陕西省普通高级中学示范学校评估细则

可编辑可编辑精品精品可编辑精品陕西省普通高级中学示范学校评估细则（试行）（总分600分）一级指标二级指标评估要素及赋分标准得分评估方法一办学理念和规划管理（120分）   1.全面贯彻党的教育方针，办学理念和办学目标明确、清晰，树立了正确的教育观、人才观和质量观，学校教职工、学生和家长积极参与，为实施素质教育创造了良好的环境条件。(15分)1.办学理念符合教育方针，符合以人为本的科学发展观，符合教育发展规律，具有时代特点，体现了学校的传统和特色。（5分）  1．召开教职工、学生、家长座谈会；2．查阅学校发展规划和近三年 工作计划 幼儿园家访工作计划关于小学学校工作计划班级工作计划中职财务部门工作计划下载关于学校后勤工作计划 、总结、会议 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 等档案资料；3．实地查看；4．问卷调查。2.学校能够根据当地社会经济和自身实际确定办学目标，定位准确，思路清晰。（5分） 3.采取切实措施大力宣传学校办学理念。办学理念成为学校全体教师和职工的共同追求和行动指南；学生家长了解和认同学校的办学理念，并积极配合学校开展相关的教育教学活动。（5分）    2.办学理念贯穿于学校教育教学的全过程，各部门有落实学校办学理念和培养目标的具体措施及实际行动，并取得显著成绩。(15分)4.采取切实措施落实学校办学理念。学校及各部门的工作规划、计划、 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，各项规章制度，学校文化建设等充分体现学校办学理念，且措施切实可行。（5分）  5.学校的各项教育教学实践活动充分体现学校办学理念，落实办学理念成为全体教职工的自觉行为。（5分） 6.学校落实办学理念取得显著成效。（5分）    3.根据学校实际和社会发展的需要，经充分论证，形成了明确的办学目标和发展规划；发展规划涵盖全面，重点突出，措施扎实，具有先进性和示范性；近期规划实施情况好。（15分）7.学校有符合办学理念，与当地社会经济发展相适应，符合学校实际的中期和长期发展规划和年度实施计划，各部门有配套的落实措施。（5分）        8.学校发展目标明确，思路清晰，重点突出，措施得力，全面科学，既具有前瞻性，体现时代要求和教育改革发展要求，又符合实际，切实可行。（5分） 9.建立了有当地政府、教育专家、社区和教师代表参与的学校发展规划制定、审议、调整与监控机制。（5分） 可编辑可编辑精品精品可编辑精品   4.各项规章制度、岗位职责健全，并在实践中不断完善；制度规范符合改革的要求，有学校特色，为师生员工普遍认可，执行情况较好；基本实现管理手段现代化。(15分)10.学校各项规章制度、岗位职责健全、完善、规范，符合科学发展观，体现学校办学理念，能够保障和促进教育教学改革的顺利推进。（5分）  11.各项规章制度得到有效落实，信息传递与反馈渠道畅通，上传下达效能高，令行禁止，解决问题及时，保障了学校各项工作的高效有序。（5分） 12.学校能够充分应用校园网等现代技术手段提高管理水平和管理效率。（5分） 一级指标二级指标评估要素及赋分标准得分评估方法    5.大力推进体制改革和制度创新，探索网络环境下的管理改革，基本建立适应课程改革要求的管理模式，在全省范围发挥了示范作用。(15分)13.学校体制、制度改革和创新效果显著。实行了校长负责制、岗位责任制和全员聘任制，积极推行分配制度改革，充分调动了教职工的积极性、主动性和创造性。（5分）   14.积极按照课改要求改革管理模式，建立了与新课程相适应的校本教研制度、课程开发与 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 、教学管理制度、教师评价制度、学生考试与评价制度等。（5分） 15.学生管理、课程管理、教学管理、行政管理等实现了计算机网络管理。（5分）    6.