关于规范使用各类表格的通知入职表格免费下载关于主播时间做一个表格详细英语字母大小写表格下载简历表格模板下载 设计，关心同学理清头绪，明确概念。　　上完课后，我才明白了给同学一杯水，自身必需有一桶水。我在“看云识天气”这一方面就做不好。比方从云的形状来判定云的种类，我就在实际生活中做不好，怎么能很好地教给同学呢下去后，多找一下关于“看云识天气”的云的开头光荣的图片，多分析，多比较，空虚自身，适当的机会，在班上办一个云的形状，光荣的图片展览，成立一个气象预报小组，使本节课的外延更广泛，更奇妙。　　多补充一些“看云识天气”的谚语。千百年来，我国劳动人民在生产实践中依据云的形状，来向，厚薄，颜色，移速等变化，总结了丰富的“看云识天气”的阅历，并将这些阅历编成谚语。这些谚语蕴含着丰富的物候学问，是他们心血和才智的结晶。让同学多积累一些谚语，是很有好处的。可以引导同学积累这些谚语：“天上钩勾云，地下雨淋淋”，“炮台云，雨淋淋”，“云交云，雨快临”等朗朗上口的谚语，丰富同学的学问，开拓同学的视野。　　一切教学过程最终都必需以同学获得学问，增加力气为目的。随着时代的前进，科学不时进展，它的内容越来越丰富，形式也越来越多样。如何使说明文说得更科学，更有时代的气息，这就要求老师以主导作用之火，去点燃同学思维的火花。在本文教学中怎样表示它的时代气息？可在教学中设计要同学修改，加工文章结尾的训练──“看云识天气”的局限性。这样的设计，可以进展同学的联想和想象的力气，开阔同学的视野。总之，从本节课的教学中，我看到了缺乏，但我很庆幸的是，我找到了针对缺乏而实行的方法措施。让我们共勉吧！　　看云识天气教学反思2在教学中，把同学自主学习、合作探究、基础训练合为一体，在了解文章内容的基础上，充分让同学自主学习基础学问，然后在合作探究中进行语言力气的训练，探究“云与天气的关系”的问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 时，同学先自主学习后，分组相互沟通中探究找出八种云和四种彩与天气的关系，把云的形状、光荣与天气的关系用图表的形式来完成。这样把云的各种开头各种光荣与天气的关系呈现得一目了然，脉络清晰。看云识天气教学反思4　　《看云识天气》是一篇说明文，对学校生而言，这是他们第一次接触这样的文体。为此，在授课之前，我具体介绍了什么是说明文、说明文的挨次、各种说明方法及其作用和说明文语言特点。　　大体的介绍之后，同学对说明文就有了确定的了解，遂在分析本文的说明方法及语言特点时，他们不会像一只迷途的羔羊，茫然不知所措;在分析说明文语言特点时，我结合中考题型来分析，具体讲解答题思路，让他们在往后的答题中“有法可依”。　　大体而言，说明文不似记叙文那般生动好玩，有点枯燥乏味。据此，讲授本文时，我只围绕说明文的中考题型来突破，重点突出，但学问点太强，故同学在接受方面有点吃力。看云识天气教学反思5　　刚刚上完《看云识天气》一文后，我感受颇多。在这里我谈一谈我的教学反思：　　云的形状，光荣与天气的关系用图表的形式来完成。这样把云的各种开头各种光荣与天气的关系呈现得一目了然，脉络清晰。可以通过表格设计，关怀同学理清头绪，明确概念。　　上完课后，我才明白了给同学一杯水，自己必需有一桶水。我在“看云识天气”这一方面就做不好。比如从云的形状来判定云的种类，我就在现实生活中做不好，怎么能很好地教给同学呢下去后，多找一下关于“看云识天气”的云的开头光荣的图片，多分析，多比较，充实自己，适当的机会，在班上办一个云的形状，光荣的图片展览，成立一个气象预报小组，使本节课的外延更广泛，更奇妙。　　