5年级教案第1.2周

教 学 笔 记 教 学 笔 记 2010至2011学年度第2学期 学校：大连市甘井子区泡崖 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 学科：信息技术（下） 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 ：五年 姓名：姜丹 课 程 表 一 二 三 四 五 1 2 3 4 5 6 7 教学笔记检查 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 日期 检查课数 缺写课数 检查意见与建议 检查者 学期教学工作计划 时间: 2011 年 2月 28日 学期 教学 目标 1.完成教学大纲的全部课程 在此基础上： 1、​ 巩固原有的电脑的基础知识。 2、​ 掌握现在的学习内容。 3、​ 在基础知识的上更深入的学习。 通过本学期的学习使学生达到： 1、​ 完全正确地操作电脑。 2、​ 能够准确熟练地上网查找信息。 3、​ 制作出图文并茂的作品。 4、​ 能够把所学的知识应用于日常学习和生活中去。 能够为其他学科服务。 教材 分析 选用的教材是根据国家教育部2010年印发的，大连理工出版社的《小学信息技术》五年级上教材。此册教材分3个单元，同类型的其它教材，有以下特点，从内容上看： 1、知识点介绍重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。 2、学习方式为学生构想，更多样。 3、与学科结合更紧密。 4、激发学生想象，发挥学习主动。 5、注重习惯培养，养成良好素质。 学生 分析 五年级的学生对电脑的基本结构已经有了的认识，能够正确的开机和正确的操作。对于软 件方面，通过一年的学习有了初步的了解，但还不熟练，所以本学期要提高他们的学习兴趣， 在巩固原有知识的基础上更深层次的学习。 教师 分析 1、具备信息教师一般的基本素质，在信息技术教学的认知领域、操作领域、情感领域中达到中小学信息技术课程指导纲要的有关要求。 2、具备信息技术教师所应有的素质：思想意识上有较强的时代意识和超前意识、教学上有个性意识和层次意识、 教学 资源 分析 1． 网络环境的建设和利用 机房里安装了多媒体计算机，将校园网络连接到Internet网络上，使教师、学生在课堂教学中能够充分共享到国内外的各种信息资源。促使信息技术融入其他学科，培养学生的综合素质。 2． 教学资源的积累和再利用 注意教学 资料 新概念英语资料下载李居明饿命改运学pdf成本会计期末资料社会工作导论资料工程结算所需资料清单 的积累，充分利用网络、光盘、自制软件和多方开发软件相结合，并结合现有的投影、幻灯、录像等资料。资料的积累是为了资源的共享和再利用。 提高 教学 质量 具体 措施 1、 以活动项目为中心，通过讨论、调查、上机、实践等多种方式的活动来实现教学目标。 2、根据学生特点、教材特点，精心选择教学内容，精心设计教学过程，精心安排教学环节，充分调动学生学习的积极性、主动性，让学生充分体验成功的喜悦。 3、引导学生正确、安全地使用计算机和网络。 4、教学评价以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。评价方式要当灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取考察学生实际操作或评价学生作品的方式。 备 注 教 学 进 度 表 周次 日 期 计 划 进 度 节数 实际完成情况 备注 1 3.1-3.4 我要加入爱心之家 2 2 3.7-3.11 爱心之家的回信 2 3 3.14-3.18 让更多人了解“爱心之家” 2 4 3.21-3.25 “爱心之家”的安全 2 5 3.28-4.1 为“爱心之家”出谋划策 2 6 4.4-4.8 单元小结 2 7 4.11-4.15 世博欢迎你 2 8 4.18-4.22 世博知多少 2 9 4.25-4.29 绿色世博 2 10 5.2-5.6 世博美图欣赏 2 11 5.9-5.13 单元小结 2 12 5.16-5.20 夏令营报名表 2 13 5.23-5.27 让报名表美观大方 2 14 5.30-6.3 将报名表美化到底 2 15 6.6-6.10 单元小结 2 16 6.13-6.17 综合应用 2 17 6.20-6.24 复习 2 18 6.27-7.1 复习 2 19 20 21 22 课 时 教 学 笔 记 第 1 周 第1课时 授课时间: 2011 年 3 月 3日 一 教学目标 知识与技能： ⑴熟练掌握申请免费电子邮箱的方法，理解用户名与密码的作用，能准确书写邮箱地址。 ⑵掌握接、发电子邮件的方法。 过程与方法： 通过学生申请免费邮箱、接、发电子邮件的过程，促使学生获得探索网络资源和解决实际问题的能力。 情感态度与价值观： ⑴ 感受网络提供的便利与快捷，体验交流的愉悦。 ⑵ 进一步养成遵守网络道德规范的良好习惯。 ⑶ 能够判断不良信息，养成健康、安全的自我防范意识，形成主动、自觉抵制不良信息的习惯 【教学重、难点】 重点：⑴ 申请免费邮箱。 ⑵ 电子邮件的接收与发送。 难点：电子邮件的发送 二、教学过程 课型：技能学习新授课（我要加入“爱心之家”） 课时：1课时 教学环节 任务目标 学生的学习行为 教师的教学行为 创设情境 明确技能 揭示课题：电子邮件 教师设问：要发电子邮件，必须具备哪些条件？ 师：要收发电子邮件，首先就应该有一个自己的电子邮箱，今天我们就一起来学习如何注册一个免费邮箱并发送电子邮件。 1、学生小组探索，老师巡回，了解学生已有的网络信息搜索水平 2、接受任务，明确任务及任务要求。 师：同学们，你们知道“爱心之家”吗？简单介绍“爱心之家”。 师：如果同学们想参加“爱心之家”，就要向这个组织发出申请信。你打算用什么方式与“爱心之家”联系？ 现在老师给大家介绍一种新的传送信件的方式，几秒就能到，又称电子邮件。 探索交流 学习技能 （一）申请免费邮箱 教师介绍我国许多大型的门户网站都提供免费的电子邮件服务，如163、126、新浪、搜狐、163、126、QQ等。 ( 二)收邮件 1、出示任务二：收邮件 2、引导学生观察邮箱内部信息 （三）发邮件 出示任务三：发邮件 引导学生回答利用电子邮件发信息至教师邮箱 围绕如何完成任务，学生看书自主探索、合作交流。 学生打开收件箱，点击主题，浏览第一封邮件。 学生看书自学后，自主操作发送。 1、引导学生自主学习、探究、小组合作交流，为学生提供探索交流的时间、空间。 2、指导学生结合具体任务，让学生学会在幻灯片中插入视频的方法。 3、根据学生完成任务的实际情况进行巡视、点拨，指导。 师：现在，我们的邮箱当中已经有系统发给我们的第一封邮件，同学们现在看一下吧 教师提问：现在老师特别想知道同学们的邮箱地址，可以用什么方式告诉老师呢？ 探寻规律 形成技能 师生共同总结 1、免费邮箱的注册方法、接、发普通邮件的方法。 2、注意点 收件人地址：输入一定要准确； 主题：要清晰明了； 正文内容：就如我们平时写信，最好有称呼、有内容、有落款； 学生自主尝试 点击注册免费邮箱，依据网页上面的提示填写注册资料。 请不成功的学生说说自己在注册时存在的问题。 要求学生根据网站提示注册不成功的原因，修改注册信息，直到成功注册。也可以请注册成功的同学帮助。 师生共同总结 注意点： （1）帐号要简单好记，并注意不要与其他同学重复； （２）为什么在填写邮箱密码的时候会出现……符号呢？ 为什么注册条款必须选择同意？说说通过注册条款你知道了什么？ （教育学生要健康使用网络资源与他人友好交流。） 互动练习 巩固技能 下载一篇你比较欣赏的文章并将文章的内容变成邮件的正文发送给自己的好朋友。 1、完成教师指定的巩固练习任务。 2、小组选出代表来展示自己作品。 3、根据老师提出的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 对他人作品提出客观、正确的评价，进而培养学生的自评及他评能力。 1、巡视、了解并掌握学生的学习、操作情况，对学生完成任务的进展情况做好调控。 2、组织学生对完成的任务进行客观、正确的评价，适时加以引导从哪些方面进行评价。 综合运用发展技能 虽然电子邮件为我们提供了方便，可是随着电子邮件的普及，也给了一些人以可趁之机，经常向我们的邮箱发一些不良的邮件。