硬硬的壳香香的肉大班健康教案

精品文档 硬硬的壳香香的肉大班健康教案 主备:陈明花执教:陈明花 活动目标: 1(认识几种植物的果实或者果仁，知道果仁对大脑的发育特别有益。 2(学习吃硬壳类食物的方法，能够注意环境卫生。 3(观察硬壳食物，喜欢用果壳进行制作活动。 活动准备: 1(准备硬壳类的食物，如核桃、板栗、松子、瓜子、花生、杏仁等。 2(活动前，教师参考幼儿用书《硬硬的壳，香香的肉》，制作一些物体的轮廓图供幼儿进行果壳拼贴操作。 活动过程: 师幼玩“猜谜”游戏，了解硬壳类食物的名称。 1. 猜谜活动 麻屋子，红帐子，里面睡着个白胖子。 有个黑宝宝，从来不开口，要是一开口，没准掉舌头。 壳儿硬，壳儿脆，四个姐妹隔墙睡，从小到大背靠背，盖的一床疙瘩被。 2. 启发幼儿猜出谜语的谜底，并出示相应的实物。 学习吃硬壳类食物，注意环境卫生。 1(共同品尝食物，在品尝的过程中鼓励幼儿用牙齿 1 / 16 精品文档 咀嚼食物，锻炼牙齿的功能。 2(启发说说吃这些食物的方法，如用手剥开、用牙齿嗑开等 办法 鲁班奖评选办法下载鲁班奖评选办法下载鲁班奖评选办法下载企业年金办法下载企业年金办法下载 ，并请进食方法正确的幼儿给大家示范，同时在环境整洁方面提出 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 。 3(说出这些食物的共同特点，知道它们都是植物果实、都有硬硬的壳、香香的肉。并说说还有哪些食物也有硬硬的壳、香香的肉。 4(讨论:你喜欢吃这些硬壳类的食物吗,为什么, 用硬果类食物的果壳装饰实物艺术品。 1(观看果壳拼贴操作图，引起制作的兴趣。 2(引导幼儿在提供的轮廓图上面用瓜子壳、花生壳、松子壳等进行装饰，在制作的过程中引导幼儿观察果壳食品的外形，能根据壳的特点选择不同的图案轮廓进行装饰。 3(一起欣赏制作完成的工艺品，相互交流自己的看法。 活动延伸: 区角活动:在阅读图书的过程中有意识地寻找有关的故事、儿歌等文学作品，增加活动的趣味性。 游戏活动:在餐前活动和过渡环节中为幼儿提供一些有关硬壳类食物的谜语，提高对此类食品的熟悉程度。 1.硬硬的壳，香香的肉 活动目标 2 / 16 精品文档 1， 认识几种植物的果仁，知道果仁对大脑的发育特别有益。 2， 学习吃硬壳类食物的方法，能够注意环境卫生。 3， 观察硬壳食物，喜欢用果壳进行制作活动。 活动准备 1， 准备硬壳类的食物，如核桃、板栗、松子、瓜子、花生、杏仁等。 2.活动前，教师参考幼儿用书《硬硬的壳，香香的肉》，制作一些物体的轮廓图供幼儿进行果壳拼贴操作。 活动过程 1， 师幼玩“猜谜”游戏，了解硬壳类事物的名称。 ? 教师说谜面，激发幼儿参与活动的兴趣。 谜面:麻屋子，红帐子，里面睡着个白胖子。 谜底:花生。 谜面:有个黑宝宝，从来不开口，要是一开口，没准掉舌头。 谜底:西瓜子。 谜面:壳儿硬，壳儿脆，四个姐妹隔墙睡，从小到大背靠背，盖的一床疙瘩被。 谜底:核桃。 ? 教师启发幼儿猜出谜语的谜底，并出示相应的食物。 2， 幼儿学习吃硬壳类食物，教师提醒幼儿注意环境卫生。 3 / 16 精品文档 ? 师幼共同品尝准备好的食物，在品尝的过程中鼓励幼儿用牙齿咀嚼食物， 锻炼牙齿的功能。 ? 教师启发幼儿说说吃这些食物的方法，如用手剥开，用牙齿嗑开等，并 请进食方法正确的幼儿给大家示范，同时在环境整洁方面提出要求。 ? 教师引导幼儿说出这些食物的共同特点，知道它们都是植物果实，都有 硬硬的壳，香香的肉。请幼儿说说还有哪些食物也有硬硬的壳、香香的肉。 ? 师幼讨论:你喜欢吃这些硬壳类的食物吗,为什么, 3， 教师引导幼儿用硬壳类食物的果壳制作实物艺术品。 ? 师幼共同收集果壳，学习利用果壳制作小小工艺品。 ? 教师参照幼儿用书 ，为幼儿提供物体的轮廓图，如花瓶、花篮、小动物 等，引导幼儿用瓜子壳、花生壳、松籽壳、等进行装饰。