多补充一些“看云识天气”的谚语。千百年来，我国劳动人民在生产实践中依据云的形状，来向，厚薄，颜色，移速等变化，总结了丰富的“看云识天气”的阅历，并将这些阅历编成谚语。这些谚语蕴含着丰富的物候学问，是他们心血和才智的结晶。让同学多积累一些谚语，是很有好处的。可以引导同学积累这些谚语：“天上钩勾云，地下雨淋淋”，“炮台云，雨淋淋”，“云交云，雨快临”等朗朗上口的谚语，丰富同学的学问，开拓同学的视野。　　一切教学过程最终都必需以同学获得学问，增长力气为目的。随着时代的前进，科学不断进展，它的内容越来越丰富，形式也越来越多样。如何使说明文说得更科学，更有时代的气息，这就要求老师以主导作用之火，去点燃同学思维的火花。在本文教学中怎样表现它的时代气息?可在教学中设计要同学修改，加工文章结尾的训练──“看云识天气”的局限性。这样的设计，可以进展同学的联想和想象的力气，开阔同学的视野。总之，从本节课的教学中，我看到了不足，但我很庆幸的是，我找到了针对不足而实行的方法措施。让我们共勉吧!看云识天气教学反思6　　一、读诗　　出示古诗后，请同学自己读读古诗，要求：读准字音，读通诗句。同学在充分预习的基础上，都读得很有自信，有好几位同学在朗读时还能留意诗句中的停顿，读得很有节奏感。　　二、会意　　理解古诗时，我接受了让同学说说自己读懂了诗句中的意思的方法进行教学。同学在学习时，边看图边争辩，先攻破字词的意思，再把整句诗连起来解释，这样的学习方式不失为在古诗教学中的方法，同学通过这样的学习简洁把握字词的理解，提高了学习的力气。如"半轮"一词的解释，同学是依据"一轮明月"迁移而来，其余的字词还是比较简洁解决的。　　在学完这首诗后，我问同学："读完这首诗，发觉诗中描述的地名比较多，你能从中找出来吗?"同学立即低头仔细查找，并在书上圈划，找到了这样五处地名"峨眉山"、"平羌江"、"清溪"、"三峡"、"渝州"。很明显，这也是这首诗中的一个亮点，诗人频繁使用了五处地名，我们读来却不觉罗嗦重复，这就是"诗仙"的魅力。　　三、悟情　　这首诗是李白"仗剑去国，辞亲远游，乍离乡土"时所作，难免会流露出对友人、对亲人的留恋之情，同学对于这样的情感体验甚少，只是从"思君"这个词的字面上悟出李白对伴侣的思念之情。　　为了能让同学的学问底蕴更足一些，所以我补充了有关描写思念伴侣的诗句让同学反复诵读，如：　　桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白)　　劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(孟浩然)　　海内存知己，天际若比邻。(王勃)　　海上生明月，天际共此时。(张九龄)看云识天气教学反思7　　我以复习的形式导入新课，利用教学挂图来导出gkh同学在观看图后能感知3个声母的读音。依据一班级同学的特点我我给孩子们创设了一个去秋游的情境，为整节课孩子们欢快地学习拼音打下了一个良好的基础。有了一个好的开头，在教学后面的声母时，我先出示卡片，让同学观看再说出图上画有什么，然后再告知同学g和哥的读音有些像，它就是我们今日要学习的。老师范读──叙述发音方法──指名读、跟读、小组读、开火车读。读后再让同学书写g的字形，先让同学再仔细观看图，看g字像什么再引导同学通过顺口溜来记g，然后仔细观看g由几笔写成，占哪几格。老师范写后，让同学书空，再练写，这样加深对声母g的认知，用同样的方法来教学k和h，教学完gkh的读、写后，我通过找伴侣的玩耍来进入巩固，在此又一次激起同学的学习爱好。　　