2021年度小学语文教师职称考试试题及答案

小学语文老师职称 考试试题 高中音乐教师业务考试试题学前班考试试题docoffice办公软件考试试题班组级安全教育考试试题及答案银行业从业资格考试试题 及答案学科课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 （12分）一 填空【每空0.5分，共2.5分。】1语文课程基础理念是全方面提升学生语文素养；（正确把握语文教育特点；主动提倡自主、合作、探究学习方法）；努力建设开放而有活力语文课程。2 《语文课程标准》中对第一学段识字和写字要求其中一条是：养成正确写字姿势和良好写字习惯。书写（规范、端正、整齐）。二 选择【每小题0.5分，共1分。】1 语文学习重在（ ④ ）。　【单选】①理性分析   ②多读多背   ③分析操演   ④感性把握　2课标要求，到了5—6年级要提升习作能力，要学写（①②）。【多选】①读书笔记  ②常见应用文  ③记叙文  ④书信　三 简答1简述课标对3—4年级综合性学习要求。【每条 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 0.5分，共2分】①能提出学习和生活中问题，有目标地搜集资料，共同讨论。②结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面和口头结合 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示自己观察所得。③能在老师指导下组织有趣味语文活动，在活动中学习语文，学会合作。④在家庭生活、学校生活中，尝试利用语文知识和能力处理简单问题。2 简述课标总目标中相关阅读要求。【每条内容0.5分，共2.5分】①有独立阅读能力，重视情感体验，有较丰富积累，形成良好语感。②会利用多个阅读方法。③初步了解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和趣味熏陶，发展个性，丰富自己精神世界。④借助工具书阅读浅易文言文。⑤年课外阅读总量应在400万字以上。四 案例分析【每个关键点1分，共4分。】请你从怎样提升课堂评价有效性角度分析案例中老师教学行为。北京特级老师王文丽在给三年级孩子上《锡林郭勒大草原》时，刚开课很快，王老师叫同学们读课文，并提出假如对哪部分感爱好，就多读几遍。学生读后纷纷举手。王老师走到一位低着头、未举手女生前轻声地问道： “你为何不举手?”小姑娘说：  “我有点担心。”“读书就不担心了，能试一试吗?”小女孩望着老师不吱声。王老师扶着她肩膀．轻声地说道：  “我给你起个头，能读吗?”小女孩说：  “能。”于是王老师起了头。小女孩开始小声地读，以后越读声音越大。越读越流利。待她顺利地读完后，王老师问她：  “你现在还担心吗?”小女孩答道：  “不担心了。”王老师又问：  “你知道你在多少人面前读书吗?”“不知道。”“不知道我告诉你吧，你在四千多人面前读书，多不简单啊。回去告诉你爸妈，你敢当着四千多人面读书，多么了不起，多么自豪，多么骄傲啊!”小女孩脸上逐步出现出了笑容。 【课标】指出：语文课程评价目标不仅是为了考察学生实现课程目标程度，更关键是为了检验和改善学生语文学习和老师教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生发展。不应过分强调评价甄别和选拔功效。在评价时要尊重学生个体差异，促进每个学生健康发展。学科专业知识（30分）一 填空【共5分 。2小题每空0.5分。】     1 《论语十则》中孔子叙述学和思关系语句是（学而不思则罔，思而不学则殆）。【2分。】2  她是一个“果断、缄默而又有生气”上等车夫，为了争取起码生存权利，奋斗、挣扎，最终走上了一条自我毁灭道路。这部作品叫《骆驼祥子》，和人力车夫相关两位女性名字是（虎妞）和（小福子）。作者是（老舍），她代表作还有《茶馆》、《龙须沟》等。二 选择【共4分。每小题2分。】1 下列说法正确一项是：（③）①“四面楚歌、破釜沉舟、刮目相看”这三个成语小说主人公全部是汉时项羽。②“鞠躬尽瘁、三顾茅庐、七擒七纵”这三个成语小说主人公全部是三国时诸葛亮。③“完璧归赵、一鼓作气、惊弓之鸟”这三个成语小说主人公全部是战国时期。④“望梅止渴、入木三分、精忠报国”这三个成语小说主人公全部是宋朝。2 下列说法错误一项是：（④）①“三吏”《潼关吏》、《石壕吏》、《新安吏》作者是唐代著名现实主义诗人杜甫。②《过零丁洋》中最能表现作者爱国之情诗句是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”③《诗经》是中国最早一部诗歌总集。 　　④ 对联“写鬼写人高人一等；刺贪刺虐入木三分”说是作家鲁迅。【蒲松龄】 三 写作【6分。】请用合适修辞方法，对一个人快乐到极点心情进行生动形象描写。（最少3种。）                                                                                                                                                                                                                                             四 文言文阅读【共8分。】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲和常马等不可得，安求其能千里也！策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！1 请为文中有下划线句子加上适宜标点符号。【0.5分。】2“才美不外见”中“见”意思是（③）。【0.5分】①看得出、显现出  ②用在动词后，表示结果。 ③同“现”，显露  ④看见3 翻译句子【共5分。】策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”驭它不根据驾驭千里马方法，喂养它不能够充足发挥它才能，千里马嘶鸣却不能知道它意思，只是握着马鞭站到它跟前，说：“天下没有千里马！”