经过多年的创建，已形成为广大师生和社会广泛认同的优良校风、教风、学风；“三风”建设促进了工作，提高了管理水平，收到了良好效果。(15分)16.学校有符合办学理念和总体发展规划的“三风”建设规划，目标明确，措施得力。（5分）  17.学校各部门、每个教师的工作计划，以及学校的各项管理制度都能体现学校“三风”建设要求，能够确保良好“三风”的逐步形成。（5分） 18.学校校风好、教风正、学风浓，并得到教师和社会广泛认可。（5分） 可编辑可编辑精品精品可编辑精品   7.学校校务公开，管理民主。各部门职能作用充分发挥，师生参与性强，教职工权益、利益得到尊重与保障，形成了团结奋进的良好局面；建立与社会沟通合作的机制，主动听取学生、家长的意见，接受社会各方面的监督、规范办学行为。(15分)19.校务会议、教代会、教育工会和其他的群众组织能发挥作用，重大决策、重大项目、重大改革经教代会讨论通过。校务公开制度落实。（2分）  20.学校建立了定期听取教职工、学生和家长以及社区意见的制度和机制，自觉接受师生和社会监督。（2分） 21.学校能严格执行有关政策法规，办学行为规范，没有复读生、重点班，没有违规补课、收费等行为。（11分）    8.教职工的工作条件、生活待遇不断提高，极大地调动教职工积极性，学校朝气蓬勃、和谐奋进；各项工作有声有色，不断涌现新的经验；办学效益高，社区各种教育资源为学校充分利用，学校自身各类教育资源得到了有效利用。(15分)22.学校教师办公条件良好，适应教育教学改革需要；关心教职工生活，采取积极有效措施帮助教职工解决生活困难，努力提高教职工收入。（5分）  23.学校总结一批有应用和推广价值的经验，获市级以上教育行政部门表彰奖励。（5分） 24.学校能充分利用自身和社区资源开展教育教学活动。（5分） 一级指标二级指标评估要素及赋分标准得分评估方法二课程改革与素质教育   9.创造性地贯彻党和国家有关德育工作规定，工作有特色；德育与各项工作有机融合，做到教书育人、管理育人和服务育人，以学生为主体开展活动，效果好。（20分）25.按国家课程方案和省教育厅有关规定设置德育课程和使用教材，根据教材内容，联系社会实际和学生生活设计课堂教学方案，有针对性和实效性。(3分)  1．查阅有关资料（会议记录）；2．召开学生座谈会；3．问卷调查；4．召开家长座谈会。可编辑可编辑精品精品可编辑精品实施（120分）26.按照有关规定开展时事政策教育和各种专题教育活动；开发和利用各种德育资源，充实德育内容，创新德育方式。坚持知行统一原则，结合教学内容安排德育实践活动。(3分) 27.建立年级组长、班主任工作例会制度，加强班级建设，形成文明诚信、互助友爱、健康向上的良好班风。(2分) 28.班级、团组织活动有计划，做到主题明确、内容健康、形式活泼、全员参与。团委会、学生会、班委会等组织定期开展专题性德育活动。(2分) 29.贯彻中小学德育文件精神，落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》；落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，行为规范训练和检查评比形成制度。(2分) 30.制定具体措施落实《公民道德建设实施纲要》，根据各年级实际，开展爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、优秀民族传统教育、民主法制教育、公民基本道德规范教育。积极开展“三讲两实践”活动(3分)。 31.开展心理健康教育活动（如，讲座、宣传、活动课、咨询活动等）。(2分) 32.建立健全学生思想道德行为评价制度，并将评价结果纳入学生综合素质评定体系。(3分)    10.有符合课程改革要求，体现学校办学理念的课程发展规划，有保障课程开发与不断更新的制度与机制，形成了符合素质教育要求、有学校特色的课程体系，学生有充分的选择自由；创造性地执行国家及地方课程方案，高质量地实施各类课程，有一大批深受学生欢迎、能为兄弟学校示范的精品课程；学校开发的校本课程、编写的教材深受省内外学校欢迎。