在这节课中，虽然我让同学读的形式多样，但未能顾及后进生，并且有时同学读错，我为了赶时间而没有订正同学的读音，也不够留意培育同学学习的良好习惯，这还有待于在今后的教学中改进。　　刚入学的学校生最先接触到的语文课就是学习汉语拼音。在汉语拼音的教学中，要求同学通过学习，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。这些要求，体现出汉语拼音工具性的要求，让同学能娴熟地把握这门工具，以便今后能运用这门工具去识字、写字及阅读。但语文教学是人文性和工具性的统一，在教学中，要体现语文课的语文味，让刚入学的学校生能从开头的语文课学习中接触到中华民族语言文字的漂亮，激发同学爱语文，学语文的乐观性。看云识天气教学反思8　　今日，我又和同学一起学习了《看云识天气》一文，如何梳理好文中叙述的天气学问呢？可以通过表格设计，关怀同学理清头绪，明确概念。其中云的形状，光荣与天气的关系用图表的形式来完成，这样把云的各种开头各种光荣与天气的关系呈现得一目了然，脉络清晰。　　上完课后，我才明白了给同学一杯水，自己必需有一桶水。课前应多找一下关于“看云识天气”的云的开头光荣的图片，多分析，多比较，充实自己，适当的机会，在班上办一个云的形状，光荣的图片展览，成立一个气象预报小组，使本节课的外延更广泛，更奇妙。　　另外多补充一些“看云识天气”的谚语。千百年来，我国劳动人民在生产实践中依据云的形状，来向，厚薄，颜色，移速等变化，总结了丰富的“看云识天气”的阅历，并将这些阅历编成谚语。这些谚语蕴含着丰富的物候学问，是他们心血和才智的结晶。让同学多积累一些谚语，是很有好处的。可以引导同学积累这些谚语：“天上钩勾云，地下雨淋淋”，“炮台云，雨淋淋”，“云交云，雨快临”等朗朗上口的谚语，丰富同学的学问，开拓同学的视野。　　如何使说明文说得更科学，更有时代的气息，这就要求老师以主导作用之火，去点燃同学思维的火花。在本文教学中怎样表现它的时代气息？可在教学中设计要同学修改，加工文章结尾的训练──“看云识天气”的局限性。这样的设计，可以进展同学的联想和想象的力气，开阔同学的视野。　　总之，从本节课的教学中，我看到了不足，但我很庆幸的是，我找到了针对不足而实行的方法措施。让我们共勉吧！看云识天气教学反思9　　本文是七班级同学接触到的第一篇说明文，教学的重点为感悟文章语言的特点以及初步把握说明文的说明方法。拟用两个课时来完成教学。本教案为第一课时，教学的重点是感悟本文语言的形象生动以及说明文语言特有的精确性、严密性的特点。因此我事先要求同学预习课文，完成导学案的内容，主要包括生字词注音、找出文中最能概括云和天气关系的句子、云和光荣的基本信息的表格、以及找出文中的比方句、拟人句、排比句各一句，让同学初步了解课文的内容。然后在课堂上通过小组之间的争辩校对，使同学在协作学习中对整篇课文有一个更深层次的理解，体现自主学习。课上主要的是引导同学在课前找出修辞句子的前提下品尝文章语言的第一个特点：生动性，其次重点让同学把握说明文语言的重要特点：精确性和严密性，通过词语的删除，让同学了解所用词语在句子中的重要性，从而感受说明文语言特有的特点，再通过巩固练习，加深印象。　　一、收获与亮点：　　首先，本案例力图体现陶行知“教学做合一”的教育思想，在老师的指导下，同学的学习活动（做）贯穿课堂始终。从激趣导入、小组合作校对学案内容，老师的引导让同学把握学习难点，都充分体现了以同学为主体、以同学的学习为中心的重要思想，激发和调动了同学学习的主动性，让同学始终处于兴奋状态，老师在课堂的任务只是观看和思考、发觉和指导，整个教学过程。