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小班语言教案软软糖和硬硬糖
一.设计意图
4,5岁的幼儿无意注意占主要地位，认知活动基本上是在行动过程中进行的，幼儿观察事物缺乏整体性，较随意，只能直接地、简单地
表
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面化地认识一些周围的事物。我班幼儿对身边的事物具有较强的好奇心，喜欢提问，非常愿意自己动手去探索，同时，也愿意尝试用词语或简单的
句子
关于阅读的唯美句子关于古风的唯美句子执行力的经典句子鼓励人努力奋斗的句子用沉默代替一切的句子
描述自己的发现，与老师、同伴交流。根据本班幼儿年龄特点，利用幼儿最喜欢的糖果，设计本次活动，密切联系生活中的现象，能够较大限度地激发幼儿的探究欲望，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
二(活动目标
1、 愿意探索物品的软和硬。
2、 尝试用语言来表达物体的软和硬。
3、 感受和同伴一起分享糖果的快乐。
三(活动重难点:
重点:能感知物品的软和硬。
难点:愿意用语言来表达物体的软和硬。。
四(活动准备:
1. 石子和海绵装在两个相同的袋子里。
2. 软糖和硬糖装在两个相同的袋子里。
五(活动过程:
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1、 请幼儿摸一摸分别装有石头和棉花的袋子，说说各自的感觉; T:小朋友们，看看老师今天给你们带来了什么,
——幼儿自由猜测
T:我现在请几位小朋友上来摸摸这两个袋子摸起来是什么感觉，然后小朋友们再来猜猜看里面装了什么,
——请个别幼儿上前摸摸袋子并猜测，可用软和硬来表达。
2、 将袋子里的石头和棉花拿出来让宝宝摸一摸，看一看。
T:小朋友们想不想知道里面到底是什么啊,
那请小朋友闭上你们的小眼睛，我要把它变出来喽。
——将袋子里的石子和海绵展示在篮子里。
——幼儿自由摸摸石子和海绵，感知软和硬。
3、 出示装有糖果的袋子，鼓励幼儿摸一摸，感知糖的软硬。
T:老师这里还有两个神秘的袋子，小朋友们再猜猜看，这两个袋子里会装着什么呢, ——幼儿自由猜测
T:小朋友们真棒，猜了这么多东西，那我请几个小朋友上来摸摸看，看看你们猜的对不对，你们可以告诉老师，你摸到的是软的还是硬的。
——请几位幼儿上前摸摸袋子，提醒幼儿用软和硬来
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表达。
4、 将糖果拿出来让幼儿摸一摸，看一看，感知糖的软硬。
T:我们的袋子里到底是什么呢,请小朋友闭上眼睛，老师又要来变魔术喽。
——将袋子里的软糖和硬糖展示在篮子里。
5、 幼儿一起分享糖果。
T:小朋友们今天表现得真棒，所以老师要把这些糖果奖励给我们小朋友，
小朋友可以选一块软糖一块硬糖，然后一起分享吧。
——幼儿选择糖果。
——幼儿分享糖果。
六(活动反思。
教学活动
计划
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和记录
年月日 星期 执教者
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