（20分）33.制定了学校课程发展规划。课程规划充分体现了学校办学理念和办学特色。（3分）     34.建立了有多方参与的“课程审议制度”和“课程评价制度”。（3分） 35.国家课程、地方课程有效实施。严格按照国家课程方案和省教育厅文件，制定课程实施计划，课程实施的基本要求，课程评价意见等。开齐课程门类，开足课时。能根据学校实际创造性地实施国家课程方案。能充分利用课程资源开设尽可能多的选修课程，实行行政班与教学班相结合的班级制度，学生有充分的选课自由，有更多的选择机会。（8分） 36.能充分挖掘优势资源，开发充分体现自身特色的校本课程。校本课程建设经验具有推广价值。（3分） 37.有一大批深受学生欢迎、能为兄弟学校示范的精品课程。（3分） 可编辑可编辑精品精品可编辑精品一级指标二级指标评估要素及赋分标准得分评估方法    11.大力推进教与学方式的改革，努力创设民主、平等、和谐、互动的教学环境，全面关注学生的发展，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，形成高效、富有个性的学习策略。各类探索蔚为风气，绝大多数教师有心得、能示范；积极推进信息技术与学科课程的整合，探索网络环境下教学改革，有丰富的成果与经验。（20分）38.积极转变课堂教学模式，充分体现学生的主体作用。学生全体、全程、全心参与课堂教学过程，养成了自主、合作、探究的学习习惯，课堂教学高效有序。（5分）   39.倡导设计有个性的教学设计方案，充分体现多维目标，按照课程标准确定教学要求和教学内容，不随意拔高教学难度，增加教学内容。教学策略适合学生实际，注重实效。（5分） 40.能有效整合各种教学资源，课堂教学与社会和学生实际联系密切，能够创设有利于学生分享经验、挑战智慧、意义建构的问题情境。(3分) 41.积极应用现代教育技术提高教学效率。积极推进信息技术与学科课程的整合，探索网络环境下教学改革。（3分） 42.作业管理立足于减轻课业负担，创导多样化的作业检查批改方式。（2分） 43.学习辅导体现因材施教原则，不进行集体补课；考试（查）方式多样化，侧重素质与能力考查。（2分） 12.根据素质教育的要求，积极改革评价制度。立足学生、教师及教育的发展，形成了科学的课程评价、学生评价、教师评价和教育教学质量监控等体系，重视社会、家长的评价，建立定期邀请家长随堂听课的制度，有效地促进了教育教学的改革。（20分）44.建立教师、学生、家长和管理者共同参与的、体现多渠道信息反馈的多元民主的教师评价制度。不单纯以学生学习成绩为标准来评价教师工作业绩，关注教师的专业成长与需要。评价体系应包括教师的职业道德、对学生的了解和尊重、教学实施与设计以及交流与反思等。（5分）  45.建立“以学论教”的发展性课堂教学评价模式。关注学生在课堂上的行为表现、情绪体验、过程参与、知识获得以及交流合作等，使“教师的教”真正服务于“学生的学”。（5分）   46.实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，给予学生更大的成长空间。学校应根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方式，为学生建立综合、动态的成长记录手册，全面反映学生的成长历程。（5分） 可编辑可编辑精品精品可编辑精品47.建立教学开放日制度，定期邀请学生家长来学校听课，听取家长对教学改革的意见和建议。（5分） 一级指标二级指标评估要素及赋分标准得分评估方法    13.教科研参与面广。全体教师及管理人员都自觉参与教科研、学术气氛浓厚；教科研水平高，能抓住实践中的重大问题组织攻关，成果具较高的理论价值和实践意义；学校平均每年承担有省部级重点课程1项以上，一般课题3项以上，大多数教师和学校管理人员每年每人平均公开发表论文不少于1篇，相当多的成果已成学校改革与实践的具体行为。