高职院校校企合作途径探讨
梁凌洁
（娄底职业技术学院，湖南娄底417000）
摘 要：在高等职业教育当中，校企合作有利于教育质量的提升以及加强高等职业教育与市场需求相适应，在高职院校专业建设和发展过程中，校企合作发挥着极其重要的作用。伴随高等职业教育规模的不断扩大，对高职院校校企合作的途径进行探讨，有利加快校企合作模式的改革，从而推动高等职业教育进一步的发展。
关键词 ：高职院校；校企合作；途径
中图分类号：G64文献标志码：A文章编号：1000-8772（2015）19-0216-01
收稿日期：2015-06-10
作者简介：梁凌洁（1968-），男，湖南娄底人，硕士，娄底职业技术学院党委委员、组织人事处处长，副教授，研究方向：高校管理与校企合作。
高职院校开展的校企合作办学模式，主要是为了促进高等职业教育与用企业的需求之间的有效结合，使高职教育的整个过程与企业的生产经营活动有效融合到一起，使高职教育为市场当中企业的经济发展而服务。所以实践校企合作办学模式的过程当中，必须建立互惠互利、合作共赢的教育理念，抓住高职院校与企业合作的时机，深入开展校企合作，不断提升高职院校的办学质量，从而培养出更多优秀的应用型专业技能人才，更好的为企业服务。笔者在下文中对高职院校校企合作的途径进行了探讨，旨在推动校企合作水平的提升，从而促进高等职业教育进一步的发展。
1、校企共同对人才培养策略进行制定
高职院校在制定专业人才的培养策略时，必须对当地大中小企业进行广泛调研，了解行业、企业对人才的需求，多听取行业专家提出的人才培养意见，明确高职院校要培养哪种专业的人才，人才需要具备的理论知识、操作能力以及素质结构行等，根据市场需求对人才培养策略进行制定。这个过程中，用人企业对于人才的需求是非常明确的，因此只有校企共同合作制定人才培养策略才能使高职院校人才培养的目标与市场发展相符，课程的设备也才能满足企业岗位对于专业人才素质结构、知识水平、操作能力等方面的要求，使高职院校的专业设置、课程内容与企业的生产过程有效结合，才能培养更多的能够满足企业需求的专业人才。
2、校企共同建设校内生产性实训室
高职院校的生产性实训室，是集教育与科研、培养与生产等多功能于一体的实训室。合作可以高职院校提供实训场所以及相关的软硬件设施，而企业则可以充分利用其大量的客户资源把生产经营业务引入到校内的实训室，再由合作企业安排具有丰富工作经验的技师与高职院校的具有双师素质的教师对学生的生产性实训进行详细的指导。这种建设生产性实训基地的校企合作方式，可以使高职院校的学生将课堂所学理论知识与实际的生产活动有效结合，为双师型教师提供了社会实践机会，使教师的实践教学能力得到了提升，也促进了学生动手操作能力得到全面提升。合作企业在这个过程中，把一部分生产经营业务引入到实训室，既降低了产品的成本，使产量显著增加，利润空间也大幅度加大。
3、校企共同建设校外实习基地
学生经过高职院校的理论知识教学与实训室教学之后，需要企业为其提供一个能够顶岗实习的机会，为日后进入相关行业企业工作打下基础。高职生在企业真实的职场环境当中的学习与锻炼，能够让学生的实践操作能力以及人际沟通能力、岗位胜任能力、理论与实际相联系的能力全面提升。当前社会人力资源成本在逐年增加，企业每招聘一名正式员工人力资源的成本也会相应增加，合作企业可以将自身的办公场所、生产设备充分利用起来，为高职院校的学生实习而服务，同时实习学习在企业生产主管的安排和指导下，逐步适应并熟练完成岗位工作，企业通过高职生在实际工作岗位的实习并完成一定的工作量，使人工成本显著降低，合作企业也有更大的动力接收更多的实习生。高职院校与企业必须联合制定实习生的岗位知识及业务培训，并制定相应的考核
计划
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，使学生能够以最快的速度完成轮岗实习，掌握专业相关岗位的工作流程，提高专业技能水平。
4、定向培养专业技能人才
校企业合作过程中，高职院校根据当地企业需求，设置了特色专业课程以及有针对性的培训策略，那么高职院校必须主动联系当地各行业企业，建立人才供需网站，用人企业的用人需求信息，可以随时在网站上刊登，一部分学生可以根据自己的能力和自身条件选择企业去直接应聘实现就业。通过校企合作的方式，也可以签订定向培训
协议
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，为某个企业岗位定向培养人才，实习可直接进入企业顶岗，熟练后可直接在企业就业，实现人才培养到就业的一站式服务，提升高职院校的就业率的同时，也使企业的人才需求得到了保障。
综上所述，高职院校校企合作必须由校企共同对人才培养策略进行制定，共同建设校内生产性实训室和校外实习基地，共同开发实训教材，与企业签订定向培训协议，实现人才的定向培养，促进高职院校学生就业率得到提升的同时，为企业提供有力的人才保障，实现高职院校与企业的共赢，促进高职院校的长期稳定发展。
参考文献：
[1] 王芳，倪勇，任聪敏.高职校企合作模式的
分析
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与研究[J].高等工程教育研究.2012（04）.
[2] 徐元俊，论高职教育产学研合作的功能与机制[J].湖北社会科学，2011.2.
（责任编辑：王兰爽）
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