其次，本案例在常规的教学环节下做了创新，没把了解云和天气的关系作为教学重点，而是着重在品尝文章的语言，更能体现出语文味的教学。总之，本案例体现了老师在做上教，同学在做上学，教学做得到了和谐统一的教育思想。　　二、不足之处：　　1、课堂教学的环节多，课堂容量较大。容量大导致个别环节没有充分开放，时间仓促，同学争辩不够，理解不深透。　　2、对于同学的发言，没有进行适当的激励性评价。　　总而来说，这节课在科组的关怀下，还是比较成功的完成了教学，我也很享受上课的整个过程，希望以后自己能多提升自我，在教学上取得更大的突破。看云识天气教学反思10　　在备课时，我力图体现“老师引导、同学自主、培育力气”的教学理念。为了以教材调动同学，使同学乐学，并将确定的学习目标转化为同学的学习爱好，并通过创设合理的情境，让同学的学习活动始终处于兴奋状态。对于说明性文章进行一些探究。说明文的阅读教学不能等同于地理生物或其他学科，其他学科侧重的是让同学把握科学的规律，而语文课中说明文教学，虽是以科普短文为文本，但教学的侧重点应体现语文学科的特点，即通过文本学习语言、培育细致观看的科学精神，而不是把握科学学问——这是其他学科的任务，语文课堂不必包办。毫无疑问，在这短暂一节课中，同学对云与天气的关系了解确定是粗浅的，但这已无关紧要，同学可以在日后结合生活实际去认真观看实践。所以我紧扣教学目标，以培育进展同学的自主学习力气为动身点，由浅入深，由易而难组织教学内容。以同学为主体，老师引导同学的学习和技能训练的过程，让同学自主探究，了解内容，最终实现提高品尝语言力气和语言表达力气，并获得整体进展的目的。　　在教学中，把同学朗读、默读、品尝合为一体，在了解文章内容的基础上，充分感受文本的漂亮语句，并教会同学品尝生动语言的方法，以期培育同学的听说读写力气。　　课后，我对自己的教学进行了反思。　　成功之处：　　1、不求学问点的全面，抓住语言训练这一重难点，去除细枝末节。对说明性文章的`阅读教学作了一些探究。　　2、进行语言力气的训练，避开以往教学中过多的强调修辞和语法学问，不作繁琐分析，不是用定论的方式传授，而是引导同学自己去发觉学问。这样同学获得的不仅是学问的结论，而是进行了学问的生成过程，符合“要让同学感受、理解学问产生的进展的过程”的新要求。同时，老师以课文为蓝本，品尝漂亮生动的语言，让同学评析、加工，虽然稚嫩和粗糙，但却是同学对文本真实的体验和对话，并在对话中经受类似于科学发觉的某些思考、分析、概括的过程。实践证明，这样的语言训练，是有效的，也是同学乐于接受的。　　不足之处：　　1、老师在时间的把握上，不尽合理，显得前松后紧，使得预定内容没有结束。　　2、由于条件的限制，老师制作的课件无法形象生动的体现云的特点，使得课堂使用不够流畅。　　3、对于同学的发言，缺少有针对性的评价以及适当的激励性评价。看云识天气教学反思11　　(1)这节课内容支配不多，课堂时间充分，可以兼顾到同学的学习状况。　　(2)教学工具简洁，不够形象直观，导致部分同学未能真正理解。　　(3)课堂举例较少，未能达到尽可能呈现不同的地图材料，拓宽同学视野的要求。　　(4)希望同行老师能给我提出看法或建议，使课更加完善，使本人得以提高，这是我每讲完一节课最期盼的。感谢!看云识天气教学反思12　　作为学校同学应把握的三种语体文之一的——说明文，初一同学是刚刚接触，因此，既要把说明文的一些常识，像说明方法、说明挨次、说明对象的特征要让同学初步感知、把握，又要让同学懂得天上的云与天气的关系。