高考物理弹簧模型总结

PAGE\*MERGEFORMAT#特级教师分析2013年高考物理必考题：含弹簧的物理模型【命题规律】高考中常出现的物理模型中，斜面问题、叠加体模型、含弹簧的连接体、传送带模型等在高考中的地位特别重要，本专题就这几类模型进行归纳 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 和强化训练；传送带问题在高考中出现的概率也较大，而且解题思路独特，本专题也略加论述.有些问题在高考中变化较大，或者在前面专题中已有较全面的论述，在这里就不再论述和例举.试卷中下列常见的物理模型出现的概率较大：斜面问题、叠加体模型（包含子弹射入）、带电粒子的加速与偏转、天体问题（圆周运动）、轻绳（轻杆）连接体模型、传送带问题、含弹簧的连接体模型.高考命题以《考试大纲》为依据，考查学生对高中物理知识的掌握情况，体现了“知识与技能、过程与方法并重”的高中物理学习思想.每年各地的高考题为了避免雷同而千变万化、多姿多彩，但又总有一些共性，这些共性可粗略地总结如下：三、含弹簧的物理模型纵观历年的高 考试题 教师业务能力考试题中学音乐幼儿园保育员考试题目免费下载工程测量项目竞赛理论考试题库院感知识考试题及答案公司二级安全考试题答案 ，和弹簧有关的物理试题占有相当大的比重.高考命题者常以弹簧为载体 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 出各类试题，这类试题涉及静力学问题、动力学问题、动量守恒和能量守恒问题、振动问题、功能问题等，几乎贯穿了整个力学的知识体系.为了帮助同学们掌握这类试题的分析方法，现将有关弹簧问题分类进行剖析.对于弹簧，从受力角度看，弹簧上的弹力是变力；从能量角度看，弹簧是个储能元件.因此，弹簧问题能很好地考查学生的综合分析能力，故备受高考命题老师的青睐.“高考直通车”联合衡水毕业清华北大在校生将于2013年5月中旬推出的手写版高考复习笔记，希望对大家复习备考有所帮助。该笔记适合2014年、2015年、2016年高考生使用。凡2013年5月中旬之后购买的高一、高二同学，每年指定日期可以免费更换一次最新一年的笔记。另外，所有笔记使用者将被加入2014年高考备考专用平台，每周定期提供最新资料和高考互动。笔记对外公开时间：5月20日1•静力学中的弹簧问题（1）胡克定律：F=kx，AF=kAx.（2）对弹簧秤的两端施加（沿轴线方向）大小不同的拉力，弹簧秤的示数一定等于挂钩上的拉力.•例4如图9—12甲所示，两木块A、B的质量分别为％］和m2，两轻质弹簧的劲度系数分别为々和k2,两弹簧分别连接A、B,整个系统处于平衡状态.现缓慢向上提木块A,直到下面的弹簧对地面的压力恰好为零，在此过程中A和B的重力势能共增加了（）图9-12甲【解析】取A、B以及它们之间的弹簧组成的整体为研究对象，则当下面的弹簧对地面的压力为零时，向上提A的力F恰好为：F=（m1+m2）g设这一过程中上面和下面的弹簧分别伸长X］、x2,如图9—12乙所示，由胡克定律得:图9-12乙益——1—，為_—无—故A、B增加的重力势能共为：直£=场目（閃4-葢）+jzs■网（换+鹿）'炉.加（同+血）#—Hkiki［答案］d【点评】①计算上面弹簧的伸长量时，较多同学会先计算原来的压缩量，然后计算后来的伸长量，再将两者相加，但不如上面解析中直接运用Ax=AF/k进行计算更快捷方便.②通过比较可知，重力势能的增加并不等于向上提的力所做的功（厨+血）“才2Ajfe2•动力学中的弹簧问题（1）瞬时加速度问题（与轻绳、轻杆不同）：一端固定、另一端接有物体的弹簧，形变不会发生突变，弹力也不会发生突变.（2）如图9—13所示，将A、B下压后撤去外力，弹簧在恢复原长时刻B与A开始分离.图9—13•例5—弹簧秤秤盘的质量m=1.5kg，盘内放一质量m2=10.5kg的物体P,弹簧的质量不计，其劲度系数k=800N/m,整个系统处于静止状态，如图9—14所示.图9-14现给P施加一个竖直向上的力F,使P从静止开始向上做匀加速直线运动，已知在最初0.2s内F是变化的，在0.2s后是恒定的，求F的最大值和最小值.(取g=10m/s2)【解析】初始时刻弹簧的压缩量为：x°=((m】+m2)g/k=0.15m设秤盘上升高度x时P与秤盘分离，分离时刻有：=自又由题意知，对于0〜0.2s时间内P的运动有：1/2)at2=x解得：x=0.12m，a=6m/s2故在平衡位置处，拉力有最小值Fmin=(m1+m2)a=72N分离时刻拉力达到最大值F=m2g+m2a=168N.［答案］72N168N【点评】对于本例所述的物理过程，要特别注意的是：分离时刻m］与m2之间的弹力恰好减为零，下一时刻弹簧的弹力与秤盘的重力使秤盘产生的加速度将小于a，故秤盘与重物分离.3.与动量、能量相关的弹簧问题与动量、能量相关的弹簧问题在高考试题中出现频繁，而且常以计算题出现，在解析过程中以下两点结论的应用非常重要：弹簧压缩和伸长的形变相同时，弹簧的弹性势能相等；弹簧连接两个物体做变速运动时，弹簧处于原长时两物体的相对速度最大，弹簧的形变最大时两物体的速度相等.