4 此文也题为《说马》，作者是被世人称为“唐宋八大家”之首（韩愈），唐代杰出文学家、思想家，古文运动领袖。这是一篇说理文，作者托物寓意，分三层展开。首先以千里马“祗辱于奴隶人之手”、“骈死于槽枥之间”为喻，说明（“得士必先识士”）；接着又以千里马“食不饱，力不足，才美不外见”为喻说明（“得士还需待士”）；最终以策马者“不能尽其材”、“不能通其意”为喻，说明（“得士更应用士”）。【2分。每空0。5分。】 五 现代文阅读【共7分。】匆  匆朱自清燕子去了，有再来时候；杨柳枯了，有再青时候；桃花谢了，有再开时候。不过，聪慧，你告诉我，我们日子为何一去不复返呢？——是有些人偷了她们罢：那是谁？又藏在何处呢？是她们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？　　我不知道她们给了我多少日子；但我手确乎是逐步空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我日子滴在时间流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。　　去尽管去了，来尽管来着；去来中间，又怎样地急忙呢？早上我起来时候，小屋里射进两三方斜斜太阳。太阳她有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手时候，日子从水盆里过去；吃饭时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然双眼前过去。我觉察她去急忙了，伸出手遮挽时，她又从遮挽着手边过去，天黑时，我躺在床上，她便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。不过新来日子影儿又开始在叹息里闪过了。　　在逃去如飞日子里，在千门万户世界里我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有急忙罢了；在八千多日急忙里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸回去罢？但不能平，为何偏要白白走这一遭啊？　　你聪慧，告诉我，我们日子为何一去不复返呢？1 本文作者是朱自清，她散文代表作还有《背影》、《春》、《荷塘月色》《桨声灯影里秦淮河》等。【1分。】2 解释下面两句话在文中含义。【共2分。】⑴ “像针尖上一滴水滴在大海里，我日子滴在时间流里，没有声音，也没有影子。”【1分。】把自己八千多日子比成“一滴水”,新奇比方，极度夸张，和喻成大海时间之流浩瀚相比，而突出自己日子“没有声音，没有影子”特点。实际上，这里有自己日子踪迹，一滴水是它具象，滴水在大海里，有它微微声音。诗人尽力从视觉和听觉上去感受它，搜寻过去日子。⑵ “我掩着面叹息。”【1分。】叹息时间过得太快。3 怎样了解“急忙”内涵？【1分。】 4 用了哪些修辞手法突出“急忙”内涵？【1分，最少答出3种。】 5假如把第3自然段作为教学内容，你会设计一个怎样问题？【2分。】小学语文老师招聘考试试题及答案第一部分教育理论和实践 一、填空题(每空l分，共10分) 1． 课堂管理包含__课堂时间管理_、_营造友好课堂气象和合适处理课堂问题行为策略。 2. 使课程和教学评价工作更为有效，依据对象发展进程，依据不一样时期有不一样进度、目标和关键实际情况，评价能够分成三类：诊疗性评价、形成性评价和终止性评价。 3. 课程标准在“总目标”之下，小学按1-2 年级、3～4 年级、5～6 年级划分为三个学段，分别提出“阶段目标”，表现语文课程整体性和阶段性。 4. 语文教学要重视语言积累、感悟和利用，重视基础技能训练，给学生打下扎实语文基础。 二、简答题(10分) 《全日制义务教育语文课程标准(试验稿)》多处提及“语文素养”问题，怎样了解“语文素养”内涵？  参考答案：《全日制义务教育语文课程标准(试验稿)》提出：“语文课程应致力于学生语文素养形成和发展。”这一理念是语文教育教学改革深化产物。提升学生语文素养，在以后相当长时间里将成为广大语文教育工作者不懈追求。语文素养内涵十分丰富，它以语文知识(字词句篇)为基础，以语文能力(识字、写字、阅读、习作、口语交际)为关键，是语文能力和语文知识、语言积累(文化底蕴)、情感态度、审美情趣、思维道德、思想品质、学习方法和学习习惯融合。这种素养不仅表现为有较强阅读、习作、口语交际能力，而且也表现为有较强综合利用能力，在生活中利用语文能力和不停更新知识能力。 三、教学设计(20分) 请为下面这段话设计一份教学方案。 长城气魄雄伟。它像一条巨龙横卧在中国北方崇山峻岭上，从东头鸭绿江边到西头嘉峪关，高高低低，蜿蜒曲折，全长6500 多千米。城墙高8—10 米，用大条石和城砖砌成。城墙顶部铺着平整方砖，五六匹马能够并排行走。成千上万参观者登上长城，目睹了长城坚强、刚毅、庄重形象，无不赞叹：“啊， 确实了不起!” [教学目标] 1．利用多媒体创设情境，感受万里长城雄伟英姿，处理文中难点。 2. 指导学生抓住总起句、关键句，利用词语推敲等方法，读懂句子，了解内容，感受万里长城伟大，激发民族自豪感。 3．有感情地朗诵这段话。 [教学过程] 1. 看长城风光片，思索：你印象最深是什么? 2. 听老师朗诵，思索：你在哪些语句中感受到长城气魄雄伟? 3．学生自学。 4. 找学习伙伴交流：可交流自学情况，可朗诵，表现自己感悟。 5. 全班交流，关键句举例。 例一：它像一条巨龙横卧在中国北方崇山峻岭上．从东头鸭绿江边到西头嘉峪关，高高低低，蜿蜒曲折，全长6500 多千米。 (1)学生谈自己对长城雄伟气魄感悟和了解。 (2)谈“巨龙”这一比方利用巧妙。 (3)朗诵体会 例二：成千上万参观者登上长城，目睹了长城坚强、刚毅、庄重形象，无不赞叹：“啊，确实了不起!” ①四人小组合作学习：该怎样来读这一句话。 ②两组交流：谈自己处理一现场朗诵。 ③学生评价同学、老师朗诵，加深对句子中蕴涵感情了解。 ④全体有感情地朗诵。 随音乐朗诵课文．表现长城气魄雄伟。视觉认识：长城气魄雄伟。 老师招聘考试、老师资格证考试、老师考试、老师编制考试、公办老师招聘考试、中小学老师招聘考试试题及答案、复习资料、网校课程视频汇总、聚集最全老师考试复习资料>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>(​​) 第二部 分专业基础知识 一、单项选择题(每小题2分，共20分) 1． 