（20分）48.建立了校本教研制度和教学成果评审制度。以解决实际问题、提高质量、提升教师的专业素质为目的，结合课改围绕课程资源开发与利用、转变学生学习方式、重建教学管理制度、现代教育技术应用等方面选题，组织全体教师开展教育教学研究，并积极开展教学评审活动，对教育教学成果给予表彰奖励。（3分）   49.全体教师及管理人员积极参与教育教学研究，并取得成果。学校平均每年承担有省部级重点课程1项以上(一项以上3分，以下0分)，一般课题3项以上(3项以上3分，以下每项1分)，大多数教师和学校管理人员每年每人平均公开发表论文不少于1篇(100%以上6分，75%以上5分，50%以上4分，50%以下0分)。(共12分) 50.积极开展诸如集体备课、教学反思、教学案例分析、听课评课、专题讲座等研究活动，活动记录完整。（5分）    14.积极主办或参与国内外教育交流；通过互派教师、学生等多种方式，加强与国外学校的联系，扩大学校开放度。（20分）51.近年来举办或参与过大型教育交流活动。（5分）  52.与国内同类学校建立有协作关系，经常开展交流协作活动。（5分） 53.与国外同类学校建立有协作关系，经常交流信息，定期开展交流活动。（5分） 54.接受国外教师、学生或送教师、学生到国外学校学习交流。（5分） 可编辑可编辑精品精品可编辑精品三队伍建设（100分）   15.校长办学理念先进，有硕士学位或具特级教师称号，主持过省级以上重大课题的研究或改革项目的实施，在省辖市范围内有较大影响或出版过专著。（20分）55.校长具备任职资格（3分），有硕士学位或特级教师称号或是享受国务院特殊津贴的专家（2分）。（共5分）  1．听汇报；2．召开相关老师座谈会；3．听课、评课；4．查阅有关资料。56.校长具有较深厚对教育理论素养和实践经验，了解国内外教育改革发展动态，对学校发展有深入思考。（5分） 57.主持过省级以上重大课题的研究或改革项目的实施。（5分） 58.在省辖市范围内有较大影响或出版过专著。（5分）    16.领导班子及干部队伍结构合理，团结合作，有前瞻的观念，服务的意识，实干的精神，有较高的道德修养和理论修养，有改革创新的意识和能力，精通业务，踏实肯干，师生员工评价好。（20分）59.领导班子及干部队伍年龄结构、专业结构合理，积极进取，富有朝气。（4分）  60.领导班子成员具有开拓、创新、务实精神和一定的理论素养及领导管理学校的基本知识，服务意识强，能独立履行岗位职责。（4分） 61.领导班子有较强的依法治教意识，熟悉教育及相关的法律法规，学校规章制度和管理工作中无违法违规现象，体现人本精神。（4分） 62.班子成员模范遵守师德、为人师表、廉洁奉公、作风民主、团结协作、联系群众、深入教学。（4分） 63.民主测评，全体教职工对领导班子工作的满意度和家长对学校工作的认可度均达90%以上。（4分） 一级指标二级指标评估要素及赋分标准得分评估方法    17.具有硕士学位或研究生学历的教师占学校教师总数的20%以上；其他专任教师均达到本科学历；具高、中级技术职务的教师占70%以上；图书馆、卫生室、实验室工作人员多数具中级以上职称。（20分）64.具有硕士学位或研究生学历的教师占学校教师总数的20%以上(5分，每少4个百分点扣一分)。   65.专任教师均达到本科及以上学历（5分，每少5个百分点扣一分，75%以下不得分） 66.具高、中级技术职务的教师占70%以上（5分，每少4个百分点扣一分，50%以下不得分） 可编辑可编辑精品精品可编辑精品67.图书馆、卫生室、实验室工作人员多数具大专以上学历（70%以上5分，每少4个百分点扣一分，50%以下不得分）    18.优秀教师群体已基本形成，大多数教师兼教一门及以上的选修课程；70%以上的教师具有高中循环教学的经历；有一定数量的教师在省教育教学比赛中获奖；各主要学科有特级教师、省级有突出贡献的中青年专家；大部分科目的师资在县市范围内享有声誉，能对外开设示范课、观摩课，具开发课程的能力；对绝大多数教师的教学，学生比较满意。