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教学计划苏教版一年级数学上册教学计划苏教版一年级数学上册教学计划2020年最新2020年~2021年最新苏教版一年级数学上册教学计划一、情况剖析：今年教学一（7）班和一（8）班，每个班级都是30几名学生。虽然大部分入学前，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐，大多数学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少部分学生已能计算10以内的加减法；但也有一部分学生对讲堂学习不太适应，讲堂上集中注意力较短。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入
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，对学校的一切都感觉陌生和不适应，但他们天真、开朗，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成优秀的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。根据这些情况，在教学时，我应从学生的学习兴趣出发，注意成立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并经过此后的学习，领会到学数学的乐趣和作用。二、教学目的：根据新课标的要求，联合教科书第一册的内容和我班的实际情况，从知识技术、数学思考、解决问
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、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目标。（一）知识与技术1．经历从平时生活中抽象出数的过程，能娴熟地数出数量在20以内物体的个数，会划分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的次序，能比较数的大小，掌握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写02020年最新－20各数。2.初步认识数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。3.联合详细情境，初步领会加减法的含义。4.知道加减法各部分的名称，初步领会加减法之间的互逆关系，能娴熟地口算10以内的加减法和20以内进位加法。5.认识符号“>”、“<”、“＝”，会用这些符号表示20以内数的大小。6.经过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能辨认长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。7.初步认识事物比较和分类的方法，联合实际，能把同类事物进行比较和分类。8.初步认识钟表，会认整时和半时。9.初步学习对平时生活中的数据进行收集和整理，会看、填写简单的统计图和统计表。10.初步培养学生操作、察看、比较、辩析、整理、归纳、语言表达、用数学沟通的能力。（二）数学思考1.联合现实素材抽象出0－20各数，感觉0～20各数的意义，能用符号和词语来描绘20以内数的大小，初步成立数感。2.能按一定的次序整理和记忆：10以内数的组成和分解，10以内数的加减法，20以内的进位加法。3.能按照自己喜欢的方法，想10以内的数的组成、分解，想10以内加2020年最新减法的得数和20以内进位加法的得数，领会算法的多样化。4.能简单地、有条理地思考20以内数的认识和计算中的应用问题。5.经过拼、摆、画、想各样图形，感觉和描绘各样图形的特点，经过对几何形体的分类，初步成立空间观点。6.能用对应、比较等方法，比较出两个事物的多少、长短、高矮。7.能根据事物的同一种类的特点把一些事物分类。8.在学习过程中，经过着手操作、自已探究、实践活动等，发展学生探究精神、实践能力和创新意识。9.经过数学活动，初步发展学生对应、统计等数学思想方法。初步学习用数学的目光去察看和认识周围的事物，发展数学意识。（三）解决问题1.能用0~20各数表示平时生活中的一些事物。2.初步学会根据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简单问题。3.能比较出学生生活中事物（在20以内）数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。4.联合自已的生活经验，初步体验1时、几时、半时的长短。5.能根据简单统计图表的信息，提出问题，解决问题。6.用不同的方法解决同一个问题，发展学生思维的灵活性、实践能力和创新意识。（四）情感、态度、价值观1.初步养成优秀的学习能力和学习习惯。2020年最新⑴会看。会看数学书，能在书上找到要学习的内容。⑵会听。能听懂老师和学生的发言，能边听、边想。⑶会想。能根据一些信息想出数学识题；会根据数学识题，想出解决问题的方法。⑷会说。能把自己想的说出来，会说三句完整的话。⑸会用。会用学具学习一些数学内容。⑹会做。会做数学作业，书写
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，格式正确，仔细仔细，能自己出题自己做，能检查。⑺能议论。能与同学议论数学识题。⑻能评论。能作自我评论与评论他人。2.在合作沟经过程中，积极主动地参与数学活动，积极思考，争取发言，尊重别人，仔细倾听他人发言，有获得成功的体验，增强自信心。3.养成恪按时间、珍惜时间的优秀美德。4.爱惜学具、文具、数学书、作业本、书包，养成勤学习、有条理、讲究美的好习惯。三、教学内容安排表（数学）周起讫时间教学内容课时别19.1—9.5（9.1正式上一、数一数1课）29.6—9.12二、比一比三、分一分四、认地点339.13—9.19五、认识10以内的数449.20—9.26五、认识10以内的数459.27—10.3国庆节放假2020年最新610.4—10.10六、认识图形(一)4*有趣的拼搭710.11—10.17七、分与合4810.18—10.24七、分与合灵活4910.25—10.31八、10以内的加法和减法41011.1—11.7八、10以内的加法和减法41111.8—11.14八、10以内的加法和减法41211.15—11.21八、10以内的加法和减法41311.22—11.28八、10以内的加法和减法灵活41411.29—12.5*丰产的果园4九、认识11~20各数1512.6—12.12九、认识11~20各数41612.13—12.19十、20以内的进位加法41712.20—12.26十、20以内的进位加法21812.27—1.2十、20以内的进位加法与灵活4191.3—1.9十一、期末复习201.10—1.16十一、期末复习211.17—1.23十一、期末复习221.24—1.29期末考试2020年最新四、教学举措：1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感觉生活中处处有数学。2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。3、引导学生揭露知识间的联系，探索规律。4、激发学生学习数学的兴趣，着重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差别，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。5、着重培养学生的思维灵活性和创新意识。6、着重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、沟通意识。7、按照学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。8、加强导优辅差工作，特别是差生的指导，努力使他们迎头追上。
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