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有病的体验导学案
探究主题：有病的体验
适合年级：小学3-4年级
课 时：2-3课内学时
1、 主题探究的背景及意义
1、背景说明（主题选择的由来）：
每个人都得过感冒，但对得病的原因，得病过程中的症状，痊愈的过程等都不会有过多的关注，什么样的症状是感冒严重了，什么样的症状证明感冒快好了，这些过程对于学生增强对疾病的认识都非常有帮助。
2、主题选择的意义（为什么要进行本课题的探究）：
通过这个主题的探究，让学生了解认识病情和治疗方法，知道如何预防感冒。
2、 教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标或布鲁姆目标分类法进行主题探究的教学目的和方法的阐述）
1、 学会体验、学会观察、学会归纳和分析、学会采访他人；
2、 了解感冒相关的知识，学会在网络上搜集资料；
3、 正确的认识感冒这种疾病，如果自己或身边的人得了感冒知道该如何对待。
3、 主题探究的目标与内容（主题探究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的探究来达成这一目标）
1、 体验有病，记述自己发病、身体不适、心理活动、治疗、痊愈的全过程；
2、 在网上查找有关资料，认识自己的病情和治疗方法；
3、 拓展内容：对这次体验有哪些心得体会。
4、 主题探究的成果表现形式
主题探究的成果表现形式应以学习报告的方式展示（学习报告包括体验记录、
调查报告
行政管理关于调查报告关于XX公司的财务调查报告关于学校食堂的调查报告关于大米市场调查报告关于水资源调查报告
、心得体会、学习总结等等）。
5、 主题探究的阶段设计
1、 在所在群组中提取教师布置的主题体验任务（有病的体验）；
2、 制定小组活动
方案
气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载
：确定目标，完成时间，小组分工，体验方法等，根据研究主题填写小组活动报告（发布到网络平台的“日志”内），制定观察或调查记录表；
3、 体验有病、治疗的过程，记录自己的感受；
4、 针对任务搜集相关资料、资讯（可通过网上网下同时进行）。可以把完成任务所需要的相关信息和资料存放在网络平台的“个人资料室”中作为参考；
5、 根据体验学习报告模版中提出的体验流程，完成初步体验学习报告，并发布到网络平台“预想学习”栏目内；
6、 在训练平台上和其他同学和老师进行交流和沟通，请他人对自己的报告进行点评和建议；
7、 根据众多意见修正、完善体验学习报告，把最终成果提交到网络平台“学习报告”栏目内；
6、 总结与反思
学生：反思整个主题探究过程，总结经验和教训；
教师：针对学生提交的“学习报告”对学生在整个主题探究活动中的表现做整体点评，并对全班同学的整体情况做总结性点评。
主题探究小组活动情况记录表
探究题目：
活动时间：
第 次
活动地点：
活动内容：
1、 目的（解决什么问题）
2、 形式（小组讨论、访问、调查、实验、查阅资料等）
3、 过程：
4、 结果（得到什么结论、解决了哪些问题，是否完成了预定的目标和计划、出现了什么问题等）
有病的体验学习报告
【主题】有病的体验
【探究者姓名】：
【指导教师】：
【所在班级】：
【合作伙伴】：
【探究时间】： 年 月 日 至 年 月 日
【发病症状】
【心理感觉】
【治疗过程】
【病情认识】
【体会感受】
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