（20分）68.80%以上教师能够兼教一门及以上的选修课程（3分，每少5个百分点扣一分，65%以下不得分）  69.70%以上的教师具有高中循环教学的经历（3分，每少5个百分点扣一分，55%以下不得分） 70.有一定数量的教师在省教育教学比赛中获奖（每有一人得一分，最高4分） 71.有一定数量的特级教师、省级有突出贡献的中青年专家（每有一人得一分，最高4分） 72.80%以上学科师资能对外上示范课、观摩课，并参与校本课程开发（3分，每少5个百分点扣一分，65%以下不得分） 73.90%以上教师的教学，学生比较满意（3分，问卷调查，比较满意率每少5个百分点扣一分，75%以下不得分）    19.教师培训、培养思路开阔，有特色。优秀教师传、帮、带形成制度；赴外校挂职锻炼、出国进修渠道畅通；“派出去”、“请进来”活动丰富；教师自我提高的意识强，学校有行之有效的措施保障教师学习提高；学习型的学校基本建立，并积累丰富的经验，每年用于教师学习、培训的经费占学校教师工资总额的10%以上。（20分）74.有教师发展规划和教师培训方案等文件,建立校本培训制度，教师培训、培养思路开阔，有特色。(4分)  75.校本培训，记录性的书面材料完整，经验和实例翔实，能说明教师整体素质提高。(4分) 76.赴外校挂职锻炼、出国进修渠道畅通，有一定数量的教师参加过出国进修，或在国内知名学校挂职锻炼。(3分) 77.教师完成继续教育规定的学习进修时数，参加培训的教师有考核的书面材料和考核合格的证明或结业证书。（4分） 78.每年用于教师学习、培训的经费占学校教师工资总额的10%以上。（5分，每少一个百分点扣2分） 一级指标二级指标评估要素及赋分标准得分评估方法可编辑可编辑精品精品可编辑精品四办学条件（80分）   20.独立设置的高中：规模适度，每班学生不超过56人。（20分）79.学校规模24—36个班。（10分，每多或少两个班扣一分，最多扣10分）  听取汇报，实地察看。80.每班学生不超过56人。（10分，平均每超2人扣一分，最多扣10分）    21.校园宽敞，校舍充足。（20分）81.学校生均占地面积、生均建筑面积达到国家规定的标准，学生宿舍生均居住面积不低于3平方米。（8分）  82.各类部室齐全,有满足学生学习选修模块、校本课程、综合实践、通用技术等教学活动所需的各类场所。（12分）    22.各类设备设施齐全，配置先进，对学校个性发展形成支撑，拥有数字化校园的应用系统。（20分）83.各类功能部室符合国家课程标准要求和陕教基〔2006〕27号文件的规定要求。(2分)  84.理化生实验器材满足学生1人1组或2人1组，能够完成课程标准规定的所有实验，设备完好率达到95%以上。(2分) 85.实验室的通电、通水、通气设施完善，仪器柜、药品柜、标本柜、模型柜等符合要求；有较充足的实验用材料和试剂，并符合技术指标要求。(1分) 86.有满足教学、训练需要的体育运动条件：田径（兼足球）场环形跑道城市城区学校在300米以上，其它学校400米；篮排球场城市、县镇学校分别达到6个、4个；体育器材满足教学实际。(2分) 87.有满足常规教学需要、音乐、美术教育需要以及特色特长教育活动需要的设施、设备、场地，有足够的艺术欣赏资料，管理制度健全。(2分) 88.综合实践、通用技术等活动场所的器材、设备符合国家及省厅要求，满足教学实际。(2分) 89.图书馆藏书生均图书65册(不含电子图书)以上，报刊杂志订阅种类教师平均2种以上，学生每班5种以上，各类工具书、教学参考书基本满足需要。(2分) 可编辑可编辑精品精品可编辑精品90.普通阅览室座位数分别达到教师1/3（座/师），学生1/5（座/生）；电子阅览室拥有一定数量的电子读物，能够满足师生研究性学习的需要。(2分) 一级指标二级指标评估要素及赋分标准得分评估方法  91.学校图书馆严格执行《中图法》的相关要求，并已实现计算机管理。(1分)   92.