《中小学安全教育读本》课程实施
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据有关资料显示，我国每年约有万名中小学生死于各种安全事故,平均每天就有40多人,也就是说每天将有一个班甚至不止一个班的学生在"消失"。每100名死亡儿童中26名死于意外事故，并且这些事故的形成多数都是由于安全意识淡薄，对生活中可能出现的危险缺少应有的防范意识和防范
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，不知道如何躲避风险。有专家指出,通过安全教育,提高我们中小学生的自我保护能力,80%的意外伤害事故是可以避免的.所以我们应该在思想形成自我保护的意识,牢固树立"生命至上、安全第一"的意识,学习和掌握防范意外伤害的知识和方法，提升自我保护的能力。本书旨在教育学生树立安全第一的意识，确立正确的生命安全观，并努力掌握安全防范知识和增强安全防范能力。它以论述、实例、应对方法三者结合的形式，让孩子真正认识到意外伤害事故的复杂性和多样性；并以身边或者当前影响较大的案例为切入点，教育孩子避免陷入危险境地，以及一旦遇到危险如何自救、如何脱身等。根据教育部颁发的《中小学公共安全教育指导纲要》和省教育厅关于加强地方课程建设的意见，结合我校教育教学实际和学生的安全状况，积极整合安全教育课程资源，开拓安全教育渠道，深入研究教育方法，认真编著了这本安全教育教材校本课程，将安全教育纳入了常规课程。我校安全教育课程实施方案如下。指导思想：“生命至上，安全第一”。以学生的生命安全为本，尊重学生身心发展的规律，从学生的生活实际出发，以学生的生活为主线，将学生生活中可能遇到的各类安全问题作为课程的主要内容，为学生提供预防和应对安全事故最基本、最有效的知识、方法和技能，使学生在认识、体验与践行中增强安全意识，掌握方法技能，养成安全习惯，切实保障中小学生健康安全地成长。二、实施目标：主要是通过实施安全教育课程，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全知识和技能，了解相关的法律法规常识，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，培养学生的生命安全素质，以保障学生安全健康的成长。（一）知识目标1.知道生命是可贵的，初步认识自己的身体及其发育特点，了解必要的生命健康知识；2.知道社会安全突发事故的范围及危险、危害，了解社会安全类突发事故的防范知识和应对措施；3.了解常见的意外伤害事故和突发自然灾害事故，知道伤害、事故发生时的求救和求生的方法。（二）能力目标1.有效预防自身安全事故的发生，具备应对安全事故的自救、自护能力；2.能够对各种不安全因素进行正确的辨别和判断，学会恰当避险；3.初步认识社会生活的复杂性，能够做出有利于个人安全和社会安全的行为选择；4.在保障自身安全的情况下，能采用恰当的途径和方法救助他人。（三）品德目标1.感悟生命的意义和价值，形成尊重生命、珍视健康的态度；2.培养社会安全责任感，形成安全意识，养成安全习惯；3.树立拒绝诱惑、远离危险、防范侵害的自我保护意识；4.珍视他人的生命与健康权利，富有爱心和责任感；5.遵纪守法，遵守社会公德，维护公共秩序；6.培养积极向上的生活态度，形成健康人格。三、安全课程实施领导小组1、组长：陈亮职责：校本安全课程开发的总顾问。负责校本安全课程的设计和实施过程的协调，总体把握校本安全课程的实施和
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。副组长：荆大利职责：分管具体实施领导小组的决策及校本安全课程编写与培训、督察校本安全课程实施、协调各级部的工作，组织教师编写校本教材，安排教师有效实施课程计划，对校本安全课程的研究和实施进行指导、评估、调查，进行校本安全课程档案整理工作。组员：田艳玲、田华及各教学部校长职责：①执行校本课程开发工作的总体规划，做好各校部《安全课程》教材的实施。②做好各校部安全课程的具体实施的指导、研究、评估、改进等工作。③制定校本安全课程实施、管理和考核的各种规章制度，并认真落实。④组织教师进行校本课程的理论学习，