下列词语中加点字读音，完全相同一组是( )。 A．删除shan chu 膻昧shan 籼米xian 潸然泪下shan B．信笺jiān 歼灭jian 缄默jian 间不容发jian C．飙升biao 鱼鳔biao 剽悍piao 彪炳青史biao D．血缘yuan 戏谑nue 噱头xue 空穴来风xue B项正确。2．下列各句中，没有错别字一项是()。 A．书刊要装帧，门面要装潢，居室要装修，营造一个舒适温馨而又品味高雅家能够说是工薪阶层中很多人梦想。 B．舞台上，弟弟朗颂（朗诵）声情并茂，姐姐伴奏锦上添花；母亲心中那丝担忧很快便烟消云散了 C． 年1 月以来，中国居民物价指数CPI 出现了显著涨幅，不少低收人家庭倍感通货膨涨（膨胀）压力 D．在骄阳曝晒下，牵牛花堰旗息鼓（偃旗息鼓），美人蕉慵倦无力，矜持牡丹也耷拉下了高贵头颅，失去了先前神采 A项正确。3． 对下面汉字讲解正确一项是( )。 A．“字”笔顺是，先写宝盖头“宀”，再写“一”横，最终写“了” B．编字典时将“机、床、村、极’’等字编在一起，这些字全部以“木”为部首，所以“木”也可称做义符字 C．“休”，人倚木(树)，表示休息，是个形声字 D．节，“艹”字头，和植物相关，如“节省”；结，“吉”字旁，和吉庆相关，如“张灯结彩” [解析]A 项先写“了”，最终写“一”。C 项“休”是个会意字。D 项“结”是“纟”旁。 B项正确。4． 诵读要注意节奏，下面停顿不正确一项是( )。 A．乃／取一葫芦置于地，以钱／覆其口 B．南朝／四百八十／寺，多少／楼台／烟雨中 C．自是／指物作诗／立就 D．自／非亭午/夜分，不见／曦月[解析]正确停顿应为：自非／亭午／夜分，不见／曦月。不正确一项是D5． 下列各项中，没有语病一项是( )。 A．很多高中一生填报志愿时，是优先考虑专业还是优先考虑学校，很大程度上是受市场需求、社会导向、父母意愿、个人喜好等原因影响造成 B．5 月4 日在北京国家大剧院举行了《红色箴言》大型诗歌朗诵会，经过众多著名演出艺术家炉火纯青朗诵艺术，在场大学生热血沸腾，深受震撼 C．大观园旅游纪念品商场里摆满了名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等多个工艺品，琳琅满曰， 美不胜收。游客们精挑细选，讨价还价，热闹极了 D．冬天日短，等到干完活儿回来。已是夕阳西下，薄雾给村子罩上了一层朦胧面纱。母亲像往日一样， 从灶屋里端出了热腾腾饭菜，招呼我们赶快吃 [解析]A 项句式杂糅，“受……等原因影响”和“……造成”两种结构杂糅，将“影响造成” 改成“影响”；B 项修饰语和中心词位置不妥，将“经过众多著名演出艺术家炉火纯青朗诵艺术，， 改成“经过众多著名演出艺术家炉火纯青艺术朗诵”；C 项词语分类不标准，“名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等”有些不属于“工艺品”范围，所以应该改为“商品”。 D项正确。6． 下列说法错误项是( )。 A．寓言，文学体裁中一个，是含有讽喻或显著教育意义小说。它结构大多简短，含有小说情节。主人公能够是人，能够是动物，也能够是无生物 B．《郭沫若诗两首》为我们描画了令人神往天上仙境，表示了作者面对现实黑暗，期望到天上寻求美好社会愿望 C．《女娲造人》只是一个神话小说，是大家没有掌握科学知识前对人是怎样产生一个解释 D．《盲孩子和她影子》一文，字里行间流淌着爱清泉，使我们深受感动 B[解析]“期望到天上寻求美好社会愿望”错。 7． 根据上下文连贯要求，下面横线上依次填入最合适一项是( )。 有一颗感恩心，会让我们社会多部分宽容和了解，________，多部分友好和温暖， ________，多部分真诚和团结，__________。 A．少部分争吵和冷漠，少部分指责和误会，少部分欺瞒和涣散 B．少部分指责和误会，少部分争吵和冷漠，少部分欺瞒和涣散 C．少部分欺瞒和涣散，少部分争吵和冷漠，少部分指责和误会 D．少部分指责和误会，少部分欺瞒和涣散，少部分争吵和B[解析]找准“宽容和了解、友好和温暖、真诚和团结”三组词反义词并使之相对应是解答本题关键。 冷漠 8． 下面四句诗中，填入横线上最合适一句是( )。 春天大地四处生机勃勃。花园里开满了鲜花，红、黄、白、紫……五彩缤纷，争奇斗妍，真是“__________”。 A．霜叶红于二月花 B．映日荷花别样红 C．百般红紫斗芳菲 D．乱花渐欲迷人眼 [解析]只有C 和题目中句意相符。 9． 为“你欢迎我不欢迎”加上标点后，表意不明确一项是( )。 A．你欢迎，我不欢迎。 B．你欢迎我?不欢迎。 C．你欢迎我不?欢迎。 D．你欢迎我，不欢迎。 D[解析]D 项有歧义。10．以下文学常识表述中有误一项是( )。 A．《论语》是儒家经典之一，是统计孔子及其弟子言行书 B．《夜雨寄北》——李商隐一一唐代 C．《世说新语》——刘义庆——南朝.宋 D．《春水》——鲁迅——现代 D[解析]《春水》作者是冰心，而非鲁迅。 二、按原文填空、默写(每空1分，共10分) 1． 春天一个夜晚．一位久别家乡人．望着皎洁月光不禁想起了家乡，于是吟起诗来：春风又绿江南岸，明月何时照我还。 2． 母爱是世界上最伟大爱，做儿女怎么能够报答得了母亲爱呢?这使我们想起了两句诗： 谁言寸草心，报得三春晖。 3． 有同学不认真学习，不知道珍爱时问，老师就语重心长地说：“ 少壮不努力，老大徒伤悲。或：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴等。 ” 4． 友谊，一向为世人所珍重。王勃在《送杜少府之任蜀州》中留下真诚鼓励友人千古名句是： 海内存知己．天涯若比邻。李商隐在《夜雨寄北》中，则想象了和友人剪烛夜谈情景：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 三、现代文阅读(20分) 阅读下面现代文，然后回复问题。 科学和诗 陈之藩 科学界研究科学和诗人踏雪寻梅觅句差不太多。我举个例，说明科学家怎样觅句。 有一通用电器企业研究部门，是一所大楼，而楼梯每一个拐弯处，全部备有一张空桌及一堆纸笔。听说好多新观念是科学家上下楼时想起来，可是稍纵即逝。