《给音乐教师的建议》阅读有感王鹏我们音乐组阅读的是《给音乐教师的建议》这本书。《给音乐教师的建议》这本书的作者是山东省威海市塔山小学的音乐老师王艳芳。这本书共有五辑，分别是畅享音乐，课堂管理，德育渗透，名曲赏析，音乐活动，共有70个教学案例。下面我将从我感触较深的两辑内容着手来谈谈我的感触:一、一切行动听音乐——课堂管理。课堂管理对于音乐教师来说确实是比较头疼的，在我过去的教学当中，除了上课的问好歌和下课的再见歌，其余的课堂管理基本都是口头语言一遍一遍重复。打扰课堂秩序，浪费课堂时间不说，学生每次都是说过了下节课又依然忘记。很多时候备好的上课内容都是没有上完就下课了。在这一辑内容里，在王艳芳老师分享的十几个教学案例中，我看到了她一系列“一切行动听音乐”的习惯培养方法，产生了各种各样的常规习惯提醒音乐。除了上课的问好歌，下课的再见歌，甚至起立，坐下，安静，拿起课本与放下课本，等等都用音乐来表示。连孩子表现棒的时候，都会有一首《棒棒歌》送给他。这一种用音乐来提示孩子的方法，新颖又有效，同时也能培养孩子对音乐的敏感和喜好。动静交替，孩子分散的注意力得到调整，情绪又能得以放松，更有助于集中注意力开展后续的学习。王艳芳老师在课堂教学中还善于利用各种孩子们喜爱的方式来调剂课堂的倦怠感。比如，课堂上分组别来学习，表现好的同学可以为自己组赢得一个苹果，而有表现不好的同学，则在苹果上加上一条蛀虫；在班里设置“好事罐”，如果一节课谁唱歌，发言和纪律最好，那就把他的名字写在纸上，投进“好事罐”，每个月的最后一节课，一起打开好事罐，谁的纸条越多，得到的奖品越多；王老师还会在班里招聘小老师，让孩子来教孩子，提高他们的注意力和兴趣，也锻炼了孩子的能力；也会把央视的金牌节目搬进课堂，让孩子们的学习更加有趣和丰富多彩；王老师甚至还会给一年级未曾谋面的孩子和家长写信，希望能得知孩子的生日，将来能在课堂上一起为孩子唱首生日歌，这是我最为感动的。这一举措，不仅让家长感受到了一名音乐教师的诚意，更是在开学前就大大拉进了老师和家长的内心距离。二、润物无声育桃李——德育渗透。俗话有说，教书先育人，小学生正是各种行为习惯和性格培养的重要时机。除了简单的是非对错，更要培养他们的为人处世以及爱国情怀。这一辑的十六个教学案例中，也让我受益匪浅。每学期的第一堂课，王老师都会精心准备。或是给孩子分享一个经典小故事，或是准备一个小礼物，又或者是一个暖暖的拥抱，王老师喜欢用这样的方式来开启新学期的征程。她还善于抓住和制造每一个时机，来对孩子进行德育渗透。在她的课堂里，真正地能体现出孩子在学习中的主导地位。在教学中，王老师还善于发现每一个孩子学习中的小问
题
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，从而制造各种机遇和情境，让孩子们自己去发现问题，并解决问题。我发现在这些教学案例中，她最擅长的就是用故事来引入主题，从耳闻能详的故事，到默默无闻的故事，从每个法定的八大节日的故事来源，到世界儿歌日、世界童谣日，她的德育渗透总有着令人向往的说不完的故事。而恰恰小学这个年龄阶段的孩子最喜欢就是听故事了。用故事去引入主题，不仅能引起孩子们的注意，提高兴趣。而且比起平淡如水的说教，孩子们更能记得牢。说来也惭愧，在我过去一年的教学中，德育渗透用的最多的就是说教。虽然明确了解新课标的精神，却无法在真实教学中得心应手地运用得上。我想这除了王老师二十余年的教学经验，更重要的是一位教师的阅读量。正如著名教育家李镇西所说，阅读是提升教师素养最关键、最重要的途径。王艳芳老师虽然只是一名音乐教师，但她非常关注孩子的心灵成长，这也正是我要学习的。正如王老师自己所说:“教育是用心的事业，只要我们有一颗爱孩子的心，只要我们能够真正地用心对待自己的每一堂课、精心设计每一个教学环节、珍惜每一次与学生的沟通，就一定会感受到教育的乐趣，体验教育的幸福。”这可能是对王老师教育情怀最好的诠释。我想，这才是好老师，这才是会教育。
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