红红的苹果

红红的苹果红红的苹果精品资源～临风文档。红红的苹果更多精品源课件最近,结合主题活动“甜甜蜜蜜”,我们在角落游戏的美工角中,提供了许多大大小小的水果篮,许多孩子在这里为水果篮里的各种水果涂上鲜艳的颜色,并告诉同伴,把水果带回去给爷爷奶奶吃、给爸爸妈妈吃。一天,胡敏骏小朋友也去美工角为水果涂色了,涂着涂着,旁边的周楚皓大惊小怪地叫了起来:胡敏骏,你的水果是烂的。接着,范润华接着说:是呀,烂的水果带回家,爸爸妈妈吃了会生病的。胡敏骏听他们这么一说,眼泪“刷”地流了下来。我走过去一看,原来骏骏将苹...

红红的苹果精品资源～临风文档。红红的苹果更多精品源课件最近,结合主题活动“甜甜蜜蜜”,我们在角落游戏的美工角中,提供了许多大大小小的水果篮,许多孩子在这里为水果篮里的各种水果涂上鲜艳的颜色,并告诉同伴,把水果带回去给爷爷奶奶吃、给爸爸妈妈吃。一天,胡敏骏小朋友也去美工角为水果涂色了,涂着涂着,旁边的周楚皓大惊小怪地叫了起来:胡敏骏,你的水果是烂的。接着,范润华接着说:是呀,烂的水果带回家,爸爸妈妈吃了会生病的。胡敏骏听他们这么一说,眼泪“刷”地流了下来。我走过去一看,原来骏骏将苹果涂成了咖啡色。反思:三、四岁的孩子,选色是很带有主观色彩的事,无所谓选对还是选错,本来就不需要用统一的标准去要求。但是,孩子是在与同伴共同活动的背景中互相学习的,其他孩子对她提出了意见,如果她能认同,也是一件好事,应给她一个自己去修正和提高的机会。于是,我对骏骏说:“没关系,这只烂 1 烂的水果补一补,就好了。”于是,我再剪一个另外的水果粘贴在原来的水果上面。骏骏又开始涂色了,这次,她将苹果涂成了红色,高兴地说:“我的苹果红红的、甜甜的…… 分析: 对于小班的孩子,一般无需用统一的标准去要求孩子选取某种颜色,这样,也许更有利于孩子的自由表现。但是,孩子的学习往往是在背景中进行的,也就是说,孩子的表现与表达会受到其他孩子的评议和帮助,这时幼儿自我提高的极好机会,教师要把握住这种机会,及时创造条件,积极推进幼儿的提高。 2

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