在制作过程中引导幼儿观察硬壳食品的外形，接着再观察壳内食物的形状。并根据壳的特点、选择不同的图案轮廓 4 / 16 精品文档 进行装饰。 ? 师幼一起欣赏制作完成的工艺品，鼓励幼儿相互交流。 活动建议 ? 教学变式:将本活动安排在中国传统的节日“春节”之后，教师可以请幼 儿收集硬壳类食物，以“联欢会”的形式开展。还可以请幼儿扮演各种硬壳类食物，编排一些情景剧，表现过年时有趣的情景，或硬壳家族发生的故事等，让幼儿通过扮演角色逐渐了解硬壳类的名称，营养价值等。 ? 活动延伸:餐前活动和过渡环节中为幼儿提供有关硬壳类食物的谜语，让 幼儿参与活动，提高对此类的食品的熟悉程度，指导幼儿在阅读图书的过 ? ? ? 程中有意识的寻找相关的故事，儿歌等文学作品，增加活动的趣味性。 环境创设:展示幼儿用果壳制作的工艺品，引导幼儿相互欣赏。 家园共育:家长可以利用休息时间带幼儿参观食品商店，让幼儿认识更多的硬壳类食物，并学习吃硬壳类食物的方法。在食用的过程中，注意提醒幼儿保持清洁，养成良好的卫生习惯。 领域渗透:本活动可 5 / 16 精品文档 以与艺术领域相渗透，如请幼儿设计硬壳类食物的道 具，或通过身体动作表现硬壳类食物的特点等;也可以让幼儿继续用果壳装饰不同的图案。还可以与语言领域相渗透，如请幼儿创编谜语的谜面，或者创编一些硬壳类食物的儿歌等。结合音乐活动“动物猜谜歌”让幼儿根据节奏创编“硬壳类”食物的谜语歌词，激发幼儿兴趣。 周一: 科学:会发光的物体 活动目标: 1、知道许多物体能发光，了解光的用途。 2、能自己制定 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 并根据标准对各种光进行分类。 活动准备: 1、有意识地让青年供幼儿感受太阳光的明亮和热量。事先请家长带幼儿参观星星。 2、收集有关现代科技对光的应用的录像片，如X光的应用等。 3、提供手电筒、电池、玩具娃娃、电动玩具、积木、塑料玩具等若干， 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 单、笔。 4、幼儿用书:《萤火虫找朋友》 活动过程: 1、引导幼儿认识各种光源。 教师:这里有许多材料，请你们自己试一试，看看哪 6 / 16 精品文档 些东西会发光，它是怎样发光的，并将结果记录在记录单上。 教师引导幼儿进行探索活动，鼓励幼儿大胆尝试，并用自己的方式进行记录。 2、引导幼儿讨论，扩展对光的认识。 教师:你刚才发现了哪些东西会发光，它是怎样发光的, 教师:除了这些东西，你还知道哪些东西会发光，它们又是怎样发光的, 3、通过讨论，引导幼儿对光进行分类。 教师:这么多的东西都能发光，这些光一样吗,有什么不一样的地方, 教师:原来每种光都互不相同，那我们怎样将它们分类呢,可以怎样分呢, 4、师生共同讨论光的用途。 教师:我们认识了这么多会发光的物体，光对我们有什么作用呢,引导幼儿结合自己的生活经验，讲述光的作用，例如:光能照明，光能传递信息，光是一种信号标志、光能帮助人们切割和焊接、光能带给人们美好的视觉感受??。 健康:硬硬的壳，香香的肉 目标: 1、认识几种植物的果实或者果仁，知道果仁对大脑的发育特别有益。 7 / 16 精品文档 2、学习吃硬壳食物的方法，能够注意环境卫生。 3、积极参见用果壳制作工艺品的活动。 准备: 1、准备硬壳类的食物，如，核桃、板栗、松子、瓜子、花生、杏仁等。 2、提供一些食物的轮廓图片 3、幼儿用书:《硬硬的壳，香香的肉》 过程: 1、教师和幼儿玩“猜谜”游戏，了解硬壳类食物的名称。 ?教师和幼儿玩“猜谜”的游戏，激发幼儿参与活动的兴趣。 谜面:麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。谜底:花生。 谜面:有个黑宝宝，从来不开口，要是一开口，没准掉舌头。