《教育魅力》念
书
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心得.doc《教育魅力》念书心得.docPAGE/NUMPAGES《教育魅力》念书心得.doc《教育魅力》念书心得《教育魅力》念书心得三十多年的教书生涯，需要常常读一些对于教育思想和理论的书，最喜爱的一是《第56号教室的故事》，再就是这本《教育魅力》了，说真话我喜爱这本书的前半部分。做一个有责任的教师开篇两个高端访谈也确立了它的基调，那就是要相信教育是有魅力的，并且拥有时代魅力。魅力，就是自然表露出来的令人喜爱的感觉，是极能吸引人的力量，这类力量能推进社会进步、国家民族发展。正如“奥巴马国情咨文中有一段话：”正在考虑职业选择的年青人，假如你想让我们国家前程有所不一样，假如你想让一个孩子的生命有所不一样，成为一位教师吧!”可见，教师一头担负着家庭的将来幸福，一头担当着国家民族的希望与责任。我感觉做一个有责任的老师去培育有责任担当的人是教师最高尚的
职责
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，而责任感需要人品的尊敬来保护，需要公正和正义来支撑。它
要求
对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗
老师除了授业，更要传道，要着重培育学生健全的人品和优秀的社会适应能力。我们需要爱与负责任的教育，需要关注学生的品德和人品，使学生可以适应每个变化的时代，活出生命的意义和价值，实现他自己的人生价值，以及对这个社会尽一个公民的责任，从而彰显教育的魅力。教师的敬业精神很重要复旦大学张汝伦教授教《论语》导读能使学生泣不成声，而哭的原由竟是”由于老师上课的内容正是自己内心想讲的话，但从前没有人对自己说，一下子良知觉悟，感觉震惊，感觉自己从前有好多事情做错了。”张教授说这也给了他很大震惊，不是说老师须臾做布道者给学生说教而是学生希望获得这样的东西，假如这个东西你不给他，那么他获得的就是社会给他的”惟我独尊”的东西。这让我想起几件近似的事情：一个高一学生被另一个学生以打闹的形式欺侮，当老师去遏止并想给他讨回公正时，奇异的现象发生了，他以为老师没有必需管，没有人欺凌他。其实那个学生是在公共场合从背后跳起摁了他的头、并做煽脸动作还陪伴大喊声被老师遏止的。第一是不文明、不礼貌的行为，其次损坏了学校规定的不准在公共场所大闹的纪律，再者也简单惹起同学之间的矛盾。最后老师频频给同学举例说理，那个同学最后说，老师的确是我糊涂，但本来没有人给我讲过这样的道理，此刻我理解了。还有一个学生常常迟到，也常常是上课铃声响过或许就要上课了他却要去上卫生间，并且感觉没什么呀，以后我跟他说你这样做已经不自觉地成为了一种习惯，可是个不好的习惯，一耽搁自己上课，二影响老师上课，三影响大家学习，精力分别、心情不爽又无法说，对全部人来说是希望老师管管的，这个同学居然也说本来常常这样也没有人管，因此也没有以为自己有什么错。从以上
案例
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感觉到老师的敬业诚然重要，但怎样创建让人敬业的环境也很重要。比方老师与学生应当多在一同参加活动，多开设一些让自己学生喜爱的课程并一同研究，这样才真的能产生师生互动，师生友情自然形成，这样若干年后当有人说你以前是我的老师，幸福感也就不缺了。自然最重要的是这本书告诉我们，教育的魅力表此刻学校工作的多个方面，其重头戏就是教师的教育魅力。该书告诉我们：教师的教育魅力，一般包含(1)形象魅力。(2)感情魅力。(3)学问魅力。(4)才华魅力。(5)品行魅力。以上五种组成了教师教育魅力。而经
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