不良邮件主要有两类：病毒邮件和垃圾邮件。对于来历不明的邮件附件，打开前要先用杀毒软件进行检查；对于垃圾邮件，可以通过邮件过滤的形式进行拦截。 请 11、小组合作，灵活运用本课所学知识和掌握得技能来解决操作中出现的问题。 1、设计好拓展性练习任务，提高学生的综合能力。 2、组织学生对本课技能学习进行反思。 3、从学生完成作品的实际情况来提出新的要求。 反思 ： 课 时 教 学 笔 记 第 1 周 第2课时 授课时间: 2011 年 3 月4日 一 教学目标 知识与技能： ⑴熟练掌握申请免费电子邮箱的方法，理解用户名与密码的作用，能准确书写邮箱地址。 ⑵掌握接、发电子邮件的方法。 过程与方法： 通过学生申请免费邮箱、接、发电子邮件的过程，促使学生获得探索网络资源和解决实际问题的能力。 情感态度与价值观： ⑴ 感受网络提供的便利与快捷，体验交流的愉悦。 ⑵ 进一步养成遵守网络道德规范的良好习惯。 ⑶ 能够判断不良信息，养成健康、安全的自我防范意识，形成主动、自觉抵制不良信息的习惯 【教学重、难点】 重点：⑴ 申请免费邮箱。 ⑵ 电子邮件的接收与发送。 难点：电子邮件的发送 二、教学过程 课型：技能学习复习课（我要加入“爱心之家”） 课时：1课时 教学环节 任务目标 学生的学习行为 教师的教学行为 创设情境 明确技能 揭示课题：电子邮件 教师设问：要发电子邮件，必须具备哪些条件？ 师：要收发电子邮件，首先就应该有一个自己的电子邮箱，今天我们就一起来学习如何注册一个免费邮箱并发送电子邮件。 1、学生小组探索，老师巡回，了解学生已有的网络信息搜索水平 2、接受任务，明确任务及任务要求。 师：同学们，你们知道“爱心之家”吗？简单介绍“爱心之家”。 师：如果同学们想参加“爱心之家”，就要向这个组织发出申请信。你打算用什么方式与“爱心之家”联系？ 现在老师给大家介绍一种新的传送信件的方式，几秒就能到，又称电子邮件。 探索交流 学习技能 （一）申请免费邮箱 教师介绍我国许多大型的门户网站都提供免费的电子邮件服务，如163、126、新浪、搜狐、163、126、QQ等。 ( 二)收邮件 1、出示任务二：收邮件 2、引导学生观察邮箱内部信息 （三）发邮件 出示任务三：发邮件 引导学生回答利用电子邮件发信息至教师邮箱 围绕如何完成任务，学生看书自主探索、合作交流。 学生打开收件箱，点击主题，浏览第一封邮件。 学生看书自学后，自主操作发送。 1、引导学生自主学习、探究、小组合作交流，为学生提供探索交流的时间、空间。 2、指导学生结合具体任务，让学生学会在幻灯片中插入视频的方法。 3、根据学生完成任务的实际情况进行巡视、点拨，指导。 师：现在，我们的邮箱当中已经有系统发给我们的第一封邮件，同学们现在看一下吧 教师提问：现在老师特别想知道同学们的邮箱地址，可以用什么方式告诉老师呢？ 探寻规律 形成技能 师生共同总结 1、免费邮箱的注册方法、接、发普通邮件的方法。 2、注意点 收件人地址：输入一定要准确； 主题：要清晰明了； 正文内容：就如我们平时写信，最好有称呼、有内容、有落款； 学生自主尝试 点击注册免费邮箱，依据网页上面的提示填写注册资料。 请不成功的学生说说自己在注册时存在的问题。 要求学生根据网站提示注册不成功的原因，修改注册信息，直到成功注册。也可以请注册成功的同学帮助。 师生共同总结 注意点： （1）帐号要简单好记，并注意不要与其他同学重复； （２）为什么在填写邮箱密码的时候会出现……符号呢？ 为什么注册条款必须选择同意？说说通过注册条款你知道了什么？ （教育学生要健康使用网络资源与他人友好交流。） 互动练习 巩固技能 下载一篇你比较欣赏的文章并将文章的内容变成邮件的正文发送给自己的好朋友。 1、完成教师指定的巩固练习任务。 2、小组选出代表来展示自己作品。 3、根据老师提出的标准对他人作品提出客观、正确的评价，进而培养学生的自评及他评能力。 1、巡视、了解并掌握学生的学习、操作情况，对学生完成任务的进展情况做好调控。 2、组织学生对完成的任务进行客观、正确的评价，适时加以引导从哪些方面进行评价。 综合运用发展技能 虽然电子邮件为我们提供了方便，可是随着电子邮件的普及，也给了一些人以可趁之机，经常向我们的邮箱发一些不良的邮件。