初中英语七年级上册 导学案

第1课时Unit1Myname'sGinaSectionA1a—2c【学习目标】：1、熟悉掌握词汇nameclock等2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.Nicetomeetyou.What'syourname?Mynameis......【学习过程】：一、自主学习（教师 寄语 幼儿园毕业家长对孩子的寄语幼儿园毕业家长寄语小班开学寄语幼儿园寄语简短的家长幼儿园家长寄语简短的 ：Knowledgeispower.）学习任务一:熟悉掌握词汇name,clock1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.2,、试着写出含有的物品的英语单词.3、小组竞赛,展示(看谁总结的多,写的准确)学习任务二:学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.A:Hello,IamGina,What'syourname?B:MynameisAlan.2、小组竞赛,两人一组,询问他人姓名,介绍自己.3,、分角色朗读1A对话.学习任务三:能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.1,、听录音,给1B的对话编号.2、根据听力对话进行自由交际.3、小组竞赛,展示对话交际。二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别,如何用英语拼写你的名字?三、系统总结1,、归纳你所学到的问候语.2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.四、诊断评价（一）单项选择.1._______yourname?MynameisGina.A.WhatB.What'sC.WhoD.which2.Goodmorning,MissWang!_____________!A.HelloB.HiC.NicetomeetyouD.Goodmorning3.I_______Sally,What______yourname?A.am,isB.is,amC.is,isD.am,am4.______nameisLilei.A.IB.IamC.MyD.you5.—_______,What'syourname?—JohnGreen.A.HiB.OkC.sorryD.Excuseme（二）写出下列单词的完全形式,并写出汉语意思.I'm___________________what's__________________name's_____________________（三）写出下列单词.时钟_______我的________你的___________名字_______遇见_________（四）尝试翻译下列句子.1.见到你很高兴._________________________________.2.我叫王小雨.____________________________________.3.你叫什么名字?____________________________________（五）根据情景补全对话.A:Goodafternoon!B:____________________!A;I______Lucy._________yourname?B:My______isJim.Niceto______you!A:_______________________________.五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）第2课时Unit1Myname'sGina.SectionA(1a—2c)【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词.2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.【学习重点】：询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）学习任务一:熟练读　写本课6个单词.1．个人自渎，记忆本课单词．2．小组互相检查单词读写情况．3．根据汉语写出下列英语单词并展示．学习任务二:运用句型：What'shis/hername?His/Hernameis....进行自由交际．1．小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思．　mynane()yourname()hisname()hername()2.个人理解下列对话，并且两人合作练习．　　　Ａ：Hello!What'syourname?　　　Ｂ：MynameisGina.Ａ：Nicetomeetyou.Ｂ：Nicetomeetyou,too.　Ａ：What'shername?Ｂ：HernameisJenny.3.小组合作，练习自己的对话．　　4.对抗组开展竞赛，展示自己的对话．学习任务三:听听力完成2a,2b．1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方．2.听听力，给四幅图画编号．3.小组为单位，熟读2b中的名字。4.听听力，完成2b．二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）　　讨论下面两句话如何用英语表达．　　１．他叫Bob.　　２．她叫Jenny.三、系统总结四、诊断评价1、写出下列短语．　　（１）我的时钟　　　　　　　　　（２）你的问题　　（３）他的名字　　　　　　　　　（４）她的回答2、根据句意及首字母补全单词。　　（１）_________　isyourname?　（２）Nicetom________you.　（３）Hisa_________isgood．　（４）L______!Hisclockisbeautiful(漂亮的)　.三、选择1._______,What'shisname?HisnameisJohnGreen.A.HiB.OhC.SorryD.OK2.Sheisagirl(女孩)．