我考虑到把两者紧密结合，以教材为例，又不是教教材，使同学学了以后，既把握说明文的有关学问点，又能激发同学观看气象的爱好，于是在教学中，我调动同学的乐观性，设计问题让同学自主解决，老师只是起到引导者、组织者有角色。一堂课下来，感觉教学目标基本达到了，教学环节环环相连，过渡自然。当然，同学的学习主体性尚欠突出，我在期间点拨得太多，我总是生怕同学把握不全，凡事都要点到，滴水不漏，显得啰嗦。看云识天气教学反思13　　我国古代最宏大的教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思是说乐学的效果最佳，乐学是治学的最高境界。“亲其师而近其道”讲的是要创建民主、和谐的课堂。活动能够拉近师生之间的距离，使我们的教育生动活泼。创设轻松、愉悦、和谐的教学情境和氛围，能使教学达到最佳的效果。因此在《鸟岛》的教学设计上我是这样处理的：　　一、备课从同学角度动身　　1、依据低班级同学爱新颖，宠爱生动直观的画面。整节课我都以课件导学。看网络上鸟岛的影片，创建心目中的鸟岛……视听结合，让同学有身临其境之感。　　2、依据儿童爱玩的特点，我创设了导游带团去鸟岛旅游的情境来贯穿整堂课的始终，激起了同学学习的爱好。　　3、依据同学爱画画、爱表现的特点，在重点段的学习中，我设计了让同学亲自到网络上绘制自己心目中的鸟岛的环节，同学兴致很高。在先画再评，然后再次修改自己作品的过程中，促进了新学问在同学头脑中的内化，课文的重难点轻松突破。　　4、小伴侣对于新颖事物惊奇   心很强，我利用网络对他们的吸引力，培育同学观看、思考、动手实践的力气，以及培育他们会提问题，并且会上网查找信息，满足自我需求的力气。　　二、教学策略和教法设计　　1、教版教材的主导理念是“情境教学”。在“语文新课程标准”中也指出要让同学在宽松愉悦的情境中学习。所以，如何创设情境?激发同学的爱好成了我教学的重点。依据儿童爱玩的特点，我创设了导游带团去鸟岛旅游的情境来贯穿整堂课的始终，这样做不但提高了同学的学习爱好，整堂课的各个环节也连接得更加自然、流畅了。　　2、依据低班级同学的特点，我确定了《鸟岛》这堂课的主导思路是要让孩子在“活动中学习”。所以整堂课我创设了如下活动：　　①听一听：刚上飞机时，让小乘客闭上眼睛，欣赏音乐，想象画面。　　目的：吸引同学的留意力，发挥他们的想象力，带同学入情境。　　②找一找：找出鸟多的语句，在下面画上横线。　　目的：通过动手实践，促进同学思考，让他们初步学习作者是怎样描写鸟岛上鸟多的特点的。　　③画一画：让同学在网上装扮心中的鸟岛。　　目的：培育同学的动手力气、制造力气，反馈自读效果。　　④评一评：欣赏评价老师的鸟岛创作。　　目的：通过对比，让同学在读一读、议一议的沟通中加深对课文的理解，进一步体会夏天鸟岛吵闹的特点。突破重难点。　　三、发挥整合的优势，利用网络课件突破重难点，促进新学问的内化　　《鸟岛》这篇课文用词精妙。如“一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个，窝里窝外到处是玉白色、青绿色的鸟蛋……”假如一味就课文理解，比较抽象，同学不易体会。所以我在教学这一重点段时，充分利用网络的优势，创建了一个可供同学亲自操作的绘画平台，让他们通过画自己心目中的鸟岛来体会文中的词语和意境，收效很好。　　纵观整堂课的设计，我以多媒体课件为载体，通过情境的创设为同学供应了一个活生生的课堂。丰富的活动把静止的、封闭的、模式化的教学转变为现实的、开放的、有共性化的教学，让同学真正学得好玩、学得轻松。