课程思政在高校音乐鉴赏教学中的融入 Summary：开展思想政治教育是高校进行教育教学的先导，思想政治教育是高校必须开设的基础课程之一。音乐作为承载精神力量的载体，高校在音乐鉴赏课中融入思想政治教育对开展学生的素质教育具有很重要的意义。本文根据目前高校在音乐鉴赏教学的现状，讨论了把思政和音乐鉴赏课结合起来的具体
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。在提高学生音乐鉴赏能力的同时，激发学生的爱国情怀，提高学生的道德素质能力。Keys：思政教育；音乐鉴赏；高校引言思想政治教育作为一门科学，能够引导人们形成正确的观念。高校的音乐鉴赏课作为音乐教育的实际形式，通过和思想政治教育相结合，在日常的教学活动中多让学生鉴赏一些富含民族精神的优秀作品，在提高音乐鉴赏能力的同时，让学生从这些优秀的音乐作品里感受到积攒的爱国热情，培养学生正确的价值观。一、音乐鉴赏教学的现状（一）专注应试教育，忽略思想引导我国高校开设音乐鉴赏课程的主要目的是为了提高学生的应试能力，只注重培养学生的应试技巧，并没有认识到思想政治教育的重要性。高校开设音乐鉴赏课程不能单单为了提高学生的学科成绩，应该把音乐当做激发学生心灵力量的手段，让学生从优秀的音乐作品中感受到蕴含在旋律里蓬勃的民族精神。音乐鉴赏课程不应该只遵循保守的教学模式，应该重视学生在音乐教育中的主体地位，培养学生独立思考的能力，让老师担任引导的角色，给学生安排一些正能量、有教育意义的音乐作品，让学生深入的感受音乐，独立思考音乐作品背后作者想
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达的情绪，引导学生找到与这些优秀作品的情感共鸣。（二）教学方式因循守旧，没有创新高校在开展音乐鉴赏课程时，采用的教学方法枯燥，让学生提不起学习音乐的兴趣，把学习音乐当成了应试任务，单一的教学方法让教学目标的实现事倍功半。教师在进行授课的过程中，大多抱着完成教学任务的目的进行授课，并没有认识到教师的职责，由于教师自身的教学能力的欠缺，不能够对现有的教学方法进行创新，也不能根据学生的特点改革教学方式。二、音乐鉴赏课和思政教育结合的措施（一）应试教育和思想教育相结合高校必须重视音乐鉴赏课程的开展，利用多媒体技术帮助学生树立正确的思想观念，让学生拥有鉴赏优秀作品的能力，能够分辨音乐作品的好坏，增强判断能力。音乐鉴赏课程的开办不仅要提高学生的应试能力，还要让学生独立思考，主动探究作品背后的故事，以及感受作品想要表达的情感。例如，在开展音乐鉴赏课的时候，老师可以让学生鉴赏《命运交响曲》。在给学生用PPT展示了创作者贝多芬的创作背景以后，让学生根据作者的创作背景解说这部作品的旋律想要表达的情感，结合自己的理解和这部作品旋律的特点谈谈作者为什么把这部作品命名为《命运交响曲》，以及在这部作品中是如何体现敲响命运之门的。（二）创新教学方式，提升学生素质水平单一的教学方式对学生的积极性有反向推动的作用，高校应该根据本校学生的特点，突破原有的教学模式，采取老师为辅，学生为主的教学模式。让老师在课堂中发挥引导的作用，为学生推荐正向的音乐作品，为学生介绍作品创作的背景，激发学生对作品的想象力，主动挖掘隐藏在旋律背后的感情，让学生担任课程的推动者，活跃音乐鉴赏课的课程气氛。例如，老师可以在课程开始前给学生推荐《义勇军进行曲》，先用多媒体给学生播放义勇军进行曲的创作的时代背景，然后让学生聆听这部作品的旋律，按照作品的声部进行分段，让学生分组讨论相应段落蕴含的意义，在讨论的过程中激发学生的想象力。讨论结束后，可以让小组在课上进行演唱，让学生参与作品的演奏，在进行鉴赏的过程中，爱国情怀可以潜移默化的对学生产生影响。（三）借助网络技术，提升学生思政水平 在网络时代背景下，学生的思想认知可借助网络渠道拓展学习路径来提高。在日常工作中，教师应合理利用网络载体对音乐引入形式进行创新，对学生的思政引导进行强化，以此来提高其思政水平。同时，还可借助网络渠道为学生提供音乐服务，网络具有开放性特点，且内容十分丰富灵活，信息传播速度较快。都是在教学中可以将网络、思政与音乐鉴赏三者联系起来，便可利用网络手段促进三者有机融合，为教育改革开辟新的空间。三、结束语目前，国际间的竞争还是文化的竞争，面对外来文化的冲击，高校应该认真分析当前形势，把思政教育当成教育的重点内容，帮助学生树立正确的思想观念，面对外国披着文化交流实则进行文化侵略的形势，让我国的青少年站稳爱国立场，拥有鉴别优劣文化的能力，提升综合素质水平。Reference：[1]课程思政视域下高校民族音乐鉴赏课教学改革研究[J].王鸿想. 决策探索(中).2021(02)[2]课程思政背景下的高校音乐鉴赏教学分析[J].李冰. 北方音乐.2020(20)[3]“课程思政”背景下的高职音乐鉴赏教学探究[J].李沅泽. 艺术评鉴.2020(20)[4]推进中国音乐实践,弘扬民族文化自信——《中国音乐鉴赏》教学中的课程思政[J].石莹. 大众文艺.2020(18)[5]推进中国音乐实践,弘扬民族文化自信——《中国音乐鉴赏》教学中的课程思政[J].石莹. 大众文艺.2020(18)[6]多元智能理论在高校音乐鉴赏教学中运用研究[J].崔艺馨. 湖北开放职业学院学报.2021(20)[7]有关提升音乐鉴赏课堂高效性的相关措施[J].曲忠坤. 艺术评鉴.2021(08)[8]高校钢琴教育视角下培养学生音乐鉴赏能力的策略[J].周沁林. 戏剧之家.2021(21) -全文完-
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