What's______name?A.herB.sheC.she'sD.his五、【课后反思】第3课时Unit1Myname'sGinaSectionA3a—4【学习目标】：1、熟悉掌握本节课的六个词汇。2、正确辨别英文名字的姓和名，以及和中文名字的差异.3、学会询问他人名和姓的句型.【学习重点】：掌握询问他人名和姓的句型.【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）学习任务一:熟悉掌握词汇。1、个人自渎，记忆本课单词.2、小组相互检查单词读和写的情况.3,、据汉语写出单词,小组竞赛并展示.学习任务二:能运用句型:What'syourfirstname?Myfirstnameis....What'syourlastname?Mylastnameis...进行交际.1、试读下列姓名,尝试总结归纳.GinaMillerFirstname:________Lastname:________完成3a.(让对抗号在黑板上展示)2、理解下列对话,两人合作练习.A:Hello!What'syourname?B:MynameisJackSmith.A:What'syourfirstname?B:Myfirstnameis....A:What'syourlastname?B:Mylastnameis...3、小组合作,练习自己的对话.4、对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成3b)二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）学会了询问他人的名和姓的句型后，能否用his/her做替换练习。三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）1、总结你所知道的名和姓。2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话.四、诊断评价（一）用所给词的适当形式填空.1.Nicetomeet______(your).2._____(she)nameisHelenBlack.3.Hisfamilyname_____(be)MrGreen.4.______(be)youMrGreen.5.Hi,I_____(be)Lily.（二）据汉语完成句子1.Brown是他的姓氏.Brownis______________name.2.她的名是什么?____________________name?3.你好,我是杰克.Hi,________Jack.4.我的钢笔是黑色的._____penis______.5.他的名字是吉姆._______________Jim.（三）根据上下文完成对话.A:Hello!B:________!A:I'mGina,________________?B:MynameisLindaBrown.A:IsLindayourlastname?B:No.Lindaismy__________.AndBrownis___________.A:Nicetomeetyou.B:____________________.五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）第4课时Unit1Myname'sGinaSectionB1a—2c【学习目标】：1、复习掌握数字的写法、读法。2、学会互相询问电话号码。3、能听懂听力对话并能根据对话进行自由交际。【学习重点】：１、熟悉掌握数字的拼读。２、句型　What'syourtelephonenumber?It's------【学习过程】：一、自主学习学习任务一:熟练掌握0－9十个数字。1、个人复习，记忆本课单词.2、听录音跟读。　　　３、小组相互检查单词读和写的情况.4、小组展示.，看谁记得最准。　　５、再听一遍录音，巩固记忆。学习任务二:能运用句型:What'syourtelephonenumber?It's...进行交际.1、小组合作，理解并熟读下列短语写出汉语意思。phonenumber:____________telephonenumber___________herphonenumber:________hisphonenumber:__________2、试读下列对话,两人合作练习.A:Hello!What'syourname?B:MynameisGina.A:What'syourtelephonenumber,Gina?B:It's251--9237.　　　3、听录音，完成１b.4、小组合作,做对话划线部分的替换练习5、对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.学习任务三.熟练掌握几个常见英文名字和数字的读法。１、个人自读记忆２a中所出现的名字及电话号码。２、小组合作，组内互读互评。３、小组展示，对抗组纠错。４、听录音，完成２a、2b。二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）１、小组内互相询问他人的电话号码，做１c的小组活动。　　２、每人统计一个小电话本，完成2c的表格。三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）1归纳你所学过的基数词。2、自己编写一个打招呼并询问电话号码的小对话.四、诊断评价（一）按顺序写出数字０—９的英文形式。.０____1____2____3____4____5____6_____7_____8_____9____（二）用数字或英语表示下列电话号码.1、２８１—９１７６　___________________________2、５３５—２３７５___________________________3、２６７—３０１８　___________________________4、fournineeightzeroseven________________________5、onefivesixthreeoneeight_______________________（三）按由小到大的顺序排列下列每组数字.