有专职校园网管理部门，有分层管理人员，各项安全防范设施齐全；校园网实现三层网络交换、主干1000M光纤，宽带接入互联网（≥10M）、有网络和信息安全保障；信息库资源达到1T以上；每个教室均有多媒体教学设备。(2分) 93.建有计算机网络教室、多媒体教室；信息点不少于8人1台；学生信息技术课上机课时不低于总课时的85％；师生能够广泛利用网络平台开展各种学习和课外活动；学校具备公共信息交流、行政管理、教育资源、教学科研等应用平台，能满足教学、管理、日常办公等实现网络化管理要求。(2分)    23.校园布局合理，环境优美别致；体现了学校办学理念和特色，（20分）94.教学楼、办公楼、图书馆、实验楼、体育场地、食堂、宿舍等布局合理，环境优美别致, 生均绿化面积不低于2平方米(4分)  95.贯彻执行《国家通用语言文字法》，积极推广普通话、规范字，提高师生的语言文字素养；骨干教师达到二甲标准的占到80%，其中语文教师达到一乙标准的占到60%。(4分) 96.学校的校训、校旗、校徽、校歌等具有文化内涵，能体现学校特色，内容和形式为师生所熟知和喜爱。(4分) 97.教室和学生公寓环境布置个性鲜明，充满朝气，有文化品位，体现学生创造力；图书馆、实验室等室内布置学科氛围浓厚，有审美和教育作用。 可编辑可编辑精品精品可编辑精品(4分)98.学校校园文化主题明确，有标志性建筑物和精心设计的景点，形成了育人功能显著、学生积极参与、体现学校传统和特色的校园文化。(4分) 一级指标二级指标评估要素及赋分标准得分评估方法五对口支援与帮扶要求（100分）   24.各申报学校必须与受援学校协商签订对口支援工作 协议 离婚协议模板下载合伙人协议 下载渠道分销协议免费下载敬业协议下载授课协议下载 ，明确对口支援的具体目标、内容、措施、规划及任务完成时间表等。（20分）99.申报学校与被支援学校签订了对口支援协议。（10分）  查阅相关资料；召开被帮扶学校领导和教师座谈会；到被帮扶学校实地察看。100.对口支援的目标、内容、措施、规划、任务完成时间明确。（10分）    25.各申报学校要建立教育对口支援工作报告制度，每年7月底之前要向当地教育行政部门书面汇报对口支援工作的进展情况，主动接受教育行政部门和有关专家对帮扶工作（包括被帮扶学校）的检查、指导，注意总结分析，及时改进工作措施和工作方法。（20分）101.建立对口支援工作报告制度，每年7月底之前向当地教育行政部门书面汇报对口支援工作的进展情况。（10分）  102.重视总结对口支援工作，认真研究分析存在的问题，及时改进工作措施和工作方法。（10分）     26.各申报学校要加强与被帮扶学校通过互派领导和骨干教师挂职任教、举办专题讲座、开设教师培训班、举行教学观摩课、共同承担研究课题等多种形式，重点在办学理念、教学改革、教师专业发展、课程实施、组织管理和学生发展等方面发挥示范带动作用，帮助薄弱学校取得明显提高。（20分）103.帮扶形式多样，措施具体有效（包括互派领导和骨干教师挂职任教、举办专题讲座、开设教师培训班、举行教学观摩课、共同承担研究课题等）。（8分）  104.有创造性的帮扶工作形式与方法，帮扶工作经验具有推广学习价值。（4分） 105.帮扶工作成效显著，被帮扶学校在办学理念、教学改革、教师专业发展、课程实施、组织管理和学生发展等方面有明显改善，教学质量和整体办学水平明显提高。（8分） 可编辑可编辑精品精品可编辑精品   27.申报学校要根据自身实际向对口帮扶学校捐赠教学仪器设备和书籍，帮助修缮校舍，定期向对口学校学生开放图书馆和实验教室。（20分）106.采取有效措施改善被帮扶学校的办学校条件，如捐赠教学仪器设备和书籍，帮助修缮校舍等。（10分）  107.定期向对口学校学生开放图书馆和实验教室，为学生提供更多的学习交流机会。（10分） 一级指标二级指标评估要素及赋分标准得分评估方法    28.各申报学校必须与受援学校开展校际间学生“一帮一”献爱心活动，资助受援学校家庭经济困难学生完成学业，努力降低辍学率，使受援学校的教学质量和整体办学水平明显提高。（20分）108.