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教学行为，提高教育教学能力。⑤积累课改资料，丰富教学内容，及时提供教改信息。为新教材的改编提供优秀案例。⑥经常深入校本课程实施的第一线，指导开课、听课、评课等工作，与参与实施的教师一起研究课题、了解情况，指导他们及时总结。⑦做好校本课程实施的经验积累或成果的推广与应用。安全课程教材编排目录教材目录生命安全第一课2.各年龄段孩子常遇到的危险和防范重点3.孩子身上的危险区4.千万别玩激光笔5.被鱼刺或食物卡住了怎么办6.孩子坐车有讲究7.如何避免孩子受到伤害8.七招让歹徒绝对不敢杀你9.爸爸妈妈告诉你10.孩子可以给110打电话找动画片吗11.家里不能搁刀12.发现有人在撬家门时该如何应对13.避免争吵和摩擦引起的故意伤人14.假期里的孩子怎样避开危险15.天台山的教训16.如何应对校园恶霸17.怎样预防踩踏事故18.遇到踩踏怎样能救命19.如何安全乘坐出租车20.识贼、防贼有方法21.你孩子住校吗22.对女孩的性侵害说不23.留神你女儿身边的闺蜜24.防范陌生人强暴猥亵25.如何防范与应对熟人强暴26.小心你身边的色狼同学27.小心厕所里的陷阱28.自杀倾向的识别及救助29.药家鑫是个什么样的人30.由李天一犯罪说性格养成31.潘金莲为什么被色狼盯上了32.武大郎的维权失误在哪33.从林冲屡遭受骗说起五、安全教育课程的实施与评价（一）、安全教育课程师资配备与课程设置1、每个年级段选择一名综合能力较强的老师担任本课程指导教师。2、安全课程为学生必修课程。课时安排为间周一课时，并纳入课程计划。（二）、安全教育课程的主要实施途径1、开足开好学校安全教育课程，保证课时。2、学校要在学科教学、综合实践活动、德育教育等过程中渗透安全教育内容。3、采用班、团、校会、升旗仪式、专题讲座、墙报、板报、参观和演练等多种形式，帮助学生系统掌握安全知识。4、通过游戏、模拟、活动、体验等主题教学活动和丰富校园文化等方式来开展安全教育。5、学校与公安、消防、交通、治安、卫生、地震等部门联合，开展形式多样、内容丰富的专题安全教育活动。（三）、评价方法（１）学生学习评价。坚持鼓励性、发展性的评价原则，以能够调动学生学习的积极性，增强学生的自信心和进取意识为重点，采用观察、评语描述和学生自评、家长评价等方法对学生学习状况和安全意识、行为习惯的形成过程进行评价。一是有目的、有计划地观察学生在日常学习、生活中所表现出来的情感、态度、能力和行为习惯，并记录下来，作为对学生进行评价和引导的依据。二是在与学生进行交流的基础上，用描述性的语言将学生在公共安全某一方面的表现写成评语。三是考查学生对基本安全知识的理解和运用，更要注重考查学生自救自护的素养和能力，关注学生的情感态度价值观的形成。四是重视对学生参与活动的情感及活动过程中合作能力、成果，如设计的活动计划，撰写调查报告或小
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，参与知识竞赛、辩论、情景测验等。（2）教师的教学评价。对教师的教学评价，采用多元、开放的评价方式，强调教师对自己教学工作的分析与反思。教师自评、学校评价和学生评价相结合，一评教师对于《中小学安全教育读本》这一教材的把控能力，保护学生学习积极性和激发学生安全健康成长的愿望；二评教师是否采取灵活多样的教学方式；三评教师挖掘、整合安全教育资源深度和广度；四评教师对学生安全习惯养成的力度。总之，我们采取一系列的方法措施，保证《中小学安全教育读本》这一教材落到实处，发挥其应有作用。
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