假如在走下楼时有这个观念到家后可能就忘光了； 假如走上楼，这个观念到办公室可能就模糊了，所以半路中必得写下来。 劳伦斯发明原子撞击机时，倒确是在早餐以后，到加州大学路上想出。所以，通用电器企业措施并非没有理由。 另一个例子是麻省理工温纳。研究应用数学及分析数学人，不可能离开温纳。有一 个相关她很著名笑话。温纳常常在校园一见到学生拉住即问： “我吃过饭了没有?” 学生答：“先生，我没有注意您吃过饭了没有。” 温纳问：“那么请你告诉我，我刚才是走向南呢，还是走向北呢?假如向南，即是刚从饭厅来，是吃过了!” 学生答：“你如不问，我还或许知道，这一问我也糊涂了。” 大约温纳不是饿了一顿，就是连吃了两顿。她并未生活在这个世界里，不是在和古人交 谈，就是在梦中觅句。 大家全部知道我们中国大科学家杨振宁。杨振宁在麻省百年纪念会上讲话，大家可能 不知道。她说：“到底什么叫做了解，什么叫做认识，人类还在犯着糊涂。” 这话是哲学家话或诗人话，却不像一个科学家所说话。最少不像中国所谓科学家 所说话。牛郎织女座只是两块大石头，是有了诗人，才显得晶亮；北斗座是七块大石头，是有了艺术家，才使这七点连起线来!法国不世出大数学家庞卡立说得好，“房子是用石头做成，但只是一堆石头不成房子；科学是事实堆起，但只是一堆事实不是科学。”科学原来像诗句一样，字早已经有之，而观念是诗人匠心所促成。 这里面，没有利，没有名；没有开万世之太平，没有继往圣之绝学；而只是一个好奇和欣赏，对真好奇， 对美欣赏。 爱因斯坦讲完了相对论以后，说：“这个内容，通常大学程度略好人全能了解，不过，在探讨过程中， 绝望以后觉悟，茫然以后清醒，和黑暗中往复探索和新洞天最终出现，不是过来人，是不知个中甘苦!” 现在科学家，据爱因斯坦解释，研究科学动机是为了逃避这个纷扰世界。这个世界已成了毕加索画，天翻地覆，一塌糊涂。科学家和诗大家却走向另一个世界去。那里山青，那里水绿，那里草长，那里莺飞，流连忘返是理有当然。 然而现实毕竟是现实，又哪里逃得了。于是诗人之弱者在唱“共沐恩波凤池上，朝朝染翰侍君王”肉麻之句。诗人之强者在唱“新松恨．不高千尺，恶竹原应斩万竿”激昂之调。 科学家们则要去制造飞机、大炮、火箭、原子弹等玩意儿了。 人类是在一个喧天锣鼓悲剧中挣扎，即使是诗及科学里也找不到片刻平静。 1 第一段中两个“觅句”分别指什么?(4 分) 第一处“觅句”指诗歌创作构思立意、斟词酌句，第二处“觅句”指科学探索和研究。 2．从 全文 企业安全文化建设方案企业安全文化建设导则安全文明施工及保证措施创建安全文明校园实施方案创建安全文明工地监理工作情况 看，科学研究和诗人“觅句”有哪些共通之处?(4 分) 捕捉灵感，忘我投入，淡泊名利，创新思维。 3．就文中引用庞卡立和爱因斯坦话，选一处谈谈你了解。(4 分) 庞卡立话意为：科学研究要善于透过现象发觉本质和规律，由零碎材料找到事物内在联络。爱因斯坦话意为：科学探索要历经迷茫——探索——顿悟这么一个反复、曲折过程。 4．文中加点“这个世界”和“另一个世界”分别指什么?你怎样了解文章最终一句话?(4 分) 加点字分别指现实世界、理想世界。科学家和诗人理想是求真寻关，但实际上无法逃避纷扰喧嚣现实，二者之间存在矛盾。 5．本文在写法上有哪些特点?试举例说明。(4 分) (1)利用类比。比如将科学探索和求诗觅句作类比，说明了二者相通之处，说理透彻。(2)旁征博引。比如列举通用企业、温纳等事例，引用中外科学家话和中国古诗，深入浅出，说服力强。 四、古诗词鉴赏(10分) 阅读下面这首宋词，然后回复问题。 水调歌头.过岳阳楼作① (南宋)张孝祥 湖海倦游客。江汉有归舟。西风千里，送我今夜岳阳楼。日落君山云气，春到沅湘草木，远思渺难收。徒倚栏干久，缺月挂帘钩。 雄三楚，吞七泽，隘九州。人间好处，何处更似此楼头?欲吊沉累②无所，但有渔儿樵子，哀此写离忧。回首叫虞舜，杜若③满芳洲。 [注]①此词作于作者请祠侍亲获准，乘舟沿江东归途中。②累：无罪被迫而死。③杜若：一个芳草。 l． 上阕写了怎样景色?请用自己话进行描述。(4 分) 夕阳斜照在宽广洞庭湖面上。波光粼粼；湖中君山暮霭云雾，四面萦绕；沅水、湘水相汇处两岸草木．展现出一片葱绿春色；夜幕初上，一弯残月如帘钩高挂天际。 2． 下阕抒发了吊占伤今情怀，试结合全词进行分析。(6 分) 作者凭吊屈原，感其身处浊世而不被重用遭遇。抒发自己宦海漂泊倦意，表示了对清明政治期盼。(​​)(​​)(​​) 小学语文老师考试试题本试卷总分80分，本卷和教育学心理学卷考试时量共150分钟 一、小学语文教材教法（１０分） ⒈依据现行《全日制义务教育语文课程标准》并联络教学实际填空（每空１分） （1）语文是最关键  交际   工具，是人类文化关键组成部分。  工具性和人文性        　　　　　　　　是语文课程基础特点。 （２）阅读教学是             老师、学生、文本         之间对话过程。其中 学生    应该是对话中心。 （３）在写作教学中，应重视培养学生 观察   、思索、  表现  、评价能力。 （４）口语交际教学活动关键应在具体  交际情境               中进行。 （５）综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、   协调    和实施能力。 （６）语文课程评价应突出整体性和综合性，要从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观几方面进行评价，以全方面考察学生 语文素养  。 二、基础知识和积累（22分）⒉填空题（5分，每小题1分） （1）“任”和“种”用于姓氏时，读音分别为 Rén和Ｃhóng 。 （2）“佞”字和“衙”字意符分别是 女 和   行      。 （3）谜语“无角牛登上没峰山（猜一字）”和“跳远评分（猜一成语）”最适宜谜底分别是         和                 。（4）中国文学流派“三曹”指是汉魏间诗人曹操和 曹丕  和  曹植   合称。（5）中国第一部诗歌总集《诗经》中诗歌分编为三大部分。其中， 风      这个部分是各个地域乐曲，也是《诗经》精华；      颂   这个部分是贵族统治者祭奠神灵时乐歌。⒊辨析题（２分） 副词“还”作状语能够表示多个意义。下面句中“还”字，请用意义相同或相近词替换。