不良邮件主要有两类：病毒邮件和垃圾邮件。对于来历不明的邮件附件，打开前要先用杀毒软件进行检查；对于垃圾邮件，可以通过邮件过滤的形式进行拦截。 请 11、小组合作，灵活运用本课所学知识和掌握得技能来解决操作中出现的问题。 1、设计好拓展性练习任务，提高学生的综合能力。 2、组织学生对本课技能学习进行反思。 3、从学生完成作品的实际情况来提出新的要求。 反思 ： 课 时 教 学 笔 记 第 2周 第1课时 授课时间: 2011 年 3 月10日 一 、教学目标 1、知识和技能： ①了解带有附件的邮件的标志符号，熟练掌握打开邮件中附件及插入附件的方法。 ②熟练掌握回复及转发电子邮件的方法。 2、过程和方法： 通过观察、比较，尝试接、发带有附件的邮件，使学生了解探索和解决实际问题的途径和办法。 3、情感态度和价值观： ①、要培养学生乐用、善用网络资源；激励学生积极思考、主动探究、勤于动手、勇于创新的意识； ②、增强学生网络安全意识，养成文明上网的美德； ③、增强学生的团队合作精神以及个人的信息素养。 二、教学重、难点 重点：接收和发送带附件的邮件方法 难点：发送带有附件的邮件的方法 课型：技能学习新授课（ “爱心之家”的回信） 课时：1课时 教学环节 任务目标 学生的学习行为 教师的教学行为 创设情境 明确技能 1、观察邮件。 2、了解附件。 通过邮件的展示，使学生发现带“回行针”的邮件多了一个附件。通过激发学生认识这个附件在邮件里有何作用？附件里有什么内容？等问题来活跃课堂，激发学生的兴趣。 3、导入课题：附件 1、学生小组探索，老师巡回，了解学生已有的网络信息搜索水平 2、接受任务，明确任务及任务要求。 老师给每个同学送了个礼物，请大家打开邮箱。 教师出示邮箱中的邮件，一封带附件的邮件，一个不带附件的邮件。明白一个带有“回行针”的标志和一个不带“回行针”标志的邮件。 探索交流 学习技能 （一）接收带附件的电子邮件。 （1）观察附件信息。 教师：观察讨论这个邮件的附件栏为我们提供了哪些信息？ 学生：有名称、类型、还有一个下载的链接。 （2）接收带附件的邮件出示任务一：接收带附件的邮件。 学生小组尝试 接收过程，发现问题：“要保存”这个附件该什么办？ 教师指导保存附件的过程：点击保存，指明路径和位置。 师演示打开附件，展示一张贺卡 学生学会动手打开附件：视频或动画游戏。 1、引导学生自主学习、探究、小组合作交流，为学生提供探索交流的时间、空间。 2、指导学生结合具体任务，让学生学会在幻灯片中插入视频的方法。 3、根据学生完成任务的实际情况进行巡视、点拨，指导。 师：现在，我们的邮箱当中已经有系统发给我们的第一封邮件，同学们现在看一下吧 教师提问：现在老师特别想知道同学们的邮箱地址，可以用什么方式告诉老师呢？ 探寻规律 形成技能 师生共同总结 1、免费邮箱的注册方法、接、发普通邮件的方法。 2、注意点 收件人地址：输入一定要准确； 主题：要清晰明了； 正文内容：就如我们平时写信，最好有称呼、有内容、有落款； 教师：你们喜欢老师送给你们的礼物呢？那你能给老师发一封带有附件的邮件呢？ 1、学生看书自学尝试 2、发现问题：“附件存放在什么位置？”“在邮件里怎样添加附件？等等 3、学生讨论，探索。 4、师生共同总结： 师生共同总结 师生共同总结 1、附件接、收送的方法、转发和回复的方法 2、注意点。 发送附件时，要把准备好的附件内容放在指定的位置，便于查找； 保存附件的过程要清楚保存的位置。 互动练习 巩固技能 发送多媒体附件时，可以同时发送多个附件，你也试一试吧！（如果不要这个附件，怎么办？） 师：老师发给同学们的礼物是不一样的，你们能你的礼物，让我们班上的同学也欣赏一下，行吗？ 教师提问过渡：你想怎么发？引导可以转发邮件。 转发老师的邮件给好朋友。 生看书自学尝试。 教师巡视指导，反馈评价。 1、巡视、了解并掌握学生的学习、操作情况，对学生完成任务的进展情况做好调控。 2、组织学生对完成的任务进行客观、正确的评价，适时加以引导从哪些方面进行评价。 综合运用发展技能 你是不是还好听的歌曲要和“爱心之家”的朋友们分享呢？试一试上传到网盘上！ 