•例6如图9—15所示，用轻弹簧将质量均为m=1kg的物块A和B连接起来，将它们固定在空中，弹簧处于原长状态，A距地面的高度h1=0.90m.同时释放两物块，A与地面碰撞后速度立即变为零，由于B压缩弹簧后被反弹，使A刚好能离开地面(但不继续上升).若将B物块换为质量为2m的物块C(图中未画出)，仍将它与A固定在空中且弹簧处于原长，从A距地面的高度为h2处同时释放，C压缩弹簧被反弹后，A也刚好能离开地面.已知弹簧的劲度系数k=100N/m,求h2的大小.【解析】设A物块落地时，B物块的速度为V］,则有:有:设A刚好离地时，弹簧的形变量为x,对A物块有:mg=kx从A落地后到A刚好离开地面的过程中，对于A、B及弹簧组成的系统机械能守恒，则1/2・mV[2=mgx+AE换成C后，设A落地时，C的速度为v2，则有：1/2・2mv22=2mgh2从A落地后到A刚好离开地面的过程中，A、C及弹簧组成的系统机械能守恒，则有:联立解得：h2=0.5m.［答案］0.5m【点评】由于高中物理对弹性势能的表达式不作 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 ，所以在高考中几次考查弹簧问题时都要用到上述结论“①”.•例7用轻弹簧相连的质量均为2kg的A、B两物块都以v=6m/s的速度在光滑的水平地面上运动，弹簧处于原长，质量为4kg的物块C静止在前方，如图9—16甲所示.B与C碰撞后二者粘在一起运动，则在以后的运动中：519-16甲当弹簧的弹性势能最大时，物体A的速度为多大？弹簧弹性势能的最大值是多少？A的速度方向有可能向左吗？为什么？【解析】(1)当A、B、C三者的速度相等(设为vA')时弹簧的弹性势能最大，由于A、B、C三者组成的系统动量守恒，则有：(mA+mB)v=(mA+mB+mC)vA解得:(2)B、C发生碰撞时，B、C组成的系统动量守恒，设碰后瞬间B、C两者的速度为v',则有：解得：v'=A的速度为vA'时弹簧的弹性势能最大，设其值为E,根据能量守恒定律得:APVa2=12J方法一A不可能向左运动.根据系统动量守恒有：(mA+mB)v=mAvA+(mB+mC)vB设A向左，则v.VO,v?>4m/sAB则B、C发生碰撞后，A、B、C三者的动能之和为：F=如访十£(砺+岫说：>*(场+施)44合J实际上系统的机械能为：片此+*(國+伽+血)耳宀=12j+36J=48J£-j根据能量守恒定律可知，E>E是不可能的，所以A不可能向左运动.方法二B、C碰撞后系统的运动可以看做整体向右匀速运动与A、B和C相对振动的合成(即相当于在匀速运动的车厢中两物块相对振动)由(1)知整体匀速运动的速度v0=vA,=3m/s遛9—ISZj取以v0=3m/s匀速运动的物体为参考系，可知弹簧处于原长时，A、B和C相对振动的速率最大，分别为：vao=v_vo=3m/sv=lv‘—v」=1m/sBOO由此可画出A、B、C的速度随时间变化的图象如图9—16乙所示，故A不可能有向左运动的时刻.［答案］(1)3m/s(2)12J(3)不可能，理由略【点评】①要清晰地想象、理解研究对象的运动过程：相当于在以3m/s匀速行驶的车厢内，A、B和C做相对弹簧上某点的简谐振动，振动的最大速率分别为3m/s、1m/s.②当弹簧由压缩恢复至原长时，A最有可能向左运动，但此时A的速度为零.•例8探究某种笔的弹跳问题时，把笔分为轻质弹簧、内芯和外壳三部分，其中内芯和外壳质量分别为m和4m.笔的弹跳过程分为三个阶段：9—17把笔竖直倒立于水平硬桌面，下压外壳使其下端接触桌面(如图9—17甲所示)；由静止释放，外壳竖直上升到下端距桌面高度为何时，与静止的内芯碰撞(如图9—17乙所示)；碰后，内芯与外壳以共同的速度一起上升到外壳下端距桌面最大高度为h2处(如图9—17丙所示).设内芯与外壳的撞击力远大于笔所受重力，不计摩擦与空气阻力，重力加速度为g.求:外壳与内芯碰撞后瞬间的共同速度大小.从外壳离开桌面到碰撞前瞬间，弹簧做的功.(3)从外壳下端离开桌面到上升至h2处，笔损失的机械能.【解析】设外壳上升到何时速度的大小为v1，外壳与内芯碰撞后瞬间的共同速度大小为v2-(1)对外壳和内芯，从撞后达到共同速度到上升至h2处，由动能定理得：⑷rS血一如=才(虫汁动谧一o(2)外壳与内芯在碰撞过程中动量守恒，即：4mV]=(4m+m)v2将v2代入得：匸设弹簧做的功为W,对外壳应用动能定理有:将V]代入得：由于外壳和内芯达到共同速度后上升至高度h2的过程中机械能守恒，只有在外壳和為4血一如+圍＞1内芯的碰撞中有能量损失，损失的能量将V］、v2代入得：E损=5/4mg(h2—h1).由以上例题可以看出，弹簧类试题的确是培养和训练学生的物理思维、反映和开发学生的学习潜能的优秀试题.弹簧与相连物体构成的系统所表现出来的运动状态的变化，为学生充分运用物理概念和规律(牛顿第二定律、动能定理、机械能守恒定律、动量定理、动量守恒定律)巧妙解决物理问题、施展自身才华提供了广阔空间，当然也是区分学生能力强弱、拉大差距、选拔人才的一种常规题型.因此，弹簧试题也就成为高考物理题中的一类重要的、独具特色的考题．