（替换词写在各句后括号里） ①除了她们，还有谁支持你意见？            （    ①另外          ）  ②她这个人当个通常干部还能够。              （     ②勉强         ） ③你走路还走不稳呢，就想跑？                （       ③尚且       ） ④这么棘手问题，她还真处理好了。          （        竟然／竟然      ）⒋默写题（１０分，第1小题4分，第2小题6分） （1）把成语补充完整陈词滥  调    以  儆  效尤    虚无缥 缈        再接再厉    ；；；；；；；按部　　　就班    颠扑    不破       叠  床架屋    枕   戈 待旦（2）把名言名句补充完整 　　 ①学而不思则罔，         思而不学则殆          。（《论语》） ②富贵不能淫，贫贱不能移            ，威武不能屈。（《孟子》） ③亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔                         。（屈原） ④感时花溅泪， 恨别鸟惊心               。（杜甫） ⑤了却君王天下事， 赢得生前身后名                   。（辛弃疾）⑥千磨万击还坚劲，　任尔东西南北风。　（郑板桥）⒌判定题（５分，正确在括号内打“√”,错打“×”）①叹号和问号全部能够用于反问句末尾。　　　　　　　　   （　√ 　） ②现代汉语词汇中，双音节词占优势。　　　　　　　　　   （　√　）③“国家需要人才，人才需要教育，教育需要老师。”这里关键利用了“排比”和“层递”这两种修辞方法。　　　　　　　　　　　　　    （　×　） ④“绝句”是近体格律诗一个形式。五言通常为四句，七言通常为八句。 （　×　） ⑤中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅《狂人日志》。   （　√ 　）三、阅读能力考查（18分） 阅读下列选文，按要求回复问题（一） 科学就是探求真理。在探求真理过程中，大家对客观规律认识往往要经历艰苦曲折过程。常常有这么情形，因为研究角度不一样，掌握材料差异，和认识方法不一样，就会出现“横看成岭侧成峰，远近高低各不一样”情况，以至引发学术争论。所以，有作为科学工作者全部把反对意见看做对自己莫大帮助。李四光说：“没有什么东西比对我论题坦白批评更能使我感到激动。”歌德也说：“赞同意见使我们处之泰然，反正确意见才使我们思想取得丰产。”这全部是因为，赞同意见未必正确，反正确意见未必错误。退一步说，即使错误反对意见，对自己科学研究也是很有好处。法国科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律，进行了长达几年辩论。最终，普鲁斯特成为辩论获胜者，发觉了定比定律。不过她并未所以趾高气扬，相反，她对贝索勒倾吐了由衷感激之情。她说：“要不是你质疑，我是难以深入地去研究定比定律。”她还宣告，发觉定比定律，贝索勒有二分之一功劳。 要成为一个有作为科学工作者，就要含有宽广胸怀。只有虚怀若谷，才能容得下百川之流，听得进反对意见。6、本文中心论点是（　Ｂ　）（1分）Ａ.科学就是探求真理。 Ｂ.有作为科学工作者全部把反正确意见看做对自己莫大帮助。Ｃ.赞同意见未必正确，反正确意见未必错误。 Ｄ.大家对客观规律认识要经过艰苦曲折过程。⒎文中有四句名人名言。依据它们在文中作用判定，能够做道理论据两项是（  Ａ  Ｃ ）（2分）Ａ.正如李四光所说：“没有什么东西比对我论题坦白批评更能使我感到激动。”Ｂ.“横看成岭侧成峰，远近高低各不一样。” Ｃ.歌德也说：“赞同意见使我们处之泰然，反正确意见才使我们思想取得丰产。” Ｄ.普鲁斯特说：“要不是你质疑，我是难以深入地去研究定比定律。” ⒏本文使用论证方法有　　　　　　　、　　　　　　　　。（2分）⒐能否删去文中画横线句子？为何？（2分） 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⒑第一段中加点词语“要经历艰苦曲折过程”指什么？用文中语句回复。 　　　　　　　　　　　　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⒒第一段中加点词“这”指代具体内容是什么？用横线在文中画出。 （１分）（二）二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”　陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不妥立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或认为死，或认为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广认为然。 ⒓上文选自《陈涉世家》，作者是　　司马迁　　　　。该作者用一生精力著成了中国第一部　　　　　体通史（2分）。⒔找出上文中两个通假字，并解释其含义。（3分） ①　適通谪；含义是充军；②唱通倡；含义是提倡　　⒕下面句中加点“以”和“扶苏以数谏故”“以”使用方法相同一项是 （　　Ｃ　　）（1分） Ａ.或认为死，或认为亡Ｂ.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 Ｃ.而吾以捕蛇独存　Ｄ.杀之以应陈涉⒖下列对“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”一句了解正确一项是（　Ｂ　　）（1分）Ａ.今天逃跑也是死，举起大旗造反也是死，等着死，死在国家里能够吗？Ｂ.现在逃跑也是死，发动起义也是死，一样是死，为国事而死好吗？Ｃ.现在死亡也是死，举旗起义也是死，和其等死，不如为国而死能够吗？Ｄ.今天逃亡也是死，商议发动大事也是死，一样是死，死在中国好吗？⒗简明概括陈胜认为起义将会得到百姓拥护两条理由。（2分）答:一是“天下苦秦久矣”／天下人苦于秦统治已经很久了；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二是以扶苏、项燕名义提倡四、作文（30分）题目：春风 要求：①除诗歌外体裁不限；②字数在８００字左右；③不得剽窃。