１、　two、three、one_______________________２、　five、seven、six_______________________３、　nine、　zero、one　______________________（四）改写下列句子。１、Myphonenumberis　　281—9178.（对划线部分进行提问）　　_____yourphonenumber?2、What'shertelephonenumber?（补全对话）____021—5544.五、补全对话。A:Hello!What'syour_____?B:___nameisTom.A:what'syour_____number?B:It's021—7928.六、【课后反思】第5课时Unit1SectionB3a—4【学习目标】：1、学会区分firstname,lastname.2、利用firstname,lastname制作IDcard.【学习重点】：学会制作IDcard.【学习过程】：（教师寄语：相信自己一定能行！！）一、自主学习（教师寄语：有志者事竞成。）学习任务一:会认读第5页3a部分的firstname,lastname.过程：（1）个人先读左边IDcard，获取信息一分钟。（2）教师领读，纠正发音。（3）某号展示，对抗号纠正，其他同学写在学案上，同桌互查1.Gina2.Nick3.Linda4.Jim5.Alan学习任务二:会认读第5页3b部分的IDcard过程:（1）个人自读右边IDcard信息，了解大意。（2）某号展示，其他同学把答案写在学案上。1.Herfirstnameis.2.Herlastnameis.3.Hertelephonenumberis.（3）小组展示（4）根据自己的实际情况，两人一组互问互答学习任务三：学会制作第5页3c部分的IDcard过程：(1）读右边卡片信息，了解大意。（2）根据右边卡片，自制IDcard(3)根据你所制作的卡片互问互答二、合作共建（教师寄语：实践出真知）用以下句型询问小组成员姓名和电话号码，完成下列表格。(1)What'syourfirstname?(2)What'syourlastname?(3)What'syourtelephonenumber?三、系统总结现在我们可以从哪几个方面了解一个对我们来说不熟的人，分别用的短语有哪些？提示：（1)What'syourfirstname?(2)What'syourlastname?(3)What'syourtelephonenumber?说出还有哪些？（性别、年龄）四、诊断评价（Nothingisdifficultifyouputyourheartintoit.)1.翻译下列词组姓氏身份证电话号码_我的名字2.选择填空（1）yourlastname?A.WhatB.What'sC.What'reD.Whathas(2)What'sher________name?A.firstB.twoC.oneD.three(3)HisnameisNickHand.His________nameisHand.A.firstB.lastC.oneD.given五、课后反思：第6课时Self-check【学习目标】：1、复习掌握本节课的40个单词和6个短语2、熟练运用本节课的内容进行交际3、能写出介绍自己或别人的文章【学习重点】：运用本单元的知识进行写作练习【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）学习任务一:熟悉掌握本单元40个单词和6个短语1、自读并记忆单词5分钟2、两人一组，相互提问3、展示交流，小组竞赛学习任务二:根据所学的内容进行交际1、自我总结本单元的重点句型2、两人一组练习下面的对话A.What'syourname?B.MynameisJimGreen.A.What'syourfirstname?B.MyfirstnameisJim.A.What'syourlastname?B.MylastnameisGreen.3、替换练习进行对话4、交流展示学习任务三:写作练习1、首先完成第6页上的练习，然后口头介绍你的一位朋友2、根据练习的口语，表述成文.3、展示交流二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）小组讨论，找出本单元的6个短语三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）总结本单元的主要 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 四、诊断评价1、写出下列短语姓氏_____________________名字_________身份证__________电话号码___________________我的名字____________他的名字____________她的名字____________2、选择1）Goodmorning!_____________________A.Thankyou.B.Hello.C.Fine.D.Goodmorning.2)_________.What'syourname?MynameisJim.A.HiB.OhC.SorryD.OK3)What'sher_________name?A.firstB.twoC.oneD.three4)HisnameisTonyWilliams.His________nameisWilliams.A.firstB.last5)Myname_______JimGreen.A.isB.areC.amD.an2、根据汉语完成句子1）Brown是他的姓氏Brownis________________name.2)你的电话号码是多少？_________your_______________?3)她的名是什么？