积极与对口学校开展“一帮一”献爱心活动，资助受援学校家庭经济困难学生完成学业，努力降低辍学率。（10分）   109.积极与对口学校开展学生“一对一”相互交流体验活动，学生相互到对方家庭学校生活学习，相互体验对方的生活和学习，为学生更深入了解和认识中国社会现状创造条件。（10分） 六办学绩效（80分）   29.学生全面发展，各方面素质较好。综合考试优秀率、合格率高，近三年每年有80%左右的毕业生能够升入本科院校，一批毕业生为全国一流高校录取；有一定的创新精神和实践能力，各类小发明小创造成果丰硕，较多学生在市及以上各类竞赛中获奖。（20分）110.学生热爱祖国、关心集体、维护公德、遵纪守法、保护环境、尊重和理解他人；绝大多数学生世界观、人生观、价值观正确，具有诚实、守信、正直、谦让的品质和分辨是非能力，形成较强的社会责任感和公民意识。近年来无重大违法案件发生。(3分)  1．听汇报；2．查阅相关资料。111.学生文化课基础知识和掌握运用知识的能力达到课程标准要求，学业水平考试：单科合格率达90%以上，全科合格率达80%以上，单科优秀率20%以上。(3分) 112.能充分利用学校和当地资源开设综合实践活动、信息技术和通用技术课程，技术类课程学业水平考试成绩合格率90%以上。（2分） 113.学校能在开好音乐、美术课程的基础上，积极开展丰富多彩的艺术教育活动；30%以上的学生参加艺术类兴趣小组活动。（2分） 可编辑可编辑精品精品可编辑精品114.学生基本掌握锻炼身体增强健康的基础知识，养成良好的体育锻炼习惯。95%以上的学生体质健康达标；10%以上学生参加学校体育运动队活动。（2分） 115.学生近视率得到控制，学生年平均视力无下降。（2分） 116.重视学生心理健康教育，有心理咨询室和专职心理健康教师，并能充分利用校园网、电话热线等开展心理咨询和心理指导。（2分） 117.近三年每年有90%以上的毕业生能够升入本科院校，二本以上升学率近三年逐年有所增长，一批毕业生为全国一流高校录取。（2分） 118.各类小发明小创造成果丰硕，5%以上学生在市及以上各类竞赛中获奖。（2分）  一级指标二级指标评估要素及赋分标准得分评估方法    30.在先进办学理念指导下，经多年追求、积淀，形成学校特有的传统优势和办学特色，并成为学校声誉的重要标志。（20分）119.有办学特色(以下三项选择最符合学校实际的赋分):A.有独特的办学理念，办学传统和办学风格鲜明，能够面向全体学生提供基本要求以外的独特的教育机会，优质和示范特征明显；学生课外活动和社团活动丰富多彩，校园文化氛围浓厚；有反映办学特色的详实材料或成果。(20分)B.学校在德育、体育、艺术、科技教育等方面有所创新，形成传统和优势，有成功经验，在当地得到同行和社会认可。（15分）C.学校在实施素质教育、课程改革过程中某个方面取得突出经验，并在市级以上范围内交流。（10分）      31.学校是所在区域实施素质教育的典范，教科研的基地，教育教学改革的先行者，其经验在省辖市区域范围内推广。（20分）120.实施素质教育取得突出成绩，总结一批有应用和推广价值的经验，获市级以上教育行政部门表彰奖励。(8分)  121.教科研成效显著，受到省教育厅表彰，获“陕西省科研兴校明星学校”或“科研先进单位”称号，或是省级校本教研基地学校。（6分） 可编辑可编辑精品精品可编辑精品122.课改工作取得突出成效，受到当地市级政府或教育行政部门表彰。（6分）    32.积极支持兄弟学校建设与发展，参与社区建设，在促进教育均衡发展和区域教育现代化建设中作出了突出贡献。（20分）123.积极支持兄弟学校建设与发展，帮扶工作受到市级以上教育行政部门表彰。（7分）  124.积极为当地精神文明建设服务，支持或参与当地社区的文体活动、法制宣传教育活动、志愿者活动、卫生活动等，受到社区和群众好评。（7分） 125.积极为当地的经济建设服务，学校教育教学活动充分体现当地特色，适应当地社会经济建设需要，并能利用自身优势直接为当地建设发挥作用。（6分）.