教学设计：附答案：一、１、（１）交际；工具性和人文性统一（２）学生、老师、文本；学生（３）观察、表现（４）交际情境（５）协调（6）情感、态度和价值观；语文素养二、２、（１）Rén；Ｃhóng（２）女；行（３）击；从长计议（４）曹丕；；曹植（５）风；颂３、①另外；②勉强；③尚且；④竟然／竟然４、（１）滥；儆；缈；厉；部；扑；叠；戈（２）①思而不学则殆；②贫贱不能移；③虽九死其犹未悔；④恨别鸟惊心；⑤赢得生前身后名；⑥任尔东西南北风５、①√②√③×④×⑤√三、６、Ｂ７、Ａ、Ｃ８、引证法、例证法９、不能删；这么写能够使论证更全方面１０、研究角度不一样，掌握材料差异，和认识方法不一样，会引发学术争论１１、“有作为科学工作者……歌德也说……思想取得丰产”１２、司马迁；纪传体１３、①適通谪；含义是充军；②唱通倡；含义是提倡１４、Ｃ１５、Ｂ１６、一是“天下苦秦久矣”／天下人苦于秦统治已经很久了；二是以扶苏、项燕名义提倡四、略 填空（新课标基础知识）（29分）1、(                          )是语文课程基础特点。2、课程目标主动提倡(          )(          )(         )学习方法。教学内容确实定，(           )选择，(           )设计，全部应有利于这种学习方法形成。3、学生是(          )和(          )主体。语文课程必需依据学生身心发展和语文学习特点，关注学生(          )和(         )珍惜学生好奇心和求知欲。4、课程目标总目标部分一共10条，第4条要求在发展语言能力同时发展思维能力，(              )。逐步养成实事求是，(              )科学态度，初步掌握科学思想方法。5、语文学科各阶段目标分别从（        ）、（          ）、（         ）（         ）四个方面提出要求。6、语文教学要重视语言（          ）、（         ）和（          ），重视（         ）训练，给学生打下扎实语文基础。7、汉语拼音教学尽可能有（         ），宜以（         ）和（        ）为主，和学说一般话、识字教学相结合。8、阅读教学是（      ）、（      ）、（      ）之间对话过程，阅读教学关键是培养学生含有（      ）、（      ）、（      ）和评价能力 《语文课程标准部分》20分一、填空：（10分）1、语文是最关键(交际工具)，是人类文化关键组成部分。（工具性和人文性统一），是语文课程基础特点。２、阅读教学是（老师、学生、文本）之间对话过程。其中（学生）应该是对话中心。３、在写作教学中，应重视培养学生（观察）、思索、（表现）、评价能力。４、口语交际教学活动关键应在具体（交际情景）中进行。５、综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、（协调）和实施能力。5、实施评价，应注意老师评价、（学生自我评价）和（学生间相互评价）相结合。三、简述题（6分）看下面这段实录并回复问题。（一位老师在执教《春颂歌》时，请一位学生评价另一位学生读书情况。）师：你说说她刚才读得怎样？生：读得不错，声音洪亮，字音全部读得很准，不过，没有读出对春天赞美之情。师：你评价很到位，那你能不能读一读呢？生（很肯定地说）我不行！师（略迟疑）那好，你推荐一位同学读读。请结合新课程理念，评析这位老师做法。你碰到这种情况，将怎样处理？答：位老师和学生间互动稍显呆板缺乏感情，学生第一次回复是十分出色，作为老师应给以高度一点表彰，这么可能会增强学生对于回复好下一问题自信心；对学生很肯定自己不行回复，老师没有立即激励她试一试，而是略迟疑后直接采取了下下策——让她推荐一位同学读读新课程理念第一点内容就是全方面提升学生语文素养，而这为位学生在之前展示了自己含有一定了解、评析能力，老师更应激励她培养朗诵、表现自我能力。教材教法部分（20分）从下面提供两个文章片断中任选一段，设计一份教学方案，并简明叙述设计理念。这么大，这么美草塘，我还是第一次看到，走了进去就像置身于大海中一样。浪花翠绿翠绿，绿发光，绿得鲜亮，欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方。仔细看那浪花，近处呈鲜绿色，远一点儿呈翠绿色，再远呈墨绿色，一层又一层，最终连成一片，茫茫跟蓝天相接。节选自人教纲领版第九册教材《可爱草塘》，海底是否没有一点儿声音呢？不是。海底动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听到多种声音：有像蜜蜂一样嗡嗡，有像小鸟一样啾啾，有像小狗一样汪汪，有仿佛在打鼾……它们吃东西时候发出一个声音，行进时候发出另一个声音，碰到危险还会发出警报。专业知识和能力部分（50分）㈠基础积累。14分1、给带点字选择正确读音，用“√”表示。(2分)论（lún lùn）语呱呱（guā  gū）坠地 大模(mú mó)大样  句读（dú  dòu）2、下面词语中如有错别字，请做上记号并更正在“（ ）”里。（2分）耄 耋 之年 世外桃园   林荫道 永保青春 （  源、葆 ）màodié3、照样子写词语。2分“花潮”曾是一篇课文题目，这个词很美，花像层层浪潮意思。这么在名词以后缀一个它喻体而组成词在汉语中还有不少，请你写两个。花潮：人潮 心潮4、把下面诗句填充完整。（5分）⑴、烽火连三月，家书抵万金。⑵、随风潜入夜，润物细无声。⑶、谁言寸草心，报得三春晖。⑷、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。⑸、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。5、向孩子推荐儿童文学作品是语文老师一项关键工作。在作家和对应作品之间连线。（3分）《草房子》曹文轩皮皮鲁系列郑渊洁马小跳系列 杨红缨《明天要秋游》方素珍㈡古诗词阅读。5分阅读下面曲，并回复后面问题。