________________________name?4)我的钢笔是黑色的_______penis___________5)我是Jack，见到你很高兴_______Jack,_______to______you.3、作文（假设你是GinaBrown,写篇文章介绍自己)_________________________________________________________________________________________________五、【课后反思】第1课时Unit2Isthisyourpencil?SectionA1a—1c【学习目标】：1、掌握词汇pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack,pencilcase,pencilsharpener,dictionary等2、学会句型:Isthis/that---?以及回答Yes,itis./No,itisn't.从而掌握指示代词:this,that【学习重点】：掌握指示代词:this,that的用法【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）学习任务一:熟练掌握词汇pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack,pencilcase,pencilsharpener,dictionary等1.认真观察1a的图画,将词语与图中物品搭配.小组讨论,并核对答案.2.个人试读,组内相互纠正发音.3.老师领读,学生纠正自己的发音.4.自己读并记住汉语意思,组内检查.5.小组竞赛,看谁记得多而快.学习任务二:学会句型:Isthis/that---?以及回答Yes,itis./No,itisn't.从而掌握指示代词:this,that1.先唱以下歌谣:我的my,你的your,男的his,她的her名词前面常站岗,限定所属有功劳.复习my,your,his,her2.利用实物引入句型:Isthis/that---?使用不同的物品来练习my,your,his,hereg.T:Thisismypen.Isthisyourpen?S1:No,itisn't.It'syourpen.etc.3.听录音,给1b对话编号4.练习1b的对话,利用自己所有的物品小组编新对话.5.小组竞赛,展示对话交际.二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）小组讨论this和that的具体用法(从位置上区分)三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）自己编写一个确认物品的对话.A:B:A:B:四、诊断评价（一）英汉互译yourdictionary________________hisbackpack_________________myruler_________________一块橡皮____________________我的铅笔盒__________________他的卷笔刀__________________她的 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf __________________（二）选择1.Thisis_____eraser.A.aB.anC.theD./2.—Isthatyourbook?—__________.A.Thatisn'tB.Itisn't.C.Yes,thatisn'tD.No,itisn't.3.This____mykey.A.isB.isn'tC.notD.no4.—Isthisyourbackpack?—___________.A.Yes,itis.B.Yes,itisn't.C.No,itis.D.Itisn't.（三）试翻译下列句子1.这是一本书.___________________________________2.那是你的尺子吗?_______________________________是的,它是.______,___________________3.这是她的字典吗?______________________________不,它不是.这是我的字典.________,_______________.It's__________________.（四）句型拓展1.MynameisGina.(对划线部分提问)_______________yourname?2.It'sanorange.(对划线部分提问)__________________this?3.Isthatyournotebook?(做否定回答)_______,_____________.五、【课后反思】第2课时Unit2SectionA2a—2c【学习目标】：1、掌握本节课的4个单词和2个短语2、熟练运用识别物主的句型【学习重点】：学习识别物主的句型【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）学习任务一:会读写8页上的单词及短语过程：（1）个人自读并记忆单词3分钟（2）两人一组，相互检查读音（3）某号展示，对抗号纠正，其他同学默写在学案上，同桌互查单词：橡皮________铅笔盒________课本_________尺子________双肩背包_________铅笔_________短语：打扰了_________谢谢___________我的铅笔__________她的尺子_______你的橡皮_________他的钢笔__________学习任务二:听录音，练习对话过程：（1）听录音，完成2a（2）再听一遍录音，完成2b（3）听录音并跟读，实践录音（4）组内交流，理解对话（成员各抒己见）（5）学生展示，其他学生质疑或补充，教师点拨（6）学生背诵此对话，然后结合2b图画两人一组自编对话（7）展示成果（对抗成员竞争展示）二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）学会了询问物品主人的句型后，你会用his/her做替换练习吗？三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）（1）这节课你学会了哪些有关物品的名词（2）总结一下询问物品主人的句型四、诊断评价(教师寄语：Nopains,nogains)1、根据句意及首字母补全单词（1）Isthathere________(2)Thisisapencilc_______(3)What'sthis?It'sar______(4)E______me.Isthisyourpencil?2、选择(1)—Isthisyoureraser?