nullnull第二节 先天性行为和学习行为本节课内容分两大部分本节课内容分两大部分一、区分先天性行为和学习行为
二、研究一种动物的行为null区分先天性行为和学习行为
本部分内容教师应帮助学生主要把握以下问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
：
1、先天性行为的概念和意义及其局限性
2、学习行为的概念和意义
3、先天性行为与学习行为的联系null由学生收集，课上利用本组收集资料进行讨论
由学生收集，课前交给教师，教师从中选择典型材料提供给学生
完全利用书上提供材料一、讨论资料的准备二、引入新课题二、引入新课题 可以让学生回忆饲养宠物的愉快经历，例举宠物相应的行为，领会宠物身上看到动物行为有的是本来就有的，有的是后天学会的。
利用影像、图片等动物行为的资料引入null边展示资料边引导学生
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
的谈话法
先提供资料，再分组讨论的小组合作学习的方式
三、讨论的组织形式null第一题：区分先天性行为和学习行为
导入狼孩的故事
学生的资料交流
把握学生的讨论方向，避免纠缠枝节问题
四、教师对学生讨论的帮助null第二题：动物行为的意义
学生分析材料中所描述的动物的行为的目的各是什么
教师举例，并由学生分析，如果动物失去这些行为会怎样四、教师对学生讨论的帮助null第三题：先天性行为的局限性
教师解释什么是局限性
对比资料3、4
以动物的印随行为
说明
关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书
四、教师对学生讨论的帮助null第四题：不同动物的学习能力
资料中幼猩猩、大山雀和黑猩猩的学习能力有什么不同？这说明了什么问题？
走迷宫的蚯蚓要经过200次以上的尝试和错误后，才能学会直接爬向潮湿的暗室，而走复杂迷宫的白鼠学习就快得多。为什么?
猜测：追赶鸡和狗到一大网前时，它们会有怎样不同表现？四、教师对学生讨论的帮助null第四题：学习行为有遗传因素的作用吗
提供资料：
1、松树一开始见到松子就能捧着咬，但不得要领。随着
经验
班主任工作经验交流宣传工作经验交流材料优秀班主任经验交流小学课改经验典型材料房地产总经理管理经验
增多，逐渐掌握技巧，最终学会将松子一下子咬成两半，吃到完整的果仁。
2、若将雏鸟与同类分离，单独养大，它能鸣叫，但叫声单调；在同类中长大的鸟则鸣叫声音丰富、婉转、完整。
提问：先天性行为与学习行为有什么联系？得出：先天性行为是学习行为的基础，学习行为是对先天性行为的调整和发展。进一步认识学习的重要性。
引申：在学校学习文化知识也是增强我们的能力，以更好的适应社会要求。同学们应端正学习态度，刻苦学习。四、教师对学生讨论的帮助研究一种动物的行为研究一种动物的行为一、菜青虫的取食行为
关键问题：实验
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
的严密性，科学性。
探究活动的扩展：菜青虫的饲养
虫卵的收集：
1、在菜叶上直接找
2、在菜地边上放一张如有卷心菜汁的纸，吸引菜粉蝶来产卵
3、采集菜粉蝶，放在笼子里，放有吸有10%蜂蜜汁的药棉，及时更换，并放卷心菜，让气在上产卵。
由学生写出观察日记，评比，奖励。
动物的绕道取食动物的绕道取食课后由感兴趣的同学做并录像，课上播放
用蚂蚁作实验
用荷兰猪作实验
用金鱼作实验
用自己家里的小动物作实验，写出观察记录，上交评比
浙公网安备 33021202002483