请 1小组合作，灵活运用本课所学知识和掌握得技能来解决操作中出现的问题。 1、设计好拓展性练习任务，提高学生的综合能力。 2、组织学生对本课技能学习进行反思。 3、从学生完成作品的实际情况来提出新的要求。 反思 ： 课 时 教 学 笔 记 第 2周 第2课时 授课时间: 2011 年 3 月11日 一 、教学目标 1、知识和技能： ①了解带有附件的邮件的标志符号，熟练掌握打开邮件中附件及插入附件的方法。 ②熟练掌握回复及转发电子邮件的方法。 2、过程和方法： 通过观察、比较，尝试接、发带有附件的邮件，使学生了解探索和解决实际问题的途径和办法。 3、情感态度和价值观： ①、要培养学生乐用、善用网络资源；激励学生积极思考、主动探究、勤于动手、勇于创新的意识； ②、增强学生网络安全意识，养成文明上网的美德； ③、增强学生的团队合作精神以及个人的信息素养。 二、教学重、难点 重点：接收和发送带附件的邮件方法 难点：发送带有附件的邮件的方法 课型：技能学习复习课（ “爱心之家”的回信） 课时：1课时 教学环节 任务目标 学生的学习行为 教师的教学行为 创设情境 明确技能 1、观察邮件。 2、了解附件。 通过邮件的展示，使学生发现带“回行针”的邮件多了一个附件。通过激发学生认识这个附件在邮件里有何作用？附件里有什么内容？等问题来活跃课堂，激发学生的兴趣。 3、导入课题：附件 1、学生小组探索，老师巡回，了解学生已有的网络信息搜索水平 2、接受任务，明确任务及任务要求。 老师给每个同学送了个礼物，请大家打开邮箱。 教师出示邮箱中的邮件，一封带附件的邮件，一个不带附件的邮件。明白一个带有“回行针”的标志和一个不带“回行针”标志的邮件。 探索交流 学习技能 （一）接收带附件的电子邮件。 （1）观察附件信息。 教师：观察讨论这个邮件的附件栏为我们提供了哪些信息？ 学生：有名称、类型、还有一个下载的链接。 （2）接收带附件的邮件出示任务一：接收带附件的邮件。 学生小组尝试 接收过程，发现问题：“要保存”这个附件该什么办？ 教师指导保存附件的过程：点击保存，指明路径和位置。 师演示打开附件，展示一张贺卡 学生学会动手打开附件：视频或动画游戏。 1、引导学生自主学习、探究、小组合作交流，为学生提供探索交流的时间、空间。 2、指导学生结合具体任务，让学生学会在幻灯片中插入视频的方法。 3、根据学生完成任务的实际情况进行巡视、点拨，指导。 师：现在，我们的邮箱当中已经有系统发给我们的第一封邮件，同学们现在看一下吧 教师提问：现在老师特别想知道同学们的邮箱地址，可以用什么方式告诉老师呢？ 探寻规律 形成技能 师生共同总结 1、免费邮箱的注册方法、接、发普通邮件的方法。 2、注意点 收件人地址：输入一定要准确； 主题：要清晰明了； 正文内容：就如我们平时写信，最好有称呼、有内容、有落款； 教师：你们喜欢老师送给你们的礼物呢？那你能给老师发一封带有附件的邮件呢？ 1、学生看书自学尝试 2、发现问题：“附件存放在什么位置？”“在邮件里怎样添加附件？等等 3、学生讨论，探索。 4、师生共同总结： 师生共同总结 师生共同总结 1、附件接、收送的方法、转发和回复的方法 2、注意点。 发送附件时，要把准备好的附件内容放在指定的位置，便于查找； 保存附件的过程要清楚保存的位置。 互动练习 巩固技能 发送多媒体附件时，可以同时发送多个附件，你也试一试吧！（如果不要这个附件，怎么办？） 师：老师发给同学们的礼物是不一样的，你们能你的礼物，让我们班上的同学也欣赏一下，行吗？ 教师提问过渡：你想怎么发？引导可以转发邮件。 转发老师的邮件给好朋友。 生看书自学尝试。 教师巡视指导，反馈评价。 1、巡视、了解并掌握学生的学习、操作情况，对学生完成任务的进展情况做好调控。 2、组织学生对完成的任务进行客观、正确的评价，适时加以引导从哪些方面进行评价。 综合运用发展技能 你是不是还好听的歌曲要和“爱心之家”的朋友们分享呢？试一试上传到网盘上！ 请 1小组合作，灵活运用本课所学知识和掌握得技能来解决操作中出现的问题。 1、设计好拓展性练习任务，提高学生的综合能力。 2、组织学生对本课技能学习进行反思。 3、从学生完成作品的实际情况来提出新的要求。 反思 ：