—__________A.Yes,it's.B.Yes,itis.C.Yes,is.D.Itis.(2)Isthat______pencilsharpener?A.heB.himC.hisD.you(3)Thisis_____bag.A.meB.IC.my.D.you(4)—Isthathiscase?—__________.A.Yes,thatis.B.Yes,itisn't.C.No,itis.D.No,itisn't.3、完成下列句子(1)—_____________(这是)yourpencil?—______,________________(是，它是)(2)—______________(那是)hisbook?—_____,it_____(不，它不是).Itis_______(我的)book..4、翻译下列句子（1）这是你的字典吗？不，它不是。（2）这是他的钢笔吗？是，它是。（3）那是她的课本吗？不，那是我的课本。五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）第3课时Unit2SectionA3—SectionB2c【学习目标】：1、熟练掌握本课13个单词.2、掌握句型：What’sthisinEnglish？It’a/an…Howdoyouspellit？3、能听懂有关谈论物主的对话并进行自由交际.【学习重点】：确认物主关系以及拼读单词的句型.一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）学习任务一:熟练读　写本课13个单词.1、个人自读，记忆本课单词．2、小组互相检查单词读写情况．3、完成P10，1a将词语和图中物品搭配学习任务二:运用句型：What’sthisinEnglish？It’a/an…Howdoyouspellit？进行自由交际．1、预习P9，3，试着说出图中出现的5中物品名称.2、学习对话　　　Ａ：What'sthisinEnglish？Ｂ：It'sapen.Ａ：Howdoyouspellit？Ｂ：P--E--N.　Ａ：Isthisyourpen？Ｂ：Yes，itis./No，itisn't.1)自读并试着理解对话.2)小组讨论对话意思.3)组内练习对话并背诵.3、利用3和1a中出现的物品,两人一组,练习新的对话.4、对抗组竞赛,展示对话.学习任务三:听听力,完成SectionB1a,2a,2b．1、听录音,圈出1a中你所听到的物品．2、听录音，在表中填出你所听到的物品.3、再次听录音，完成下列对话（Kelsey—KTeacher—T）K：I'mlookingformy_____.T：OK.Isthisyour_____?K:：No,it______.That'smy________.T：______youare.K:：Andthat'smy________T：OK.What'syour___？K：Kelsey2)(Mike—MTeacher—T)M:That'smy________.T:This?M:Yes…andthat'smy_____.T:Allright.What'syour_____?M:Mike.T:OK.Here'syour________.M:Thankyou.二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）　这节课我们学习了几个句型？你能自己做个对话吗？三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）总结一下我们学了哪些物品名词？你能写出来吗？______________________________________________四、诊断评价1、翻译下列短语．　　1)用英语_______2)卷笔刀______3)电子游戏__4)一张身份证______________5)你的橡皮__________2、根据句意及首字母补全单词。　　1)Isthathere___________?2)Howdoyous_______pen?3)What'sthisinE____________?4)Isthatapencilc__________?5)Thatismyc_________game.3、选择1.—Isthatyourbook?—___________.A.Thatisn't.B.Itisn't.C.Yes,thatis.D.No,itisn't.2.Thisis____eraser.A.aB.anC.the3.—__________doyouspelleraser?—E-R-A-S-E-R.A.WhatB.What'sC.HowD.Who4.—What'sthis________English?—It'sahat.A.onB.toC.inD.at五、【课后反思】第4课时Unit2Isthisyourpencil？SectionB3a—4【学习目标】：1、熟练掌握本课10个单词.2、能读懂并写会写寻物启示和失物招领。【学习重点】：学写寻物启示和失物招领。一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）学习任务一:熟练掌握本课10个单词.1、个人自渎，记忆本课单词．2、小组互相检查单词读写情况．3、根据汉语写出下列英语单词并展示．学习任务二:能读懂并写会写寻物启示和失物招领。1、让学生阅读3a广告牌上的圈出1a中出现的词语。2、自读3a了解大意。跟读听力纠正发音。小组讨论互相解疑。3、教师讲解。并引导学生归纳如何写寻物启示和失物招领。4、完成3b。并写出自己的寻物启示和失物招领。二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）　　小组讨论书写寻物启示和失物招领的要点（如名字┅）。