幼儿园过渡环节的组织一、过渡环节及其特征（一）过渡环节的定义（二）过渡环节的特征（三）过渡环节容易出现的问题及其影响二、合理组织过渡环节（四）《纲要》中关于过渡环节的规定（五）处理过渡环节的正确态度（六）合理组织过渡环节的有效方法一、过渡环节及其特征（一）过渡环节的定义幼儿园的一日活动包括生活、学习、游戏、运动等环节。在这些环节之间存在着过渡的时间，这一时间被称为过渡环节。计算一下：幼儿园一日生活中有多少个过渡环节？（二）过渡环节的特征中转性：活动需要衔接性：体现意义非正规性：组织方式闲散性：活动形式（三）过渡环节容易出现的问题及影响容易出现的问题：幼儿之间相互打闹、发生矛盾原因：在由一种活动向下一种活动过渡的过程中，总有一部分幼儿需要做一些等待才能进入到下一个阶段，如果组织不好，很容易出现消极等待现象，这时幼儿往往无所事事，情绪烦躁，因此容易出现打闹现象。影响影响幼儿：情绪烦躁对活动（甚至幼儿园生活）失去兴趣容易形成懒散、漫不经心等不良习惯影响班级管理：常规紊乱影响教育活动效果：下一个环节的活动受到影响二、合理组织过渡环节（四）《纲要》中关于过渡环节的规定：在一日生活的组织中，应珍惜幼儿的时间，关注幼儿活动的有效性，尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少幼儿消极等待的现象。（五）处理过渡环节的正确态度过渡环节是幼儿园一日生活的必要环节，不应该，也没有办法将其从幼儿的一日生活中剔除。幼儿园的一日生活都是课程，都应该利用起来进行教育，这也是珍惜幼儿时间，对幼儿负责的
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现。过渡环节有其特有的作用和价值：满足幼儿生理节律和教育环节转化的需要，让幼儿进行必要的休息、调整，使下一个环节精力集中。（六）合理组织过渡环节的有效方法抓住《纲要》中提出的几个关键点：珍惜时间关注活动的有效性减少消极等待组织原则游戏为主，自愿参加（轻松、自然、流畅，允许幼儿以自由、放松的心态出现）将消极等待转化成积极等待/合理等待（不让幼儿感到散、乱，没精打采，懒洋洋）组织过渡环节的有效方法分小组讨论（10分钟）中心议题：在过渡环节的组织中，你有哪些有效方法和大家分享？请举例说明。组织过渡环节的有效方法：音乐游戏手指游戏儿歌、童谣阅读讲
故事
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自由游戏聊天活动选择方法时要注意的问题：考虑下一个环节的性质：注意活动的年龄适宜性：分享资料看录像，思考：看了4个过渡环节的活动，你有什么感受？录像：喝奶前的过渡户外活动前的过渡活动区
计划
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前的过渡午饭前的过渡三、
总结
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过渡环节是幼儿园一日生活的重要组成部分，对教学环节和幼儿生活节奏的调整起着重要作用。我们应该重视对过渡环节的组织，变消极等待为积极等待，使幼儿的一日生活节奏明快，流畅、自然。幼儿是在活动中通过与周围事物的相互作用而发展的。幼儿园一日生活中的这些活动就是教师实施教育的主要途径。每类活动都有它不可替代的、独特的教育价值和功能，并相互补充，共同完成促进幼儿全面发展的任务。让我们组织好每一个活动，每一个过渡环节，让它们像珍珠那样闪闪发亮，共同穿成一串美丽的项链，促进幼儿的全面、和谐、终身地发展。珍惜时间珍爱生命让幼儿在园的一日生活更加幸福愉快！
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