谜底:西瓜子。 谜面:壳儿硬，壳儿脆，四个姐妹隔墙睡，从小到大背靠背，盖的一床疙瘩被。谜底:核桃。 ?教师启发幼儿猜出谜语的谜底，并出示相应的实物。 2、幼儿学习吃硬壳类食物，教师提醒幼儿注意环境卫生。 ?教师和幼儿共同品尝食物。 8 / 16 精品文档 ?教师启发幼儿说说这食物的吃法，如用手剥开、用牙磕开等办法，并请进食方法正确的幼儿给大家示范，同时在环境整洁方面提出要求。 ?教师引导幼儿说出这些食物的共同特点，知道他们都是植物的果实、都有硬硬的壳、香香的肉。请幼儿说说还有哪些食物也有硬硬的壳，香香的肉。 ?教师和幼儿讨论:你喜欢吃这些硬壳类的食物吗,为什么, 3、教师引导幼儿用硬果类食物的果壳制作实物艺术品。 ?教师与幼儿共同收集果壳，学习利用果壳制作小小的工艺品。 ?教师参照幼儿用书，为幼儿提供物体的轮廓图，如花瓶、花篮等，引动幼儿用瓜子壳、花生壳、松子壳等再上面进行装饰。 ?教师何有一起欣赏制作完成的工艺品，鼓励幼儿相互交流iji的看法。 语言游戏:我是大班的小朋友 活动目标: ,(对诗歌 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 感兴趣，激发做大班小朋友的自豪感( ,(初步学习有表情地朗诵诗歌( 活动过程: 1(谈话，引出课题( 9 / 16 精品文档 问题:?(暑假你们在家都做了些什么有意义的事, ?(哦，你们真棒，经过一个暑假的锻炼，我们小朋友又张大了，成为了一名大班的小朋友了( 2(帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容( ?(教师有表情的朗诵诗歌( 提问:这首诗歌叫什么名字, 听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉, ?(请幼儿带着问题再欣赏一遍( 提问:诗歌里的 小朋友帮助别人做了那些事,你们最喜欢哪一句, 3(借助挂图，再看幼儿用书，引导幼儿理解诗歌内容( ?(提问:诗歌里大班小朋友帮助弟弟妹妹做什么, 在幼儿园里做了什么, 在家里帮爸爸妈妈做了什么 ?(引导幼儿在教师的暗示下练习念诗歌( 4(引导幼儿学习有表情的看图朗诵，激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感( ?(提问:你们喜欢诗歌里的打扮小朋友吗,为什么, 你们想怎样朗诵这首诗歌呢, ?(提问:你们现在也是打扮的小朋友了(你们还可以问别人做写什么呢, 10 / 16 精品文档 周二 语言:福气糕 活动目标: 1、倾听故事，理解故事的含义以及红包的祝福意义，开心地讲述故事中祝福的语言。 2、结合生活经验，表演并讲述各种有关新年祝福的语言。 3、体验祝福带来的快乐。 活动准备: 1、小猫手偶一个。 2、幼儿用书。 活动过程: 1、出示小猫手偶，引出故事。 教师:小朋友，看看这是谁,这是一只不同寻常的猫，它的名字叫“福气猫”。 教师引导幼儿和“福气猫”问好。 教师:“福气猫”会做些什么呢,我们来听一听故事《福气猫》。 2、教师提问，帮助幼儿进一步理解故事内容。 教师:过年的时候，“福气猫”会做什么,红包里有什么呢, 教师在黑板上写上汉字“恭喜恭喜，新年福气”，并带领幼儿一起学说。 11 / 16 精品文档 教师:大年夜，“福气猫”送红包给人们，它送的红包里装着一句什么话, 教师:“福气猫”的红包送完了，它是怎么做的,年糕师傅的年糕是怎么变成福气糕的, 3、引导幼儿看图阅读故事，并围绕故事内容讨论。 教师带领幼儿边翻阅幼儿用书，边讲述画面内容。 教师 “福气猫”为什么觉得年糕师傅应该得到最多的福气呢, 教师:买了福气糕的人为什么要给年糕师傅送红包, 幼儿自由讨论，发表自己的看法。 4、围绕祝福，尝试讲述各种祝福的语言。 教师:“福气猫”没有红包了，它是怎样做的, 教师带领幼儿右手握拳，左手抱在右拳外面，一边拱手一边学说:恭喜恭喜，新年福气。 