天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。1、诗歌中直接抒情是哪一句？抒发了怎样感情？（3分）答："断肠人在天涯"这句是直接抒情，抒发了在特定时间环境之下思乡之情。2、 “小桥流水人家”一句描写了温馨恬静景象，联络全诗，谈谈作者为何这么写？（2分）答：小桥流水——一个温馨感觉，这是一幅很温馨很漂亮一幅画面，这个画面是不是属于我？不是！这是眼见之景，眼见她人家美景，眼见她人家温馨。你看，人家屋顶炊烟袅袅，在做饭，在团圆，而我呢，“古道西风瘦马”，更勾起了我对家乡、对亲人思念之情，更衬托了孤独情感，以乐景来衬悲。㈢现代文阅读11分阅读下面文章，并回复后面问题。为自己祝福①这是一个真实小说。②那年，女孩刚上大学，她住在有六个人宿舍里。另外五个女孩家里条件全部很好，而女孩家里很穷。她穿着很朴素，人长得瘦小而且有点儿黑，除了那双乌黑明亮眼睛，女孩跟打扮漂亮舍友比起来，就像是天鹅群里丑小鸭。③正因为这么，女孩很自卑，脸上总是挂着忧郁神情。她尽管努力，但成绩平平。④女孩舍友陆续地过生日，她们在高级卡拉OK厅或充满浪漫情调酒吧开生日Party。女孩参与Party时候，总是坐在角落，默默地看着鲜花、礼品和祝福一齐涌向幸福寿星。⑤而女孩生日总是被人忘记，因为她自己也常常遗忘了它。女孩偶然也会有想起时候，她不奢望开一个生日Party，但她期望有一天，有一个人忽然记起了她生日，送给她一张贺卡，对她说“生日愉快”，女孩就心满意足了。可是，从没有一个人为她这么做。有一次，她生日已经过去很久了，她舍友忽然想起，问她：“你生日是不是已经过了？”女孩愣了一会儿才想起自己生日确实早已过了。于是大家淡淡地笑笑，不了了之。⑥在大三上学期一天，女孩坐在图书馆一个靠窗位置，认真地看书。那天，外面阳光灿烂而明媚，透过玻璃照在了她身上。女孩因这阳光而心情明朗起来，她转头望着窗外，只见阴密小树林，有叶子飘飘柔柔地落下，铺满了草地，阳光透过树叶缝隙，碎成点点金斑，随秋风起舞。南国晚秋总是这么华丽而富有生气。女孩忽然想起，今天就是自己生日，二十年前今天，有一个小生命哭泣着降临，而二十年生命历程，更是一首美好乐章。可是自己却历来没有发觉这种漂亮。女孩刹那间醒悟，当自己一个人跋涉时，假如没有些人为你祝福，那就自己祝福自己。生命旅途常常会有挫折，会有苦难，这时候需要一个勇气，一个激励。⑦女孩到蛋糕店，为自己订了一个蛋糕。剩下来时间里，她到地摊上，买了一套衣服，很廉价，但她穿上它后，整个人焕然一新。然后她开始制订自己奋斗目标和学习计划。那一天，女孩感到前所未有愉快。⑧晚上，女孩提着蛋糕和一袋零食回到宿舍。当她把蛋糕摆在桌上时，舍友惊呼：“今天是你生日？”女孩微笑着点点头，于是大家全部围拢过来，祝福她生日愉快。因为没有一个人记起她生日，所以没有一个人准备礼品，但女孩心中早已溢满了幸福。女孩在摇曳烛光中许愿，祝福自己勇敢、愉快并坚韧不拔。语文试卷（小学）第一部分课标和语文素养（２６分）1、依据《全日制义务教育语文课程标准（试验稿）》填空。（每空1分，共4分）①语文课程基础特点是（工具性和人文性统一）。②课程目标依据（知识和技能）、(过程和方法)、（情感态度和价值观）三个维度设计。2、依据诗文原句填空。（每空1分，共5分）①横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。②子在川上曰：“逝者如斯夫，（不舍昼夜）。”③问渠哪得清如许，为有源头活水来。④业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。⑤出淤泥而不染，濯清涟而不妖。3、依据要求写出诗文原句。（每小题2分，共8分）①由“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。”能够联想到范仲淹《岳阳楼记》中两句话是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐②古往今来，成就大事业仁人志士往往受过艰苦困苦磨练，当你在学习、生活中碰到挫折，感到疲惫时，不妨用孟子《生于忧患，死于安乐》中名句天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨……来激励自己。③请你从积累诗文中，写出一句和“生死”相关完整语句：人生自古谁无死,留取丹心照汗青.死去原知万事空,但悲不见九州同.生当做人杰,死亦为鬼雄.④请你从《论语》或《学记》中写出一句相关教学名言：三人行，必有我师焉！  玉不琢，不成器；人不学，不知义。4、常识填空。（每空1分，共4分）①请把十二地支补充完整：子丑寅卯辰巳午未申酉（戌、亥）。②中国书法所谓“颜筋柳骨”是指（颜真卿、柳公权）书法特色。③英国女作家J.K.罗琳所著系列魔幻小说《哈利.波特 》多年风靡全球。5、成语填空。（每空1分，共5分）                mò（　天）马行空　（心　）猿意马　（　万）马齐暗　（秣　）马厉兵　（悬）崖勒马第二部分阅读了解阅读下面文字，回复问题。（１５分）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所也有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡能够得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡能够辟患者何不用也？由是则生而又不用也，由是则能够辟患而又不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。（非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳）。6、本文作者是（孟子）。（１分）7、将此段中空缺语句填写在横线上。（２分）8、解词。（２分） ②贤者能勿丧耳　　　　　丧：遗失9、把下面句子译成现代汉语。（４分）①二者不可得兼，舍生而取义者也。②如使人之所欲莫甚于生，则凡能够得生者何不用也？10、选段以“鱼”比方(正义)，以“熊掌”比方(为生命)，从而提出了(舍生而取义者也见解。11、选段见解，对后世产生了深远影响，历史上有很多仁人志士把它奉为行动准则，请你举出一个这么事例。（３分）阅读《家园如梦》，回复后面问题。（２４分）家园如梦夜很深，也很静。