16画满画儿的圆月亮吴俊教材分析：本文主要讲的是爱画画的小松鼠想在月亮上画画，热心的熊先生想办法帮助它实现这一美好愿望的童话故事。课文充满情趣，洋溢着时代感。我们从中可以体会出对兴趣的执着、合作的愉快、创造的成就。学生分析：1、学生有兴趣读这类童话故事，能初步感受小松鼠爱画图画和熊先生的热情。但是小松鼠的大胆想象，敢于想在月亮上画画、善于展示自我、乐于与人共享成果这些特点需要引导和体会。2、学生有一定的朗读能力，积极参与教学活动，但想象力、表达能力不强。教学思路：采取角色扮演、感情朗读、绘画办画展等方法让学生与熊先生、小松鼠共同参与，同喜同悲，体验情感，从中了解词句的意思，读出文字的精彩。相关信息：童话故事推荐第二课时教学目的：1有感情朗读课文。2学写“图、且”两个字。3体会“圆圆的、白白的、又白润又光洁”的含义。会用“有……有……还有……”句子说话。进一步体会比喻句。4情景体验在圆月亮上画画的快乐。5通过读课文，激发学生的想象力，了解学生善于在生活中发现美，创造美，学会朋友之间相互欣赏与支持。教学重难点：1体会重点词句含义。2情景体验，感受朋友之间相互欣赏与支持。教学过程：教师教学
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学生学习活动设计意图复习导入复习词语师戴头饰：大家好，我是一只爱画画的小松鼠，可最近很伤心，因为我想在月亮上画画，但月亮太高，我够不着，呜——，谁愿意来安慰我几句，帮我想个办法。学习5、6段读读5、6段，看看熊先生怎么帮助小松鼠的。白瓷盘有什么特点你们觉得白瓷盘象什么？学习7——10自然段。1爱画画的小松鼠在圆月亮似的瓷盘上画了什么？热心的熊先生又做了什么？你见过海报吗?在哪儿见过？学习11---15自然段。讨论小动物看到海报会怎么想？采访。延伸学了这课，你想对熊先生、小松鼠说些什么？你会在月亮上画些什么？画一画。写字。“图、且“这两个字的结构，怎么记？怎么写好它？多种形式读词学生安慰小松鼠，进入情景。1、指导读熊先生的话。2、表演——学会安慰、想办法。3、体会“白润、光洁”，摸一摸，再读这两个词卡。4、完成填空：瓷盘又---又---，就像树丛间升起一个------一样。5、读好这个句子。1、学生回答并布置画展，将画满画儿的圆月亮挂在树上。练习说圆月亮上有什么画，用“有……有……还有……”说话。1、读读海报内容。2、学生扮演熊先生张贴海报。3、读7——10节。1、学生讨论交流。2、表演：扮演小动物去看小松鼠的画展。3、你被那幅画吸引了，谈谈你的感受？4、小松鼠、熊先生听了有什么想法？5、读
书
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11-15自然段。说一说，画一画。写字进入情景指导朗读练习口头表达对新接触的生词采取多种语文方式去理解，潜移默化渗透学习词语的方法。由词到句，体会瓷盘与圆月亮的共同点，体会比喻句。表达能力的训练情景表演个性交流思维拓展
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