三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）寻物启示：物品一串钥匙，失主Steven电话793-4567失物招领：物品电子游戏，找John领取电话698-1456四、诊断评价：（一）翻译下列短语．　　（１）失物招领　　　　　　　　　（２）学生证_________________　　（３）电子游戏　　　　　　　　　（４）一串钥匙_______________（二）根据句意及汉意写出下列单词　　（１）“IsthisyourIDcard?”“Yes,_________.”（２）“Isthatherring”“No,It_________.”（３）How_______youspellwatch?　（４）What'syourphonenumber?________890-5827.(5)Isitinthelostand_________case.(6)Ilostasetof___________(钥匙）（7）_________（打电话）Alanat285-6548.（三）选择1.This_______abook.That_______arulerA.am,isB.is,isC.is,amD.are,are2.—Isthis_______pencil?—Yes,________A.your,itisB.you,it,isC.your,it'sD.you,it's3.—__thatyourbackpack?—No,_________.It'shisbackpack.A.is,itisn'tB.Is,itisn'tC.Are,itisD.are,itis4.—What'sthis_______English?—It's______eraser.A.in,aB.with,anC.in,anD.With,a5.—What'sthisinEnglish?—It's_______A.akeyB.keyC.watchD.clock6.CallAlan________994-5863.AinB.withC.onD.at7—Isthis_________ruler?—Yes,it'sherruler.A.myB.herC.hisD.your（四）翻译下列句子。1、这是你的笔记本吗？是，它是。______________________________________2、那是你的学生证吗？不，不是。是她的。____________________________3、失物招领箱里的那个电脑游戏是你的吗？________________________________4、请拨打456-1234找小明。______________________________________________（五）下列各句中各有一错误找出来划上横线并在后面改正。1.Ieraseriswhite.2.ThisisaEnglishbook.3.—Itishisdictionary?—Yes,itis.4.—Isithiswatch?—Yes,it's.5.—Isthatyoubook？—No,itisn't.五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）第5课时Unit2Self-check【学习目标】：1、复习掌握本单元的40个单词和6个短语2、熟练运用句型Isthis/that---?来确认物主关系3、会写失物招领和寻物启示【学习重点】：会写失物招领和寻物启示【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）学习任务一:读、记本单元的40个单词和6个短语自测:橡皮___________直尺__________双肩背包_______字典______这;这个__________那;那个__________拼写__________手表____________棒球____________钥匙______________学校__________笔记本短语:打扰了____________电子游戏_______________一套钥匙______________失物招领谢谢给某人打电话__________学习任务二:根据所学内容进行交际1.自我总结本单元的重点句型2.两人一组练习下面的对话A:Excuseme.What'sthisinEnglish?B:It'saneraser.A:Howdoyouspellit?B:E--R--A--S--E--R,eraser.A:Isthisyoureraser?B:Yes,itis.It'smyeraser.A:Thankyou.3.替换练习，进行交际练习4.组内交流并展示，对抗成员竞争展示学习任务三:练习写寻物启示和失物招领二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）小组讨论句型Isthis/that---?是否能用Yes,it's.来回答?三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）1.本单元你学会了哪些有关物品的名词2.总结一下询问物品主人的句型四、诊断评价1.根据汉语意思及首字母写出下列单词(1)What'sthisinE________?(2)Isthathere__________?(3)Thisishisw_________.(4)Howdoyous_______pen?(5)Isthisyourc________game?(6)Ilostas_____ofkeys.(7)—What'sthis?—It'sapencils________.(8)Isitinthelostandf_______case?2.翻译句子这是你的铅笔盒吗？那是一本课本。这是什么？是棒球。那用英语怎么说？你怎样拼写“铅笔”？3.用方框中所给的词或词组填空。A:What'sthis_________?B:It'sa_______________.A:Howdoyou__________?B:R--U--L--E--R.A:Isit_________________?B:No,__________________.4.写作假如丢了一串钥匙，请你为他写一份启示，联系方式：576--9982五、【课后反思】Unit3Thisismysister.SectionA1a—2d第1课时学习目标：1.