教师:过年了，大家见面都会说一些祝福的话，你会说哪些祝福的话呢, 鼓励幼儿大胆地讲述各种祝福的语言，例如:恭喜恭喜，新年健康～恭喜恭喜，新年快乐恭喜恭喜，新年进步～„„教师在黑板上记录幼儿的语言，并带领幼儿边阅读文字边表演。 5、幼儿祝福表演。 12 / 16 精品文档 让幼儿自主地结对，相互拱手问候，讲述祝福的语言。提醒幼儿讲述祝福的话时，一定要用目光注视对方，声音要响亮、热情。 音乐:金蛇狂舞 一、 活动目标 1、倾听《金蛇狂舞》，感受乐曲ABA的结构，并尝试用舞龙游戏的形式表现乐曲热烈欢腾的气氛。 2、在配乐儿歌朗诵的帮助下，学习用两种不同的乐器进行表演。体验B段乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构。 3、在乐队表演时，既要注意与本组同伴的配合，又要注意与其他组同伴的协调。 二、活动准备 1、观看舞龙的录像以及幼儿用书《金蛇狂舞》，丰富幼儿的有关经验。 2、事先学习儿歌:“一二三四五六七，七六五四三二一。正月里来闹新春，龙灯耍得快又急。一二三四五，来跳狮子舞。一二三，来敲锣。三二一，来打鼓。咚咚咚锵咚锵咚锵，咚锵咚锵咚;锵锵乙锵乙咚锵，乙锵乙咚锵。” 3、碰铃和圆舞板。 4、音乐磁带、录音机。 三、活动过程 13 / 16 精品文档 1、教师引导幼儿完整地欣赏乐曲《金蛇狂舞》，感受乐曲ABA的结构。 教师引导幼儿回忆儿歌，引出活动内容。 师:前两天我们学习了一首有趣的儿歌，师怎么念的, 教师引导幼儿完整地倾听乐曲《金蛇狂舞》。 师:老师这儿有一首曲子，叫《金蛇狂舞》，你们可以跟着这首曲子的节奏念儿歌。你们仔细听一听，找一找，可以在哪里跟念, 教师引导幼儿分析乐曲的结构。 教师引导幼儿自主尝试在乐曲的B段处匹配儿歌。 教师引导幼儿在B段处边念儿歌边用拍腿的方法感受节奏。 师:你们念的怎么样,这次，我们一边念儿歌，一边用一下一下拍腿的方式为儿歌打节奏，好吗, 2、教师引导幼儿分组，并用乐器表现乐曲的B段两队竞赛的热闹场面。 教师引导幼儿分成两队，并将椅子排成两路纵队。 师:现在我们要分成红队和绿队进行舞龙比赛，谁愿意当红队队长,谁愿意当绿队队长,其他小朋友你支持谁，就搬椅子坐在谁的后面。注意两队的人数要平均。 教师引导幼儿学习用一队说一句的方式念儿歌。 师:刚才我们是大家一起念儿歌的，现在分成两队了， 14 / 16 精品文档 可以怎么念, 教师引导幼儿选择乐器，并尝试用乐器表现儿歌节奏。 师:下面，我们带着乐器跟着音乐参加舞龙比赛吧～ 3、教师引导幼儿完整表现乐曲。 教师引导幼儿在A段处自由表演舞龙的动作。 师:在乐曲的一开始，是两队在做舞龙的动作。我们在电视里看到过哪些动作, 教师引导幼儿完整地用动作和乐器表现乐曲。 师:现在我们把舞龙的游戏连起来，跟着音乐一起玩一玩。 体育游戏:跳圈找颜色 活动目的: 1、幼儿能协调、灵活地跳圈。 2、幼儿能很好地分辨颜色。 活动准备: 小呼啦圈若干个、大纸箱一个、各种玩具若干、篮子两个 玩法: 1、将幼儿分成人数相等的两组，分别站在各自的起跑线上。将玩具放入大纸箱，纸箱放在离起跑线十米的终点处。将呼啦圈分成两部分，不规则的摆在两队起点到终点之间。 2、老师说“开始～红色～”两组的第一名幼儿手里 15 / 16 精品文档 拿着篮子开始跳圈跳向终点，然后在纸箱里选择带有老师指定颜色的玩具放到篮子里，带着篮子跑回起跑线。最先回来并且带回指定玩具多的小组获胜。 3、第一名小朋友把篮子交给第二名小朋友，然后老师喊“开始～绿色～”第二名小朋友跳向终点后，把篮子里的玩具先倒进大纸箱，然后选择带有老师指定颜色的玩具放进篮子，重复上述过程。 注意: 1、老师要注意幼儿可能会抢同一件玩具。 2、幼儿必须每一圈都要跳到。 周三 数学活动:我喜欢的吉祥物 16 / 16