三年级后滚翻说课(第一课时)本教材依据《新课程标准》的基本理念,以坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长。以认知、技能、发展、情感、行为、等领域构建课的结构,激发学生学习兴趣,培养学生终身体育的意识,以学生发展为中心,重视学生的主体地位与教师的主导作用,使学生积极主动地参与体育教学活动,培养学生自主学习、主动参与、积极思考的良好习惯,让学生真正成为课堂的主人。同时还要关注学生的个体差异与不同的需求,确保每个学生有所受益,促进学生身
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到健康和谐的发展。(一)指导思想与理论依据技巧:后滚翻游戏:穿过小树林(二)教材内容(三)单元课次后滚翻为一个单元内容分为四次课完成本课为第一课次(四)教学背景分析1、教材内容分析:《后滚翻》是三年级技巧内容的重点教材,是学生在学习了前后滚动、前滚翻的基础上,进一步来学习后滚翻,通过教学发展学生的灵巧性、柔韧性和协调性。培养学生严肃认真的学习态度,树立安全意识,本次课重点让学生体会手插肩下、手掌触垫的动作方法,通过教师讲解示范,引导学生由易到难、循序渐进、完整体验、来突破教材的重难点。2、学生情况分析:三年级
小学
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生基本活动能力及认知水平都比以前有了较大发展,在感知、观察、模仿、思维、意志品质方面也有了明显的进步,后滚翻教材内容较难,因此在教学中,要让学生学会观察思考、质疑,按教师要求认真体验,通过小组互帮互练等方式的学习,达到会评价他人的目的,同时教师关注学生的个体差异,加强个别指导,确保每一个学生有所受益,使学生在轻松愉悦的氛围中掌握教材内容。本次课为后滚翻的第一课次,上课学生并不是自己所教年级的学生,通过课前和学生接触,了解到学生已经学习过前后滚动、前滚翻等,具有一定的技巧基础。这节课是让学生掌握后滚翻后倒时手插肩的位置、手型,体会身体团成小球、翻臀滚动圆滑,并有大多数学生在保护与帮助下,顺利完成后滚翻动作,建立正确的动作概念,为学生独立掌握后滚。翻打下良好的基础,激发学生进一步刻苦学习的愿望。(五)本课教学目标设计:认知目标:通过学习学生能够知道后滚翻的动作方法、要领,建立正确的动作概念,了解简单的体操常识知识。技能目标:85%的学生能够掌握后倒手插肩下的动作及正确手型,并有60%的学生在同伴的帮助下能够完成整个动作。发展目标:发展学生的灵巧、柔韧、协调等身体素质,提高腿部力量和奔跑能力。情感目标:培养学生严肃认真的学习态度,勇敢顽强、克服困难的意志品质和团结协作的精神。教材重点:手插肩下,手掌触垫教材难点:滚动圆滑、协调(六)教学过程与教学资源设计3、基本部分:1、开始部分:2、准备部分:4、结束部分: (七)学习效果评价设计1、自我评价:2、他人评价:3、教师评价:(八)本课特点1、层层深入,由易到难学生学习过程比较明确。2、积极调动学生学习的兴趣,学生参与的积极性较高。谢谢观看请给宝贵意见!