掌握本节课的13个单词.2.初步介绍一下复数的概念.3.学会运用介绍人的句型:This/thatis...以及these/thoseare和询问人的句型Isthis/that...学习重点：掌握指示代词this/these,that/those的用法学习过程：一、自主学习学习任务一：熟练掌握本节课的词汇.1.个人试读,组内相互纠正发音.2.老师领读,学生自己纠正自己的发音.3.自己读并记住汉语意思,组内检查.4.小组竞赛,看谁记的多而快.5.认真观察1a的图片,将单词与图中的人物搭配,小组讨论并核对答案.6.听录音,完成1b,小组核对答案.学习任务二:1听录音,完成2a.2b,小组核对答案.2介绍家人,引入复数的概念.Thisismyf________,andthisismym________.Theyaremyp_________.把下列单词变为复数形式.mother---__________father---_________brother---_________sister---________friend---___________grandfather---____________grandmother---____________总结名词变复数的规则:______________________________________不规则变化this---___________that---__________is---__________学习任务三:熟练运用介绍人的句型:This/thatis以及These/thoseare和询问人的句型Isthis/that┅1、看图片1a,引入:ThisisDave.Thisishissister.2、用Thisis┅Theseare┅句型依次介绍Dave的其他家人。3、小组竞赛看谁介绍的最多.二、合作共建小组讨论:远处的人应如何介绍?三、系统总结总结如何介绍自己的家人.四、诊断评价（一）英汉互译hisfriends___________theseboys___________hergrandmother____________你的父母亲___________他的妹妹们____________那些女孩们___________（二）选择1.Thesearemy_______________.AfatherBmotherCparentsDparent2.This______ZhaoLin,MissBrown.AisBareCamCyour3.Thisis_______apple.Thoseare___________.Aa,bananaBan,bananaCan,bananaDa,bananas（三）用单词的适当形式填空.1.Look,thisis_________(I)mother.2.Thesearehis________(parent).3.Hisfather_____(be)ateacher.4.Myfriends_____(be)students.（四）据句意和汉语填空.1.Myfatherandmymotheraremy_________.2.Thisismysister.______nameisMary.3.Whatarethese?Theyare________.(苹果)4.Thosearemy_________(弟弟们).5.Yourmother'smotherisyour__________.（五）汉译英1、这些是你的朋友吗?Are________________________________?2、那些是他们的尺子吗?不,不是.__________________their__________?No,_______________.五课后反思第2课时Unit3ThisismysisterSectionA3a—4【学习目标】：1、熟悉掌握本节课的3个单词。2、学会运用句型Ishe/sheyour...？Yes,he/sheis.【学习重点】：能运用本课所学句型进行自由交际.【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）学习任务一:熟练掌握本课单词。1、个人自读，记忆本课单词.2、教师领读，学生纠正自己的发音.3、小组相互检查单词读和写的情况.学习任务二:能运用句型:Ishe/sheyour...?Yes,he/sheis.自由交际.1、理解下列对话,两人合作练习A:That'sAnnaandthat'sPaul.B:Issheyoursister?A:Yes,sheis.B:Andisheyourbrother?A:He'smyfriend.2、小组合作,讨论对话意思3、教师解读.4、对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成3a)二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）小组讨论IsLiFangyourfriend?和IsJimyourfriend?的回答。为什么？__________________________________________三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）总结一下我们学了哪些单词的缩略行式？你能写出来吗？_________________________________________________四、诊断评价（一）按要求写出相应的词⑴this(反义词)____⑵these(反义词)_____⑶it(复数形式)____⑷he(对应词)______⑸sister(对应词）___⑹isnot(缩写)______（二）选择1.Issheyour___?Yes,sheis.A.brotherB.sisterC.brothersD.sisters2.That___hisbrother.A.amB.isC.areD.it3.IsLiFangyourfriend?Yes,___is.A.hisB.herC.sheD.he4—Isthatyourmother?