看云识天气教学反思14　　大一的上学期就要过去了，回想自己这一学期的学习状况，有进步也有不足。今日我有这样一个机会，好好思考，总结一下自己的学习，这可以说是很必要的了。　　回想起自己在没进高校之前，自己努力着要好好学习，考上一个好的高校，我为此努力着，奋斗着。记得在学校的时候，我就有一个幻想，那就是通过自己的努力学习，争取考到北京去，去看一看那个精英聚集的城市是否能有我一席之地，再在那找份好工作。当时的幻想很单纯，我也是朝着这个目标而努力的。我花我的大量时间在学习，对学习有这极大的爱好，可能是有了目标的缘由吧!我的成果也是很好，总是班里的前几名，与大家也很谈的来，我们一起学习，一起进步，相互督促，相互鼓舞。那真是一段人生奇妙的记忆啊!上了中学我的学习也是一如既往，从未动摇过。我感觉我最大的收获就是有了人生的追求，并且付出了大量的时间。我始终认为人和人没有什么智力上的巨大差异，一些人之所以在学习上取得巨大收获，是由于他所付出的时间比常人多的多。俗话说，笨鸟先飞。假如我们没有什么天赋，又想取得成功，我们就必需先飞，比别人付出更多的时间。我的中学校时代的成就，充分证明白这一点。　　进入高校以来，我的生活和学习有了明显的转变。我是一个北方人，我习惯了家乡的一切。而我的高校是坐落在南方，首先从生活上就有很大区分。我习惯吃面食，他们习惯吃米饭。语言上，我刚开头听不懂他们的方言，他们所共知的一些事。我立即有一种孤立的感觉，沟通上消逝了障碍。不过值得庆幸的是，我是省内的同学，我努力找寻我与省内南方同学的共同之处。通过聊一些省内大家熟知的一些事，我慢慢和他们打成了一片。现在，我们之间已没什么障碍了。我已融入了这个高校生活。　　高校的学习与高中有了很大的差别，课的种类多了，难度也加大了，不过课余时间也变的充裕，自由了。高校是人生的一段重要旅程。我很重视，我每天都坚持学习，预习，复习，做练习。刚进校，我们就组织了，计算机二级考试，高校英语分级考试。我靠着高中扎实的功底，顺当通过了这两门考试。我的学习热忱更加高涨了，也变的更加乐观了。有一些科目有着很好的表现。不过也有不足，我的高等数学，学的不好。由于难度大，课程紧，我很难跟上老师的步伐。一度成果下降。其实与我的学习态度也有关。我始终试图找到提高我的成果的方法，我开头每天做高数试卷，开头不会做，不过慢慢地，我就上手了。以前不懂的问题，通过做综合卷，解题力气有了提高，也慢慢理解了。不过只有这样是远远不够的。我虽然学习没有什么负担，有好的学习环境。不过我要想在我的学习方面连续取得成就，一个完善，详细的 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 是必不行少的。　　高校是一个大舞台。在这里能学到好多东西。高校生活要有方案，才能更好的利用好这段时间。在大的方案中，我要提高个人的修养，开阔自己的眼界，培育自己的各方面力气，尤其是为人处事的力气。德智体美全面进展，我要乐观参加社团活动，在活动中，找寻自己的不足和优势，并完善。　　在学习方案中，首先要树立一个良好的学习态度，还有学习毅力。其实我的学习毅力有待提高。为了改善我的学习，我制定如下方案：　　一、制定一个合理的作息时间，保证有充分的精力投入到学习中。给自己的学习与生活做个支配。　　二、保证学习时能心无旁骛，集中留意力，做什么事情都能百分百的投入。留意效率和质量。留意劳逸结合，学就舍命的学，玩就开欢乐心地玩，既要保证学习，又要留意压力的缓解。这要从小事一点一滴的培育，我正朝着这个方向努力。　　