三年级下册数学教案 8.1 认识东南西北八个方向北京版

三年级下册数学教案 8.1 认识东南西北八个方向北京版《简单的路线图》导学案一、学习目标。（1）能说出八个方向，能够用给定的一个方向辨认其余方向，会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。。（2）能通过合作学习，知道到达同一目的可以有不同的行走路线。提高学生解决问题的能力，发展学生空间观念。。（3）进一步感受方位知识与日常生活的密切联系，激发学生学习方位知识的兴趣，培养学生应用方位知识的意识。体会数学与日常生活的密切联系，获得成功的体验，树立学好数学的信心。二、教学重点：比较清楚地描述行走路线。教学难点：自行设计路线，并能描述出来。三、知识链接。同学们，今天我...

《简单的路线图》导学案一、学习目标。（1）能说出八个方向，能够用给定的一个方向辨认其余方向，会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。。（2）能通过合作学习，知道到达同一目的可以有不同的行走路线。提高学生解决问题的能力，发展学生空间观念。。（3）进一步感受方位知识与日常生活的密切联系，激发学生学习方位知识的兴趣，培养学生应用方位知识的意识。体会数学与日常生活的密切联系，获得成功的体验，树立学好数学的信心。二、教学重点：比较清楚地描述行走路线。教学难点：自行设计路线，并能描述出来。三、知识链接。同学们，今天我们开展“我是小导游”的数学活动，你们想当小导游吗？那可得先通过老师的考验，有没有信心？1.你知道成语“四面八方”吗？2.在地图上，我们是怎样辨认方向的？3.（3）出示动物园导游图，四、学习内容。活动一出示主题图。同学们，我们来到了动物园，大门进入，先要到熊猫馆，可以怎样走呢？有几种走法？请给大家说说吧小组交流，汇报展示。。预设走法：1.可以先向北走到狮山，再向西北走；2.可以先向西北走到猴山，再往北走，经过大象馆后就到了；3.可以先向北走到狮山，再向西到大象馆，再向北走。五、展示提升。通过上面的考验，我发现大家基本具备了一个“小导游”的基本能力，不过，要成为一个优秀的“小导游”还不行，老师准备了两个问题，还想考验一下大家，大家愿意接受挑战吗？活动二1.长颈鹿馆在动物园的什么位置？我在长颈鹿馆，想去看大猩猩，应该怎么走呢？要求：师友交流，全班展示2.和你的小伙伴一起说说吧！我在位置，我想去看看，请你给我说说应该怎么走呢？要求:师友互相提问，全班展示。六、学习小结。今天你学到了什么？预设：1.八个方向2.用方向与位置表示简单的路线七达标检测。大家能不能成为一个“小导游”就看最后的过关考试了，大家有没有信心过关呢？1.出示达标检测1：从动物园出来，我们又一起来到了游乐园，请你在作业纸上独立完成示意图。教师巡视，指导。指生汇报。2.出示达标检测2：1路公交车行走路线图。你能说一说从动物园乘坐1路公交车到学校的行车路线？学生说时，教师一定要引导学生正确使用方位词。8.学习反思。

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