浅浅月光流进了我村子，挤进了那扇用皮纸蒙住三字窗。风轻轻地梳理着窗外还略单薄树枝，嗓音很底，却让我听得清楚那来自远方呼叫。庭院里那口古井，清楚地倒映着我曾经在井旁柳树上猴跃童年。辘轳上那长满黑斑麻绠，仍然牢牢地吊着我心事，绷得像调紧弦。“月光光，亮堂堂，背书包，进学堂……”井边学会童谣鲜活如初，只是教我童谣母亲，却已独卧寒山。母亲声音已成记忆，然而母亲血必将溉我一生。流浪脚步离开家园，　只把乡愁喂养在井中，　任何一丝不经意涟（ｙī），全部有可能荡得我遍体伤痕。屋后荒坡上，零零碎散地落户了部分三月莓树，它们在贫瘠中送走一个个春夏秋冬，又迎来一个个春夏秋冬。母亲为我摘莓子时被刺破手指，滴着血，凝成一团不褪火红，永远燃烧在我记忆深处。那些吃三月莓当饭甜甜日子，是母亲用手一分一分地扳来。今年三月，我想母亲还会在另外世界里为我采摘三月莓。只是母亲已移居黄泉，即使我将膝盖埋进坟土，也无法缩短母子间距离。等到三月莓红透时候，我该回趟老家，去荒坡上采摘一包三月莓，捧撒在母亲坟头。母亲曾经为我寻求三月莓眼光，擦亮一串串累累爱。屋右古枫树——鸟天堂。孩提时，父亲总是架着长长梯子，猫着腰一回又一回地爬上树去为我取鸟，样子很吃力，可父亲脸上却从不滚落丝毫吃力神情。现在，鸟逐步地少了，只剩下乱七八糟鸟巢搁在树桠间，可年迈父亲却像童年我一样，在鸟归季节里一遍遍地数着鸟巢。又是鸟儿孵殖季节，隐约中，我感觉父亲佝偻着身子站在古枫前学舌通常地反复着“一、二、三、四……”那深深陷进了眼窝眸子，专一地注视着通往山外羊肠路。屋左蜿蜒蛇行山路依旧在为我走出大山举动作注脚，那浅浅一行不知打上了我多少若隐若现脚印。从山村走进城市，实际上是走进一个诱惑，甚至是一个折磨。山路源头是生活，山路尽处还是生活。生活就是生生死死，造化平衡世界，谁能适应这个世界，谁就是赢家。做个赢家吧，赢家有能力随遇而安。不管生活把自己推到哪个位置，全部要用一颗日常心去面对，轻松靠自己给，愉快只属于发明愉快人。思念家园，更思念家园里一些人。我茹苦一生现在永隔幽冥母亲，愿您有您天堂；我艰苦活命又思儿念女父亲，愿您有您寄托！在家门前那堵不倒竹篱笆上，我将自己攀援成一株不忘牵牛，紫色喇叭一直朝向敞开着家门，芬芳屋里每一道墙缝。家园如一件厚厚袄，等候着每一个伶仃流浪者去穿；家园如一双不破鞋，永远套在流浪者缺暖脚上；家园如一柄永新伞，一直搭在流浪者风雨兼程肩膀上；家园如一块啃不完饼，让流浪者一次又一次地去补充能量；家园如一根拉不停线，末端总系着一个流浪者大风筝。12、给加点字注音，依据注音填写汉字。（4分）①佝偻：（　gou　　）（　lou　　）；②涟（yī）漪　　　　　　　（rú）（茹）苦13、结合文意，说明“从山村走进城市，实际上是走进一个诱惑，甚至是一个折磨”中“诱惑”“折磨”具体含义。（2分）14、第二段里，“辘轳上那长满黑斑麻绠，仍然牢牢地吊着我心事”中“我心事”具体指什么内容？（2分）答： 15、文中画曲线句子有什么含义？（3分）答： 16、文章利用比方、排比结尾有什么妙处？（3分）答： 17、文章标题表示了作者怎样思想感情？（2分）答： 18、读了此文，联想自己童年，你最想对父母说几句什么话？（５分）答： 19、请写出三个完整相关家乡或母爱古代诗句。（３分）答：谁言寸草心,报得三春晖；少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。第三部分　教学案例分析（１０分）阅读下面两则教学片断，写出评析。 ２０、有一回，斯霞老师让儿童写日志。有个儿童这么写：昨天，有个法国阿姨，到我们学校里来参观，法国阿姨是女，我们请她坐小汽车。斯霞老师改到这篇日志，不禁笑了。提起红笔正想把“法国阿姨是女”这句划掉，转念一想：孩子唯恐她人不知道阿姨是女，就写上了那么一句，这正是孩子特点，出和儿童天真、幼稚，在她们知识水平和生活阅历还没有达成一定程度时候，写出这么话，是能够原谅。既然这么，就无须苛求她们。斯霞老师认为，只要她们不说“法国阿姨是男”，留在文中没有什么关系。答：瑞士心理学家皮亚杰认为，儿童有和现代成人不一样思维方法，儿童思维有点类似原始人，她把这种思维方法称为“儿童—原始思维”。我们假如用成人思维方法去看待孩子，尤其是看她们做错事，往往会认为不可思议，但站在孩子角度去看，这一切又是那么顺理成章。今天，语文新课程提倡对课文实际上也是对生活多元解读，有孩子想法可能会很怪。我们不是常说“童言无忌”吗？可是真做起来有点儿难。我还认为，只要儿童行为不至于对社会和对她们本身产生危害，我们做老师、做家长，全部应该有足够宽容。宽厚品格，宽容精神，宽广胸怀，不管在教学还是日常生活中，全部是一个至高境界。斯人已去霞满天，教坛复兴看后人。让我们以斯霞老师那样爱心去做一个老师，让一个个孩子茁壮地自由成长而不要给她们过多束缚，我想这是斯霞老师最愿意看到吧。２１、《母亲爱》教学片断：师：这首诗中，最让你感动是哪一小节？生：最让我感动是第二小节。师：你能带着自己感受读一读吗？（该生试读后，其它同学评议，小组内练读。）师：（再指一名同学读）你读得太感人了，介绍一下经验吧。生：读着读着，我想到了自己母亲。有一回我高烧不退，母亲赶快送我去医院。医生说很危险，母亲紧紧搂着我哭了，边哭边说：“这该怎么办，这该怎么办？”师：我听出来了，原来，她把自己当成了文中角色，才读得这么好。同学们，想不想试一试？答：：《新课程标准》强调阅读(​"\t"​)是个性化行为，应让学生在主动主动思维和情感中加深体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，取得思想启迪，享受审美乐趣。本课努力争取表现这一理念，在充足尊重学生主体地位，关注学生个体差异和不一样学习需要前提下，让她们自由选择学习内容，学习方法和表示方法。在学习活动中主动发展，形成独特情感体验，使课文内容及所蕴涵情感在学生心中得到延伸和拓展。 　　　　第四部分　写作２２、以《好友》为题写一篇作文。（２５分）小学语文老师学科专业知识考试试题一、填空题（15分）（前9题每格0.5分,第10题1.5分）1、用下列拼音拼写出东阳二个地名（每个字母只用一次且全部用一次）。n s h e a a h u g u  s i h      (歌山)（画水）2、给加点字注音，按拼音写出汉字：东阳木雕鬼斧（hu ）神工，人物花鸟，飞禽走兽，无不玲珑剔透，精美绝l