—_________________A.Yes,it's.　　B.No,itis.　　C.Yes,itis　　D.No,itnot.5.Thisis____sister.A.IB.meC.myD.he（三）连词成句1.my,this,mother,is(.)____________________2.your,that,sister,is(?)_____________________3.is,your,ZhangMing,brother(?)_____________________4.is,she,his,aunt(?)_____________________________（四）根据汉语完成句子。1、李东是你的朋友吗？不是。__________________________2、这是她的父母吗？是的。___________________________3、那是我的姐姐。___________________________（五）句型转换1.Thisismyfriehd.(转为一般疑问句)______________________________2.Thatishisbrother.(改为复数句）_____________________________3.Thatisheraunt.(改为一般疑问句，并做否定回答)—_________her______?—_____,___________.五、【课后反思】第3课时Unit3Thisismysister.SectionB1—2c【学习目标】：1、掌握关于家庭成员的词汇son,cousin,daughter,uncle,picture2、能听懂听力【学习重点】：1、能熟练识别家谱2、进步熟练运用介绍家人的句型一、自主学习（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）学习任务一:熟练掌握本课的5个单词1、个人自读，记忆本课单词．2、小组互相检查单词读写情况．3、根据汉语写出下列英语单词并展示．学习任务二:熟练掌握识别part1中的家谱1、阅读familytree，用方框中的单词补全家谱.学习任务三:听录音,练习对话.1、听录音完成2a，再听一遍，选择2b中正确的图画.2、利用2分钟时间记住中关于家庭成员的名词，然后相互检查，小组竞赛展示单词。3、模仿听力内容，利用照片或自制图片介绍自己的家人。二、合作共建　　学会了识别家谱，尝试自己制作自己的家谱。三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.)小组讨论总结介绍自己家庭成员的句型。（如This等）四、【诊断评价】（一）根据句意及首字母提示补全单词1.Sheishiss,Mary.2.Hisfather'sbrotherishisu.3.Hismother'ssisterishisa.4.—IsJimyourc?—Yes,heis.5.Athoseyourfriends?（二）选择1.sheyoursister?A.AreB.IsC.AmD.Do2.arehistwosisters.A.SheB.HeC.ThisD.These3.—Isheyourfather?—.A.No,heisBYes,he'sC.No,henotD.Yes,heis4.—What'sthisEnglish?—It'sapple.A.in,anB.at,anC.in,aD.on,the5.—AreyouJack?—No,I'mnot..A.SorryB.ExcusemeC.I'mD.Thanks6.That'sheraunt,_______nameisMary.A.hisB.herC.himD.she（三）翻译句子：1、这是我的父母，那是我的爷爷。__________________________2、他是你的表兄吗？是，他是。_____________________________3、照片里的那个人是你姐姐吗？不，不是。_________________________4、这些是我的朋友。______________________________________5、她的母亲是一名教师。__________________________________6、我是一名中国男孩，我叫李明。_____________________________7、这些苹果是你的吗？是，是的。________________________________（四）找出错误并改正。1、ThesearehisEnglishbook.____________2、IknowhenameisPaul._________3、Thoseiseightpencils._________4、She'smycousin.Herfatherismyfather._________5、Thesearemygoodfriend,Jim._________（五）句型转换1、Thisismynewbackpack.(该为复数句子)____________my_______________.2、They'remyaunts.（改为单数句子）_______________my_______.3、ThosearemyCD.（对画线部分提问）___________________?五、课后反思第4课时Unit3SectionB3a—4【学习目标】：1、掌握本节课的5个单词2、能写出描述照片的文章【学习重点】：运用所学句型写文章【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）学习任务一:熟悉掌握本课5个单词1、自读并记忆单词2分钟2、两人一组，相互提问3、展示交流，小组竞赛学习任务二:学习描述家庭照片的文章1、个人自读3a中的短信，找出信中的2个短语2、翻译出句中的汉语意思3、小组合作，描述书信格式4、自己写一篇文章，介绍你的一张照片5、展示交流二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）小组讨论，如何写出3b中的描述照片的文章三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothings