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生物教学心理辅导PAGE\*MERGEFORMAT1生物教学心理辅导教书是手段,育人是目的。教学过程是一个育人的过程,也是一个心理辅导的过程。心理健康与否还直接影响到他们的学习和智力的进展。因此,利用课堂教学适时地对同学加强心理辅导,爱惜和增进他们的心理健康,既是长远之计,又是当务之急。在中同学中,有相当一部分同学,就智力而言都没有什么问题,可就是学习成果不理想,为什么会有这种现象呢?调查及收集这些同学的资料表明:这些同学有一个共同特点,就是心理素养欠佳,主要表现在厌学和自卑,即学习爱好不浓,自信念不足。为此,我在生物教学中...

生物教学心理辅导
PAGE\*MERGEFORMAT1生物教学心理辅导教书是手段,育人是目的。教学过程是一个育人的过程,也是一个心理辅导的过程。心理健康与否还直接影响到他们的学习和智力的进展。因此,利用课堂教学适时地对同学加强心理辅导,爱惜和增进他们的心理健康,既是长远之计,又是当务之急。在中同学中,有相当一部分同学,就智力而言都没有什么问题,可就是学习成果不理想,为什么会有这种现象呢?调查及收集这些同学的资料表明:这些同学有一个共同特点,就是心理素养欠佳,主要表现在厌学和自卑,即学习爱好不浓,自信念不足。为此,我在生物教学中进行了学习心理辅导的尝试,留意对同学学习的乐观情感和自信念的培育。1建立良好的师生关系生物教学涉及的人际关系因素对学习者的情感和学习效果有确定的影响,这种人际关系是指学习者之间和学习者与老师之间的关系。为了了解同学的情感态度,关怀他们培育乐观的情感,克服消极情感,老师首先必需与同学建立良好的人际关系。由于,课堂是同学接收生物信息和从事生物沟通活动的主要场所,教学过程中师生共同制造的课堂文化,不管是轻松快乐,还是紧急压抑都直接影响学习者认知活动的效果。情感因素很多是有外显的表现,但更多的情感是内在的。老师只有与同学建立了良好的关系,才有可能真正了解同学的情感,同学才有可能情愿与老师沟通。除此之外,老师还应当促进学习群体(班级)建立融洽、民主、团结、相互敬重的氛围。2理论联系实际在教学中,我有意识地从同学生疏的身边现象、社会热点新闻、事例中查找新的视角和切入点,使同学在学习新的学问的同时感悟到生物就在我们身边,生物学习可以探知许多神奇,自己应用生物学问也可以解决许多问题。如学到微生物的相关学问时,我就问酒、果醋和腐乳是如何制作的问题,让同学很有亲切感,然后鼓舞同学试一试自己的动手力气。如在叙述细胞膜的成分时,我出示了肿瘤医院相关检验 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 单,来说明癌细胞的恶性增殖和转移与癌细胞膜成分的转变有关。学到内环境稳态时,提示同学我们在进行常规体检时,通常要做血液生化六项检查,以了解肝功能,肾功能,血糖、血脂等是否正常等等,这些具体例子,都引发了同学学习生物的快乐情感和对生物的宠爱。3重视生物试验众所周知,试验具有直观具体和形象生动的特点,简洁激发同学的学习爱好。同时,运用试验组织教学也符 合同 劳动合同范本免费下载装修合同范本免费下载租赁合同免费下载房屋买卖合同下载劳务合同范本下载 学由感性到理性、由具体到抽象、由理解到应用的认知规律,它是供应同学认知材料和学习情景的有效途径,对同学猎取新学问,加深理解和巩固学问,获得良好的学习效果有着重要的意义。教学中要尽可能地让同学多做生物试验,以激发同学学习生物的爱好。如部分演示试验让动手力气强的同学上台来做;结合教材、补充一些试验;组织爱好小组,课外做一些试验。如在观看叶绿体的试验中,提出如下争辩题:叶绿体的形态和分布,与叶绿体的功能有什么关系?叶绿体的形态是如何与其功能相适应的?还可以让同学自己 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 试验 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ,如教材中的植物向性运动的试验设计和观看。4为理想而乐学乐趣是稳定的高层次的确定情感,它是由理想等内在驱动力引发的经过长期的实践升华而成的确定情感,它使人具有高度的自觉性和乐观性。我现在教的一名同学,他很有志向,一心想出国深造并成为生物学家,学习生物特别用功,我了解到这个状况后准时赐予表扬,确定他的钻劲,赞扬他有理想,并对他进行适当指导,现在他的生物成果在班始终名列前茅。5自信念的培育自信念来源于人的社会实践活动,社会实践活动的良好效果是人类产生自信念的基础。同学在过去的学习情景中越能成功、越有成就,自我感觉就越好,心情也就越佳,持续学习的动机也就越猛烈,自信念也就越强。相反,学习中的挫折和失败则会损害同学自我形象、减弱学习动机,继而丢失信念。成功是每个同学应当得到和能够得到的,由于老师在很大程度上能左右同学的成功体验。我在教学中尽量创设各种条件,使每个同学都能通过自己的努力获得成功体验。例如,对成果较差的同学经常确定其进步,一有进步就准时鼓舞、表扬,让他们体会到学习成功的喜悦。学习中的成功体验会使同学获得良好的自我感觉,而由良好的自我感觉而产生的自信念又可使同学获得巨大的学习动力。总之,老师要关怀同学准时克服情感方面遇到的困难,使生物学习上的成功体验与情感的进展相互促进。为此,老师除了在生物教育教学中关怀同学培育乐观的情感外,还应当关怀他们克服学习中可能消逝的消极情感因素。同学的情感往往与他们学习上的成功和失败亲热相关。学习上的成功能促进情感的乐观进展,而乐观的情感又有利于促进学习上取得更大的成功。
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