三、找寻更加科学的学习方法，不断修正，提高学习力气。每隔一段时间就进行一次学习总结，提高对学习的熟识，对方法的运用。有时总结，比学新学问更重要。　　四、在上课方面，要下狠功夫，做好预习工作，要跟上老师进度，甚至可以先学。　　五、就是要克服惰性心理，不能偷懒，坚持执行自己的方案。很多状况，学习没有提高不是没有方案，也不是没有动力，更不是没有目标，而是没有毅力。没有坚持。　　说毕竟是没有对学习的熟识。没有思考，不知道学习为了什么。　　我参加高校生学习指导之后，受益匪浅。不是学到了好的学习方法而感到受益。而是一些其他的东西。比如说，思考。对学习的思考，对生活的思考，对人生的思考。这门课使我更加开阔眼界。思想上也提高了不少。对于老师上课所举的一些案例，所做的一些剖析，很是佩服。老师把自己最宝贵的东西————阅历，传授给了我们。使我们少做错好多事，少走好多弯路。　　高校生学习指导是一门启迪人生的课，是一门阅历沟通的课，是高校生的一门必修课!看云识天气教学反思15　　《看云识天气》上完了，感受颇多。下面我谈一谈我的教后反思：　　1、语文课首先要解决教什么。　　《看云识天气》是一篇精致的科普说明文，内容丰富翔实，贴近生活，说明方法科学适当，层次清晰，语言漂亮流畅，虽是说明文，但文章通俗易懂。那么，这节课我毕竟要教给同学什么?教气象学问，还是按正常的说明文去教说明文的学问?好像都不大好，由于这是语文课，而不是地理课，而且同学第一次接触说明文(科普文)，讲一些枯燥的说明文的学问或许会不感爱好。并且,这一单元的教学要求和课后习题中都没有提及说明文的学问，却提到了比方的修辞方法。那么我究竟要培育同学的什么语文力气呢?我的教学目标究竟应当设置为什么?　　经过几番思索和查阅资料，我确定了该课的教学目标应当从学问性、条理性、生动性几个方面去设置。另外，依据单元提示，我觉得应当训练同学快速默读课文、提炼信息的力气，还应当留意激发同学的求知欲望，培育其科学精神。　　2、语文课应留意对同学进行方法的指导和力气的训练。　　为了同学更好地理解课文，重要的是把握分析课文的方法。　　1.)在探究文章的条理性的环节，我提示同学一种概括内容的方法：提炼总领句，找段落中心句，相同内容的段落归类，同学们很快理清了这篇文章总——分——总的说明挨次和小的段落层次。并提示同学会举一反三。这些方法对同学学习语文应当是长期受益的。　　2.)在教学云的形状、光荣与天气的关系时我接受前置自学的方法，同学在课下自己设计表格，填写图表，然后在课上观看图片的形式来完成，我认为这样可以使同学把云的各种形状、各种光荣与天气的关系呈现得一目了然，脉络清晰，而且能提高同学提炼信息、概括内容的力气以及抓住事物特征进行介绍的力气。还明确了画图表的好处，对于其他科的学习也有很大的关怀。　　3.)在找比方句时，由于全部同学都能很简洁找到，所以也实行课下作业的形式完成，课上沟通。然后和打比方这种说明方法结合起来，对比学习，同学很快就把握了这两种学问。　　3、在活动中培育同学的语文学习力气。　　在完成了比方句的赏析这一环节之后，我设计了以第一人称的方式介绍云的活动，要求用上比方句，全班同学爱好大增，使同学既把握了学问，又熬炼了表达力气。然后，我又设计了一个我是“小小预报员”的活动，要求同学像电视中天气预报员那样预报天气，同学的爱好更浓，全班参与，效果极好。　　这一课的教学，我深深体会到，教学设计这一环节特殊重要，更应体现同学的主体地位。“同学是学习的仆人”，应让大多数同学参与到课堂中来。　　总之，新课程下的语文教学问题多多，这需要我们在实践中不断地学习、思考、探究。